ادم در زنان باردار

به نظرم می رسید که شما باید یک غول پیکر داشته باشید. جملات پیچیده با چند بند فرعی. تکرار. علائم نگارشی در یک جمله ساده

با چند بند فرعی

انتخاب 1

یادم نیست آن شب کجا دیگری سرگردان بودیم، فقط به یاد دارم که نتوانستم از شوا (آستافیف) دور شوم.

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2- کدام جمله پیچیده دارای دو جمله فرعی است؟

1) مدتها شنیده می شد که چگونه به جایی که نور می تابد راه می رفت تا از شادی خود به غریبه ها بگوید (تلخ).

2) به نظرم رسید که شما باید ذخیره عظیمی از دانش داشته باشید تا با قطب نما و ستاره ها تعیین کنید که کشتی ما در کدام قسمت از اقیانوس وسیع قرار دارد (آرسنیف).

3) شهر، همانطور که بود، از شما پرسید که در روزهای زمستان که ساختمان های باشکوه ستون و طاق ها پوشیده از یخ بود کجا بودید (آستافیف).

4) و در لحظه ای که او صحبت کرد، به نظرش رسید که او آنچه را که می گوید (تورگنیف) دید.

(1) اگر هر کسی در یک تکه از زمین خود هر کاری انجام می داد (2) آنچه از دستش بر می آمد (3) سرزمین ما چقدر زیبا می شد (چخوف).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. نوع تبعیّت عبارات فرعی را در جمله مشخص کنید:

می خواهم بشنوی که صدای زنده من چه حسرتی دارد.

2) تابعیت موازی؛

3) تبعیت همگن؛

در لانه استتار شده، بیش از یک دوجین تخم مرغ انکوبه شده (1) و (2) را برای خنک نگه داشتن آنها شمردم (3) عجله کردم تا هر چه زودتر بیرون بیایم.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. جمله ای با خطای نقطه گذاری پیدا کنید:

1) وقتی این کوه‌های دور، خشن و تسخیرناپذیر را می‌بینم، می‌خواهم از آن‌ها بالا بروم و ببینم پشت کوه‌ها چه دنیایی به روی چشمانم باز می‌شود (آرسنیف).

2) همه می دانند که بالا رفتن از دیوارها چقدر آسان است و پایین رفتن از آنها چقدر دشوار است (آرسنیف).

3) روزهایی هستند که همه چیز خوب پیش می رود، زمانی که زندگی روشن، زیبا، ساده است (آیتماتوف).

4) هر چیزی را که انسان لمس می کند چیزی انسانی به دست می آورد.

جملات پیچیدهبا چند بند فرعی

گزینه 2

1. یک جمله پیچیده چند جزء است؟

واضح بود که ساولیچ قبل از من درست گفته بود و من بی جهت او را با سرزنش و سوء ظن آزار داده بودم.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) آرمان های آینده را در خود بپرورانید، زیرا اینها نوعی پرتوهای خورشیدی هستند که بدون تسریع آن، کره زمین به سنگ تبدیل می شود.

2) پیرمرد برگشت و گفت که به نظر می رسد فهمیده است که چگونه بدون توجه به آن طرف برود (سیمونوف).

3) گاهی اوقات داستانی را که شنیده بود به یاد می آورد که چگونه سربازان در جنگ با پشتکار به دنبال شغل می گردند تا راحت تر خطر را تحمل کنند (بایکوف).

4) او شروع به شناخت مامرها کرد، و تحسین کرد که لباس ها چقدر خوب ساخته شده بودند، چگونه آنها به خصوص به بانوی جوان رفتند و از همه برای سرگرم کردن او (تورگنیف) تشکر کرد.

3- جمله اصلی را در جمله پیچیده مشخص کنید:

(1) اگر مشکل در مورد استخری با لوله بود، (2) استخری را در پشت یک دیوار شیشه ای تصور کردم، (3) که سایه های بی صدا در امتداد آن می چرخیدند (کاورین).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. نوع تبعیّت عبارات فرعی را در جمله مشخص کنید:

برای زنده ماندن در جنگ با دشمن، این شهر چنین آزمایشاتی را تحمل کرد که در طول سالیان متمادی هرگز آن را نشنیده بود (Sergeev-Tsensky).

1) تسلیم مداوم؛

2) تابعیت موازی؛

3) تابعیت ترکیبی؛

4) تبعیت همگن.

5. در کدام گزینه پاسخ همه اعداد به درستی مشخص شده است، در جای کدام ویرگول باید در جمله باشد؟

آنقدر در افکارم غرق شده بودم (1) که (2) کاملاً فراموش کردم (3) چرا در این ساعت گرگ و میش به اینجا آمدم (آرسنیف).

1) لازم بود اسب را متوقف کنیم، زیرا جاده مستقیم ما قطع شد و قبلاً از یک شیب تند و پر از بوته ها پایین می رفت (چخوف).

2) به محض اینکه گرما فروکش کرد، آنقدر در جنگل سردتر و تاریک تر شد که من نمی خواستم در آن بمانم (تورگنیف).

3) نور ماه کاملاً کافی بود تا واحدها به جایی بروند که به آنها دستور داده شده بود و سپس آنچه را که قانون بی رحمانه حملات سرنیزه دیکته می کرد انجام دهند (سرگیف-تسنسکی).

4) مرد نابینا می دانست که خورشید به اتاق نگاه می کند و اگر دستش را از پنجره بیرون بیاورد، شبنم از بوته ها می بارد (کورولنکو).

جملات پیچیدهبا چند بند فرعی

گزینه 3

1. یک جمله پیچیده چند جزء است؟

چنان مکان‌های کر و خلوتی در رودخانه ما وجود دارد که وقتی از میان انبوه‌های جنگلی در هم پیچیده عبور می‌کنید و در نزدیکی خود آب می‌نشینید، خود را در دنیایی مجزا محصور از بقیه فضای زمین احساس خواهید کرد (سرگیف-تسنسکی) .

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2- کدام جمله پیچیده دارای سه بند فرعی است؟

1) انسان از عقل و قدرت خلاق برخوردار است تا آنچه را که به او داده می شود افزایش دهد (پاوستوفسکی).

2) وقتی متوجه شدید که خودتان یا کسی که با او صحبت می کنید (کاورین) اذیت شده اید، باید فوراً صحبت را متوقف کنید.

3) ناتاشا هنوز آواز خواندن را تمام نکرده بود که یک پتیا چهارده ساله مشتاق با خبر آمدن مومداران به اتاق دوید (L. Tolstoy).

4) گرما در هوا آویزان است که از آن برگ خم می شود و زمین با شکافی پوشیده می شود (چخوف).

3-نوع تبعیت جملات فرعی را در جمله مشخص کنید:

می شد شنید که سرایدار چگونه در باغ راه می رفت و چرخ دستی او چگونه می خرید (سرگیف-تسنسکی).

1) تسلیم مداوم؛

2) تبعیت همگن؛

3) تابعیت موازی؛

4) تابعیت ترکیبی.

4. یک جمله با فرعی موازی مشخص کنید:

1) فوما به خوبی متوجه نشد که یگور چه زمانی شوخی می کند و چه زمانی جدی است (گورکی).

2) علیرغم اینکه شاهزاده واسیلی با اکراه و تقریباً بی ادبانه به صحبت های بانوی مسن گوش می داد، او لبخند محبت آمیزی و لمسی به او زد و برای اینکه ترک نکند، دست او را گرفت (ل. تولستوی).

3) او نویسنده ای نیست که حداقل کمی هوشیاری به بینش بشر اضافه نکرده باشد (پاوستوفسکی).

5. در کدام گزینه پاسخ همه اعداد به درستی مشخص شده است، در جای کدام ویرگول باید در جمله باشد؟

این مهمترین چیز برای درک (1) چیزی است که به شخص آسیب می رساند (2) و چه چیزی به او سود می رساند (3) و چگونه باید عمل کرد (4) برای به دست آوردن خوشبختی (Sergeev-Tsensky).

6. جمله ای با خطای نقطه گذاری پیدا کنید:

1) او به او گفت که اگر بیمار است، پس باید درمان شود.

2) به او گفت که اگر بیمار است باید درمان شود.

3) زندگی بهتر شده است، رفقا، زندگی سرگرم کننده تر شده است.

پاسخ ها

ورزش	پاسخ
انتخاب 1	گزینه 2	گزینه 3

تمرین 1.

جملات را کامل کنید و در هر مورد نوع زیرمجموعه بندهای فرعی را مشخص کنید. آن را بنویسید.

1) اگر جملات فرعی به یک کلمه از جمله اصلی اشاره می کنند و به همان سؤال پاسخ می دهند، اینها جملات پیچیده با ... هستند.
2) اگر جملات فرعی به کلمات مختلف اصلی اشاره می کنند و به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند، اینها جملات پیچیده با ... هستند.
3) اگر جملات فرعی به ترتیب اول جمله اصلی، سپس جمله فرعی اول، دوم و غیره را توضیح دهند، اینها جملات پیچیده با ... هستند.

تمرین 2.

آن را بنویسید. پیشنهادات را ارائه دهید. نوع تبعیت جملات فرعی (سازگار، همگن، ناهمگن) را تعیین کنید.

1) اگر نمی دانید چاودار چگونه متولد می شود، لاف نزنید. (ضرب المثل) 2) هر که مجبور شد در تایگا سرگردان شود می داند که در هوای بد یافتن فنزای حیوانی به چه معناست. (V. Arseniev) 3) متوجه شدم که این خلیج شبیه یک کندانسور نمک غول پیکر است و کل منطقه اطراف آن کاوش نشده است. (Y. Paustovsky) 4. او ناگهان متوجه شد که در جایی از مسیر خارج شده است و به سمت جایی که به نظر می رسید مسیر می گذرد، چرخید. (م. پریشوین) 5) بلافاصله متوجه شدیم بچه ها شب را در خانه نگذرانده اند و به احتمال زیاد در باتلاق گم شده اند. (م. پریشوین) 6) کم کم سایر همسایه ها هم جمع شدند، به این فکر افتادند که اگر بچه ها هنوز زنده بودند چگونه می توانیم کمک کنیم. (م. پریشوین) 7) استعداد دیدن جایی است که دیگران متوجه نمی شوند. (د. گرانین) 8) من دیدم که گرگ و میش قبل از سحر روشن شد و طلوع سرخی بر فراز رودخانه درگیر بود. (K. Paustovsky)

تمرین 3

گزیده ای از کتاب آکادمیک D. S. Likhachev "نامه هایی در مورد خوب و زیبا" را بنویسید و کاماهای از دست رفته را قرار دهید. جملات دوم و آخر را نمودار بسازید.

در کتابم سعی می کنم با ساده ترین استدلال ها توضیح بدهم که پیمودن راه خیر پسندیده ترین و تنها راه برای انسان است. من قصد ندارم توضیح دهم که مهربانی چیست و چرا انسان مهربان از نظر درونی زیباست... اگر انسان هدف بزرگی دارد پس باید در همه چیز خود را نشان دهد. نباید فکر کرد که وسیله بد می تواند به یک هدف خوب برسد. خوشحال می شوم اگر خواننده در نامه های من حداقل بخشی از آنچه می تواند با آن موافق باشد بیابد، زیرا رضایت بین مردم ارزشمندترین و اکنون ضروری ترین برای بشریت است.

تمرین 4

جملات پیچیده را با علائم نگارشی بنویسید. طرح های جملاتی بسازید، نوع تبعیت جملات فرعی (سازگار، همگن، ناهمگن) را تعیین کنید. علامت گذاری را برای جملات فرعی همگن توضیح دهید.

1) می دانم که غروب کسانی که به شما علاقه مند هستند و شما را بیدار نمی کنند به سراغ شما خواهند آمد. (م. بولگاکف) 2) ملوانان به خوبی می دانند که دریا فقط زمانی زیباست که ساحل داشته باشد. (ب. سولوخین) 3) وقتی ساحل دودی می چرخد و مرغان دریایی ناگهان فریاد برمی خیزند، می خواهم به ناشناخته ایمان بیاورم و دوباره فکر کنم که جهان بزرگ است. (S. Orlov) 4) معروف است که برگهای میموزا اگر لمس شود فوراً تا می شود. (V. Solokhin) 5) مهم نیست چقدر خسته، هر چقدر هم که در جنگل در باران خیس باشد، مهم نیست که نوشیدن چای و استراحت پس از یک سفر قارچی چقدر لذت بخش است، ابتدا سبد را از هم جدا کنید. (ب. سلوخین) 6) هر که هرگز ندیده زغال اخته چگونه رشد می کند، می تواند مدت زیادی در باتلاق راه برود و متوجه نشود که روی کرنبری راه می رود. (م. پریشوین) 7) اگر یک بار پشیمان شدی که نگفتی، صد بار پشیمان خواهی شد که سکوت نکردی. (ل. تولستوی) 8) وقتی متوجه شدید که خود و کسی که با او صحبت می کنید اذیت شده اید، فوراً صحبت را متوقف کنید. حرف ناگفته طلایی است. (ل. تولستوی)

تمرین 5

از هر متن ادبی دو جمله پیچیده با تابع همگن و ناهمگن بنویسید. این پیشنهادات را تهیه کنید.

تمرین 6

متن را بخوانید و عنوان کنید. در متن جملات پیچیده با چند جمله فرعی پیدا کنید. این پیشنهادات را تهیه کنید. به سوال نویسنده در این متن چگونه پاسخ می دهید؟

شما می توانید در مورد منطقه Meshchersky چیزهای بیشتری بنویسید. می توان نوشت که این منطقه از نظر جنگل و ذغال سنگ نارس، یونجه و سیب زمینی، شیر و توت بسیار غنی است. اما من عمداً در مورد آن نمی نویسم. آیا قرار است ما سرزمینمان را فقط به این دلیل دوست داشته باشیم که غنی است، محصول فراوان می دهد و می توان از نیروهای طبیعی آن برای رفاه ما استفاده کرد؟
من منطقه مشچرسکی را به دلیل زیبا بودن آن دوست دارم، اگرچه تمام جذابیت آن بلافاصله آشکار نمی شود. در نگاه اول، این زمین آرامزیر آسمان تاریک اما هر چه بیشتر آن را بدانید، بیشتر عاشق این سرزمین معمولی می شوید.
(K. Paustovsky)

تمرین 7

جملات را با علائم نگارشی از دست رفته کامل کنید. هر پیشنهاد را مشخص کنید در این مثال‌ها از چه نوع تابعی استفاده شده است؟ دو جمله نمونه خود را اضافه کنید که این نوع تبعیت را نشان می دهد.

1) دوست من، تا زمانی که از آزادی می سوزیم، در حالی که قلب هایمان برای افتخار زنده است، بیایید با انگیزه های شگفت انگیز روح خود را وقف میهن کنیم. (ا. پوشکین) 2) به من بگو شاخه فلسطین کجا رشد کردی کجا شکوفا شدی؟ (M. Lermontov) 3) کودک بسیار خنده دار کوچک بود، انگار همه این هنرها مثل من در یک تئاتر کودک بود. (N. Nekrasov) 4) تا زمانی که راه رفتن را بلد باشم، تا زمانی که نگاه کردن را بلد باشم، تا زمانی که نفس کشیدن را بلد باشم، جلو خواهم رفت. (ال اوشانین)

تمرین 8

شعر را مطابق با هنجارهای نقطه گذاری روسی بازنویسی کنید. نمودار بسازید و جملات پیچیده را تجزیه کنید.

همه در یک مه ذوب
تپه های پرتگاهی
اینجا رنگ ها روشن نیستند
و صداها خشن نیستند.
اینجا رودخانه ها کند هستند
دریاچه مه آلود
و همه چیز از بین می رود
از یک نگاه.
اینجا چیز زیادی برای دیدن نیست
در اینجا شما باید نگاه کنید
به طوری که با عشق روشن
دل پر شد.
در اینجا کمی شنیده می شود
در اینجا شما نیاز به گوش دادن دارید
پس آن همخوانی در روح
با هم موج سواری کردند
تا به طور ناگهانی منعکس شود
آب های شفاف
تمام جذابیت خجالتی ها
طبیعت روسیه

تمرین 9

جملاتی را با علائم نگارشی بنویسید. قسمت های اصلی این جملات را بشکنید. نوع رابطه فرعی را تعیین کنید، نمودارهای این جملات را ترسیم کنید.

1) اگر شادی به پایان می رسد، به دنبال چه چیزی بود. (ل. تولستوی) 2) من شما را از توصیف کوه ها از تعجب هایی که هیچ چیز را از تصاویری که هیچ چیز را نشان نمی دهند، بیان نمی کنند، نجات می دهم، به ویژه برای کسانی که آنجا نبودند و هیچ کس قطعاً از اظهارات آماری آنها نخواهد خواند. (م. لرمانتوف) 3) روسیه سروهای توس سفید دارد که عمرشان را فراموش کرده اند، کوه هایی از بادهای ابدی، رودخانه های خاکستری که نامی ندارند. (ل اوشانین) 4) برای عقب راندن شفت دشمن، چنین شهری آزمایش هایی را متحمل شد که در دویست و چهل سال عمر از آن خبر نداشت. (V. Inber) 5) شهر، چنان که بود، از تو پرسید که در روزهای زمستان که ساختمان های باشکوه ستون و طاق ها از یخبندان پوشیده شده بود، کجا بودی. (K. Paustovsky)

تمرین 10

با علائم نگارشی گم شده بنویسید. این پیشنهادات را تهیه کنید.

1) هنگامی که متوجه شدید که خود یا کسی که با او صحبت می کنید عصبانی هستید، فوراً صحبت را متوقف کنید. (ل. تولستوی) 2) مدتها شنیده می شد که چگونه به جایی که نور می تابد راه می رفت تا از خوشبختی خود به غریبه ها بگوید. (ا. چخوف) 3) انسان دارای عقل و نیروی خلاق است تا آنچه به او داده می شود افزایش دهد. (ا. چخوف) 4) آرمان های آینده را در خود بپروران، زیرا اینها نوعی پرتوهای خورشیدی هستند که بدون عمل زنده کردن آن، کره زمین به سنگ تبدیل می شود. (M. Saltykov-Shchedrin) 5) پیرمرد برگشت و گفت که به نظر می رسد فهمیده است که چگونه بدون توجه به آن طرف برود. (V. Arseniev) 6) به نظرم رسید که برای تعیین اینکه کشتی ما با قطب نما و ستاره ها در کدام قسمت از اقیانوس پهناور قرار دارد، باید دانش عظیمی در اختیار داشت. (A. Novikov-Priboy)

تمرین 11

جملاتی از آثار L.N. Tolstoy را بنویسید و ترتیب علائم نقطه گذاری را توضیح دهید. این پیشنهادات را تهیه کنید.

1) ناتاشا هنوز آواز خواندن را تمام نکرده بود که یک پتیا چهارده ساله مشتاق با خبر آمدن مامرها وارد اتاق شد. 2) Pelageya Danilovna شروع به شناخت مامرها کرد، و تحسین کرد که لباس ها چقدر خوب ساخته شده بودند، چگونه آنها به خصوص به خانم های جوان رفتند و از همه برای اینکه او را سرگرم کردند تشکر کرد. 3) و در همان لحظه که او صحبت می کرد، به نظرش رسید که او چه می گوید. 4) گاهی پیر داستانی را که شنیده بود به یاد می آورد که چگونه در یک جنگ، سربازان که در پوشش زیر آتش قرار می گیرند، در حالی که کاری برای انجام دادن نداشتند، با پشتکار برای خود شغلی پیدا می کنند تا راحت تر خطر را تحمل کنند. 5) او بیش از همه از این واقعیت متعجب شد که با نزدیک شدن به اسمولنسک، مزرعه زیبایی از جو را دید که ظاهراً برخی از سربازان آن را برای غذا چیده بودند و در امتداد آن اردو زدند.

تمرین 12

متن را یادداشت کنید، حروف گمشده و علائم نگارشی را وارد کنید، پرانتز باز کنید. جملات پیچیده بسازید.

یک هفته گذشت و بعد یک هفته دیگر. روزها هنوز گرم بود و شب ها خنک. چنان سکوتی در شهر حاکم بود که می شد شنید که چگونه اردک اول شهریور زیر نسیم خفیف پاره شد. و در چنین (آن شب) ساکتی، تانیا از خواب بیدار شد و شنید ... توضیح آنچه شنیده سخت است زیرا (n ..) صداها بود، اما انگار خاطرات (نیمه) فراموش شده (n ..) به طور قابل توجهی از یکی گذشت. به دیگری .

و اگرچه تانیا پذیرفت که پتکا را از خواب بیدار کند، او بی حرکت دراز کشیده بود (n ..) و به این فکر می کرد که چگونه برگ های صخره ای مانند سبز، درخشان، شاخ و برگ (n، n) دود آواز می خوانند و توس را چقدر مهم و مسطح می کنند. ساقه های بلند، سلول های جوان، برگ های جدید.

سپس این صداها خیس شدند، گویی در راه رسیدن به آن، در رودخانه (؟) کو فرو رفتند. و تانیا به یاد آورد .. چگونه او و یک دختر در شب در امتداد مسیر نقره ای (n, n) که ماه در امتداد نموخینکا گذاشته بود به دنبال او شنا کردند. اما پس از آن همه (هنوز) این بود که بلند شوم و با پای برهنه راه بروم (روی) کلیه‌ها در اتاقی که در آن مادرم به سختی خروپف می‌کرد (t, t) تا نسکوری.
(V. Kaverin)

تمرین 13

بنویسید، حروف را درج کنید، پرانتز را باز کنید، کاما بگذارید، انواع اتصال جملات را مشخص کنید.

I. اکنون میلیون ها نفر به رادیو گوش می دهند، تلویزیون ها را روشن می کنند، روزنامه ها را در دستان خود می گذارند تا از هر چیزی که کشور ما، سیاره ما در آن زندگی می کند، مطلع شود.
برای درک .. مادر همه چیزهایی که در دنیای اطراف ما اتفاق می افتد ، به طوری که کسانی که با آنها ارتباط برقرار می کنیم ... باید به زبان روسی مدرن مسلط باشیم. با این حال، n .. () چرا چشم خود را بر روی این واقعیت می بندیم که اغلب ما می گوییم n .. () و می نویسیم .. m چیزی () مانند. اگر گفتار ما .. n .. () برای مخاطب قابل درک باشد به عنوان l .. کلمات ما را می توان .. lkova (nn / n) به روش دیگری منتقل کرد! اینکه آیا افکارمان را به طور دقیق بیان می کنیم یا خیر، به این بستگی دارد که آیا ما به درستی درک شده ایم یا خیر.

II. دختر با چنین شادی در امتداد مسیرها دوید و tr.
روز بعد، او خواست تا او را به مزرعه ای ببرند که در n .. () دور از روستا بود و به n .. () جنگل بزرگی نزدیک بود. مرد جوان n..() می تواند n..() از او n..() بپرسد که آیا قبلاً در این روستا بوده است. دختر خجالت زده پاسخ داد که vp .. rvye وجود دارد و اینکه در حال گذر .. در حال گذر از آنجا این مکان ها را تحسین می کند زیرا (به همین دلیل من می خواهم ... ظاهر آنها را ... t. مرد جوان ساکت بود، اگرچه پاسخ او n .. () راضی کرد.. ایجاد کرد و n.. او را به میدان هدایت کرد.

تمرین 14

متن را با صدای بلند بخوانید. تنظیم و «عدم مرحله‌بندی» علامت‌های نقطه‌گذاری را توضیح دهید: چرا در برخی موارد، جایی که مکث هنگام خواندن اجتناب‌ناپذیر است، نیازی به کاما نیست. جملات فرعی را در متن پیدا کنید.

و به این ترتیب برای همیشه تصویری که در آن زمان به من نشان داد در تخیل من باقی ماند: باغی بزرگ و قدیمی که در پاییز همه را نازک کرده بود، باران های پاییزی، طوفان ها و اولین یخبندان به طرز زیبایی از هم ریخته بودند، پوشیده از برگ های پوسیده، با تنه ها سیاه می شدند. و شاخه‌ها و خال‌خال‌ها با بقایای لباس زرد و قرمز، صبحی شاداب و روشن، نور خیره‌کننده‌ی خورشید، می‌درخشد و در ستون‌های طلایی و گرم در میان تنه‌ها از دور به سردی مرطوب و سایه‌ی پایین فرو می‌رود. باریک و درخشان با دود آبی آبی مه صبحگاهی که کاملاً تبخیر نشده است، تقاطع دو کوچه و روی آن - یک افرای باشکوه صد ساله که در آسمان روشن و مرطوب صبحگاهی با بالای باز عظیمش، سیاه و سفید، پخش می شود و می درخشد. الگوی شاخه هایی با برگ های لیموی دندانه دار بزرگ که در بعضی جاها روی آنها آویزان شده است، و در تنه نیرومندی که هر از گاهی سفت می شود، دهقانان با یک پیراهن و کلاه در این میان، منشی، با دستانش در جیب، نگاه می کند. بر بالای لرزان درخت
(I. Bunin.)

تمرین 15

پیشنهادات را ارائه دهید.

1) در امتداد یک مسیر باریک، به سکویی که گروشنیتسکی با یک کاپیتان اژدها و نفر دیگرش که ایوان ایگناتیویچ نام داشت، منتظر ما بود، صعود کردیم. (M. Lermontov.) 2) هنگامی که رخ ها فریاد می زدند، قورباغه هایی که در نیزارهای آپارتمان های دولتی زندگی می کردند غرش کردند و برای نیم ساعت تمام فضای کنسرت پر از صداهای مختلف بود که به زودی در یک صدا با هم ترکیب شدند. (و چخوف) 3) به یاد آوردم که اینجا چه رنجی کشیدی، چگونه قلبت می تپید و پیشانی ات درد بیماری را بیان می کرد - و چقدر برای من سخت بود! (N. Ogarev.) 4) نخلیودوف به یاد آورد که چگونه شروع به فکر کردن در مورد زندگی خود در کوزمینسکی کرد ، برای حل سؤالات در مورد اینکه چه کاری و چگونه انجام خواهد داد ، و به یاد آورد که چگونه در این مسائل گیج شد و نتوانست آنها را حل کند: ملاحظات زیادی برای هر سوال (ل. تولستوی.) 5) لخ در حالی که با یک دست لیوانی را گرفته بود و دست آزاد خود را طوری تکان می داد که گویی گروه کر را کنترل می کند و سر پایین را تکان می داد، لخ شروع به گفتن یکی از داستان های بی شمار خود کرد، که مانند یک قایق پر شده بود. سوسیس با جگر و هرگز نتوانست آن را کامل کند. (کوپرین.)

تمرین 16

در جملات مرکب زیر علائم نگارشی قرار دهید. پیشنهادات را ارائه دهید.

1) نینا آمد زیرا نمی توانست در روز تعطیل در خانه بنشیند؛ من به خاطر نینا پاولیک آمدم - به خاطر من و چرا ژنیا آمد برای ما مشخص نبود. (یو. نگیبین.) 2.) من یک کلوچه در جیبم داشتم و یک کیک را روی نرده خرد کردم و خوشحال بودم که می توانم حداقل چند دقیقه دلپذیر را به گنجشک برسانم، در هر حال، در هر موجود زنده ای، اگر گنجشک باشد. نسبت به آن احساس عنایت می کند، چیزی پیش می آید که متوجه نمی شود جز آنچه در زبان انسان به آن قدردانی می گویند. (V. Lidin.) 3) یکی از دو چیز ضروری است: یا تشخیص دهید که ساختار فعلی جامعه عادلانه است و سپس از حقوق خود دفاع کنید یا بپذیرید که مانند من از مزایای ناعادلانه استفاده می کنید و با کمال میل از آنها استفاده کنید. . (ل. تولستوی.) 4) فکر در مورد اینکه او اکنون به کجا خواهد رفت نزد عمه اش، اینکه آیا او با دالی بزرگ شده است یا فقط در خارج از کشور و در مورد آنچه که او اکنون به تنهایی در دفتر انجام می دهد، این آخرین نزاع یا شاید حتی آشتی است. ، و در مورد آنچه که اکنون همه آشنایان پترزبورگ او در مورد او می گویند ، چگونه الکسی الکساندرویچ به این موضوع نگاه می کند و بسیاری از افکار دیگر در مورد آنچه که اکنون بعد از استراحت اتفاق می افتد به ذهن او خطور کرد. (ل. تولستوی.)

تمرین 17

با علائم نگارشی از دست رفته بازنویسی کنید. مبنای دستوری هر جمله را مشخص کنید. نمودارها را بسازید.

1) کوتوزوف نوشت که روس ها حتی یک قدم عقب نشینی نکردند ، که فرانسوی ها خیلی بیشتر از ما از دست دادند ، که او با عجله از میدان جنگ گزارش می دهد قبل از اینکه وقت جمع آوری آخرین اطلاعات را داشته باشد. 2) در بهترین دوستی ها، چاپلوسی و ستایش به همان اندازه لازم است که گریس برای حرکت چرخ ها باشد. 3) آنها (سینتسوف و ماشا) به آپارتمان ماشین مادر در اوساچیوکا رسیدند، جایی که اخیراً دو روز را در راه سیمفروپل گذرانده بودند، و اکنون با احساسی بازگشتند که گویی نه پنج روز، بلکه پنج روز زندگی کرده اند. سال ها. 4) سرپیلین به توپچی ها نگاه کرد و در این فکر بود که آیا آنچه که به تازگی شنیده بود می تواند درست باشد. 5) شب به قدری سیاه بود که در همان دقایق اول تا زمانی که چشم ها به تاریکی بعد از روشنایی عادت کردند، باید راه خود را تاپ می زدند. 6) وقتی کار آنها تمام شد و تور خیس دوباره روی سکوی کمان قایق دراز قرار گرفت، می بینم که تمام ته آن پوشیده از ماهی های زنده و متحرک است. 7) به نظر من اگر چندین سال دنبالش می‌شدم، او هم گریزان بود. 8) داشا متوجه شد که وقتی روشچین بعد از زنگ در اتاق ناهارخوری ظاهر شد ، کاتیا بلافاصله سر خود را به سمت او نگرداند ، بلکه لحظه ای تردید کرد. 9) معروف است که اگر ورزشکاری به طور منظم تمرین نکند، پس نتایج خوباو نخواهد رسید

تمرین 18

آمادگی خود را برای یک جمله پیچیده در ادامه بررسی کنید نمونه های دشوار: جملات را تجزیه کنید، هر نقطه نگاره را توضیح دهید، و سپس آنها را یادداشت کنید (کپی کردن را کنترل کنید)، ابزار ارتباطی "سیگنال" (اتحادیه ها، کلمات متحد و توصیفی) را برجسته کنید.

I. به یاد داشته باشید که افراد باهوش زیادی در دنیا وجود دارند که می توانند متوجه اشتباهات شما شوند و اگر درست می گویند، با خیال راحت با آنها موافق باشید. (V. Obruchev)

II. شاهکار زندگی Tsiolkovsky، مسیر خلاقانه او نمونه ای از فداکاری فداکارانه به هدفی است که او زندگی خود را وقف آن کرده است. در سخت ترین شرایط، که هنوز توسط کسی درک و شناسایی نشده است، او پایه و اساس فضانوردی را گذاشت، تعدادی ایده های شگفت انگیز جسورانه را مطرح کرد، که بسیاری از آنها چندین دهه بعد اجرا شدند و برخی از آنها فقط در آینده ای دور قابل اجرا هستند. (بی. پتروف)

تست با موضوع "جمله پیچیده با چند بند فرعی"

1. در کدام جمله پیچیده بین جملات اصلی و فرعی تبعیت ثابت وجود دارد؟

1) انسان هر چه بیشتر بداند شعر زمینی را بیشتر می بیند که انسان ناچیز آن را هرگز نخواهد یافت.
2) ساوراسوف از دنیای دیگری به ما نگاه کرد ، جایی که جادوگران غول پیکر در آن زندگی می کنند و از آنجا نمی توان برای مدت طولانی بدون مجازات خارج شد.
3) شروع به فشار دادن کمی روی ویسکی کرد، همانطور که وقتی برای مدت طولانی روی چرخ فلک حلقه می زنید، روی سر فشار می آورد.
4) من در یک مزرعه جنگلی به دنیا آمدم و بخشی از دوران کودکی خود را در جنگل های انبوه گذراندم، جایی که خرس ها در کنار دریاچه ها و باتلاق های صعب العبور قدم می زنند و گرگ ها دسته دسته می شوند.

2. در کدام جمله پیچیده بین جملات اصلی و فرعی تبعیت همگن وجود دارد؟

1) او به آرامی همسرش را بوسید و به اتاقی رفت که در آن رنگ ها، قلم موها و بوم هایش منتظر او بودند - همه چیزهایی که بدون آن نمی توانست حتی یک روز زندگی را تصور کند.
2) از دیوار کرملین، که تزار ایوان واسیلیویچ روی آن ایستاده است، می توانید ببینید که چگونه پاروزنان در حال مبارزه با جریان هستند.
3) می‌توان شنید که نوا با ناراحتی در آن نزدیکی پاشیده می‌شود و یک پرچم خیس در جایی بالای پشت بام‌ها زمزمه می‌کند.
4) هنگامی که این گفتگو ادامه داشت، در اتاق بعدی یک آسیابان روستایی بود که ایوان کولیمت او را برای خرد کردن غلات به املاک کوربسکی فرا خواند.

3- در کدام جمله پیچیده بین جملات اصلی و فرعی تبعیت ناهمگن (موازی) وجود دارد؟

1) هر کاری که شرکت باید در تاریکی انجام می داد، ریومین نه تنها به طور مداوم می دانست، بلکه در آن پرتو تیز نوری که در ذهن او متمرکز بود نیز می دید.
2) با وجود اینکه بالای دروازه کتیبه ای وجود دارد که ساختمان تحت حفاظت دولتی است، اما کسی از آن محافظت نمی کند.
3) ایگناتیوس خوستوف به رفقای خود گفت که تراژان کیست و اولین مسیحیان را تحت چه آزار و اذیت های بی رحمانه ای قرار داده است.
4) معلوم نیست که آیا این قایق بادبانی قبل از اولین ورود پیتر توسط باژنین ساخته شده است یا اینکه توسط بازرگانان هلندی به تزار روسیه ارائه شده است.

4. قرار دادن کاما و خط تیره را در یک جمله پیچیده توضیح دهید.

اما برای سقوط روستاها،
به طوری که فیلدها خالی هستند -
ما با سعادتیم
پادشاه بهشت به سختی داد!(A. K. Tolstoy).

1. کاما بندهای فرعی یک جمله را جدا می کند و خط تیره دو جمله همگن را از جمله اصلی جدا می کند.
2. کاما بندهای فرعی جمله را از هم جدا می کند و خط تیره جملات همگن را در جلوی قسمت اصلی جدا می کند، زیرا هنگام خواندن بین آنها مکث قابل توجهی ایجاد می شود (به منظور تأکید آهنگی بر جملات).

5. جملات فرعی همگن در ساختار یک جمله مختلط چند جمله ای به کمک چه علامتی از هم جدا می شوند؟

آن ساعت قبل از شب بود که خطوط، خطوط، رنگ‌ها، فاصله‌ها پاک می‌شدند، زمانی که نور روز هنوز با شب اشتباه گرفته می‌شد(م. شولوخوف).

1. کاما.
2. نقطه ویرگول، از آنجایی که بندهای همگن مشترک هستند: اعضای همگن و گردش مالی جداگانه وجود دارد.

6. در یک جمله پیچیده با چند بند فرعی چه نوع تبعی ارائه می شود؟

نمیدانم آیا فیض روح گناه آلود دردناک من را لمس خواهد کرد، آیا او موفق به زنده شدن و قیام خواهد شد. آیا غش معنوی از بین می رود؟(F. Tyutchev).

1. تابعیت همگن.
2. تبعیت ناهمگن.

7. آیا در محل تلاقی دو حرف ربط فرعی در یک جمله پیچیده با چند جمله فرعی به کاما نیاز دارم؟ در این جمله چند کاما باید باشد؟

فدور انتظار داشت که وقتی نه یک تولید مثل، بلکه بومی را که دست سوریکوف لمس کرد، دید، او را کر کند، نفسش را بکشد، سپس در شب خواب ببیند.(V. Tendryakov).

1. کاما لازم است. فقط هفت کاما
2. نیازی به کاما نیست. فقط شش کاما

8-نوع تبعیت را در جمله پیچیده چند جمله ای مشخص کنید.

در این زمان، معمولاً رفتن خانم ها ناپسند است، زیرا مردم روسیه دوست دارند خود را با چنین عبارات خشن بیان کنند، که احتمالاً حتی در تئاتر هم نخواهند شنید.(ن. گوگول).

1. تبعیت ناهمگن.
2. تسلیم مداوم.

9. انواع جملات فرعی را در یک جمله مختلط چند جمله ای مشخص کنید. در یک جمله پیچیده با چند بند فرعی چه نوع تبعی ارائه می شود؟

و برای اینکه بچه‌ها گداها را اذیت نکنند، او [نوسوپیر] وانمود کرد که یک پزشک گاو است، یک کیسه برزنتی با یک صلیب قرمز بر پهلوی خود حمل می‌کرد و در آنجا اسکنه‌ای برای بریدن سم‌ها و دسته‌های خشک مخمر سنت جان نگه می‌داشت. چمن (V. Belov).

1. فرعی ناهمگون جملات فرعی: بند فرعی هدف و بند فرعی به قسمت اصلی پیوست می شود.
2. فرع ناهمگون جمله های فرعی: بند فرعی هدف و بند مکان به قسمت اصلی پیوست می شود.

10- این جمله پیچیده با چند بند فرعی از چند قسمت تشکیل شده و چه نوع تبعی در آن ارائه شده است؟

روز بعد، سانین همچنان در رختخواب بود، مثل امیل که قبلاً، با لباس جشن، عصایی در دست و بسیار روغنی شده بود، وارد اتاقش شد و اعلام کرد که آقای کلوبر فوراً با یک کالسکه خواهد آمد، که هوا قول داده است که شگفت انگیز باشید که آنها همه چیز آماده است، اما آن مادر نمی رود، زیرا سرش دوباره درد می کند (I. Turgenev).

1. پیشنهاد شامل هشت بخش است. تابع همگن جملات فرعی ارائه شده است.
2. پیشنهاد شامل هفت بخش است. تابع مختلط از جملات فرعی ارائه شده است.

11. در یک جمله پیچیده با چند بند فرعی چه نوع تبعی ارائه می شود؟ توضیح دهید که چرا در جمله فقط یک کاما استفاده شده است.

وقتی زمستان آمد و باغ و خانه پر از برف شد، شب هنگام صدای زوزه گرگ شنیده شد(A. N. Tolstoy).

1. جمله ای با تبعیت ترتیبی از جمله های فرعی.
2. جمله ای با تبعیت همگن از جمله های فرعی.

12. جملات پیچیده را تجزیه و تحلیل کنید. قطعات ساده را انتخاب کنید، تعداد آنها را تنظیم کنید. ماهیت رابطه بین آنها را مشخص کنید.

گاهی ماریا آماده بود باور کند که یک هنرمند باستانی به طور معجزه آسایی حدس می زد که دختر ماریا روزی در جهان ظاهر می شود و از قبل برای او پرتره ای در نقش برجسته قصری اسرارآمیز و مسحور خلق کرد که قرار بود دست نخورده باقی بماند. زیر زمین برای قرن ها(V. Bryusov).

1. پیشنهاد شامل چهار بخش است که توسط تابع مختلط به هم متصل می شوند.
2. جمله از پنج قسمت تشکیل شده است که توسط یک فرعی همگن از جمله های فرعی به هم متصل می شوند.

13. جملات چند جمله ای پیچیده را با رابطه فرعی تجزیه و تحلیل کنید. روش اتصال بین قسمت های فرعی و اصلی را تنظیم کنید، نوع فرعی را نام ببرید.

از آنجایی که چخوف هیچ رمانی نداشت، بدیهی به نظر می رسید که او هیچ ارتباطی با داستایوفسکی، تورگنیف یا گونچاروف ندارد.(م. گروموف).

1. جزء فرعی علت به وسیله اتحاد علّی معنایی به جزء اصلی متصل می شود زیرا; بند توضیحی فرعی از طریق اتحادیه عملکردی به قسمت اصلی پیوست می شود. چند جمله ای یک تبعیت ناهمگن از جمله های فرعی را ارائه می دهد.

2. جمله ای با تبعیت منسجم از جمله های فرعی. بخش فرعی علت با یک اتحاد علّی معنایی به بخش اصلی متصل می شود زیرا; بند توضیحی فرعی با یک اتحاد عملکردی به قسمت اصلی پیوست می شود.

14. در یک جمله پیچیده با چند بند فرعی چند کاما باید گذاشت؟ نوع تبعیت قطعات فرعی به اصلی را نام ببرید.

وسط روز گاو را در مزرعه رها کردند تا به میل خود راه برود و حالش بهتر شود.(A. Platonov).

1. یک کاما; تبعیت همگن جملات فرعی.
2. دو کاما; تبعیت ناهمگن جملات فرعی.

15-نوع بندهای فرعی را نام ببرید، نحوه اتصال قطعات فرعی و اصلی را تعیین کنید.

مه مدت زیادی تا ساعت یازده ادامه داشت تا اینکه نیرویی پیدا شد که آن را بلند کرد.(وی. راسپوتین).

1. پیشنهاد با ارسال مختلط. بند زمان با یک اتحاد موقت معنایی به قسمت اصلی متصل می شود تا زمانی که بند اسنادی با کلمه همبسته به قسمت اصلی متصل می شود.

2. پیشنهاد با ارائه سازگار. بند زمان با یک اتحاد موقت معنایی به قسمت اصلی متصل می شود تا زمانی که بند اسنادی با کلمه همبسته به قسمت اصلی متصل می شود.

16. آیا در محل تلاقی دو اتحادیه - هماهنگ کننده و فرعی به کاما نیاز دارم؟ چند کاما باید در این جمله پیچیده باشد؟

در آن شب، چوبارف نیز به رختخواب نرفت و وقتی سرانجام همه را از دفتر بیرون برد و به ساعت خود نگاه کرد، فقط شانه هایش را بالا انداخت.(P. Proskurin).

1. نیازی به کاما نیست. دو کاما
2. کاما لازم است. سه کاما
3. کاما لازم است. پنج کاما

17-نوع تبعیت را در جمله پیچیده چند جمله ای مشخص کنید. آیا قبل از اتحاد و به کاما نیاز دارم؟

وقتی بیدمشک ها در دره خش خش می کنند
و دسته ای از روون زرد-قرمز آویزان است،
شعرهای خنده دار می سرایم
درباره زندگی فناپذیر، فناپذیر و زیبا(A. Akhmatova).

1. فرع ناهمگون جمله های فرعی; کاما لازم است
2. تبعیت همگن جملات فرعی; کاما لازم نیست

فحاشی "حرفه ای ها" همیشه مرا سرگرم کرده است. تمایل به حفظ «بی‌طرفی» خود از هر اجتماعی. گروه ها از طریق پرخاشگری (اسنوبیسم یکی از انواع پرخاشگری است) فقط می گوید که زمینه ای برای «بی گرایی» وجود ندارد. آموزش سیستماتیک در دنیا قدمت آنچنانی ندارد. علاوه بر این، در شکل سنتی خود به سرعت در حال منسوخ شدن است.

محبوبیت سالن های سخنرانی به این دلیل است که مردم ترس خود را از "دانش بزرگ" از دست دادند و شروع به گسترش دامنه توانایی های خود با تمرکز بر نیازها و کنجکاوی کردند. این امر به این دلیل اتفاق می افتد که دانش به دلیل توسعه ارتباطات، به ویژه اینترنت، در دسترس هر کسی قرار می گیرد.

در اینجا ذکر یک نکته مهم ضروری است. مردم شروع کردند (در نهایت) توجه خود را از ایده "آموزش حرفه ای گسترده"، همانطور که در ابتدا بود، به ایده "صلاحیت های حرفه ای" تغییر دادند. این منجر به این شد که نمایندگان آموزش و پرورش شروع به زوزه کشیدن کردند که پارادایم شوروی بسیار باحال است و انواع زباله ها از غرب به ما تحمیل می شود. یکی از عناصر فرهنگ غرب، آموزش مادام العمر است. اگر سالها زمان ثابتی برای هر مرحله از آموزش صرف شود غیرممکن است. از این رو تکه تکه شدن. در واقع، آموزش غیرتقطعی صرفاً به این دلیل وجود ندارد که حافظه افراد مطلق نیست.

در عین حال، ایده شایستگی های حرفه ای منجر به ظهور افرادی می شود که قادر به عملکرد "از ابتدا و خارج از گروه" هستند. اسکوپ در حال آماده کردن چرخ دنده‌هایی برای گیاه بود که به تنهایی قادر به ایجاد چیزی از ابتدا نبود (در علوم بنیادی نیز). انواع غربی مصرف دانش (وحشتناک، کلمه مصرف ملاقات شد!) نشان می دهد که "من شایستگی ها را برداشتم - خودم یک تجارت باز کردم." اینها اهداف متضاد و بر این اساس رویکردهای متضاد هستند.

احمقانه است که خود را به این یا آن رویکرد در آموزش محدود کنید، بنابراین باید از محبوبیت "آموزش تکه تکه" و همچنین وجود مدرسه عالی "آموزش سیستماتیک" استقبال کرد. اگر مهندس هستید و برای باز کردن IP باید حسابداری را بدانید چه باید کرد؟ به سخنرانی‌ها، دوره‌ها، مشاوره‌ها و سایر انواع آموزش «تجزیه‌ای» بروید. اگر در مورد چیزی کنجکاو هستید چه باید بکنید؟ خیلی از بچه ها که فریب والدینشان را خورده اند برای دریافت می روند آموزش عالیدر برخی مناطق فقط به این دلیل که یک کنجکاوی زودگذر از آنها بازدید کرده است، در نتیجه خود را خراب می کنند و زمان را تلف می کنند. اکنون، به آرامی و به طور نامطمئن، کارکرد هدایت حرفه ای (که هرگز به اندازه کافی در روسیه توسعه نیافته است) توسط سخنرانی های عمومی و انواع دیگر آموزش های "تجزیه ای" در حال انجام است. پس تقابل این دو رویکرد، حماقت محض مخالفان است.

1) وقتی متوجه شدید که خودتان یا کسی که با او صحبت می کنید عصبانی هستید، بلافاصله صحبت را متوقف کنید. (ل. تولستوی.) 2) مدتها شنیده می شد که چگونه به جایی که نور می درخشد راه می رفت تا از خوشبختی خود به غریبه ها بگوید. (ا. چخوف.) 3) انسان دارای عقل و نیروی خلاق است تا آنچه به او داده می شود افزایش دهد. (ا. چخوف.) 4) آرمان های آینده را در خود بپروران، زیرا اینها نوعی پرتوهای خورشیدی هستند که بدون عمل زنده کردن آن، کره زمین به سنگ تبدیل می شود. (M. Saltykov-Shchedrin.) 5) پیرمرد برگشت و گفت که به نظر می رسد فهمیده است که چگونه بدون توجه به آن طرف برود. (V. Arseniev.) 6) به نظرم رسید که باید دانش عظیمی در اختیار داشت تا با قطب نما و ستارگان مشخص شود که کشتی ما در کدام قسمت از اقیانوس وسیع قرار دارد. (A. Novikov - Surf.)

1. اذیت شدن - فعل. (چه کار می کنی؟) عصبانی می شوی.
عمل موضوع.
2. N.f. - اذیت شدن
3. بازگشت، نمای ناسازگار، عدم انتقال، 1 ر.
4. غیرحضوری، واحد، زمان جاری، 2 لیتر.
5. (چیکار میکنی؟)
1. آموزش - فعل. (چه کار می کنید؟) آموزش دهید. روز-
عمل موضوع
2. N.f. -بالا آوردن
3. عدم بازگشت، عدم تطابق، انتقال، 1 ر.
4. کتیبه امری، جمع، 2 ل.
5. (چیکار میکنی؟)
1. احیاء - اشتراک. اقدامات (چه؟) من احیا می کنم-
جاری. علامت یک شی با عمل.
2. احیا کردن.
3. نمای معتبر، بازگردانده نشده، نامتناسب، زمان فعلی
4. بخوان، ر.ک.، rod.p.
5. اقدامات (چه؟)
1. عظیم - صفت. سهام (چی؟)
زیان ده علامت موضوع
2. N.f. - غول آسا.
3. کیفیت ها.
4. واحد، م.س، شراب.ص.
5. سهام (چی؟)
1. دانش یک اسم است. ذخیره ای از (چه؟) دانش.
موضوع.
2. N.f. -دانش
3. نات، بی جان، قس، 2 cl.
4. بخوان، میله.ص.
5. سهام (از چه چیزی؟)
1. گسترده ترین - یک صفت. اقیانوس (چی؟)
گسترده ترین علامت موضوع
2. N.f. - گسترده ترین
3. با کیفیت، ساده. برتری داشتن. st.sr.
4. بخوان، m.r.، rod.p.

1. روایی، غیر تعجب.
2. قسمت اصلی شماره 1; آدنکسال - شماره 2، 3.
3. جمله پیچیده با تبعیت ترتیبی.
4. شماره 2 - جمله فرعی غرض، شماره 3 - بند فرعی (ضمیر- همبسته).

هدف از درس:
تعمیم و نظام‌بندی دانش دانش‌آموزان در مورد نحو یک جمله پیچیده با چند بند فرعی.

اهداف درس:

وظایف آموزشی:

- دانش به دست آمده در مورد NGN را با چندین بند فرعی ادغام کنید.
- آموزش دانش آموزان در علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی.
- به دانش آموزان تجزیه و تحلیل زبانی متن را آموزش دهد.

وظایف توسعه: - ایجاد توانایی شناسایی ویژگی های کلی و اساسی، نتیجه گیری کلی.

- توانایی تجزیه و تحلیل و ارزیابی فعالیت های خود را توسعه دهند.
- توسعه مهارت های پژوهشی

وظایف آموزشی: به شکل گیری مفاهیم جهان بینی در طول درس کمک می کند.

دانلود:

پیش نمایش:

درجه 9 _________________

موضوع درس "جملات پیچیده با چند بند فرعی" (کارگاه آموزشی) است.

هدف از درس:
تعمیم و نظام‌بندی دانش دانش‌آموزان در مورد نحو یک جمله پیچیده با چند بند فرعی.

اهداف درس:

وظایف آموزشی:

- دانش به دست آمده در مورد NGN را با چندین بند فرعی ادغام کنید.
- آموزش دانش آموزان در علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی.
- به دانش آموزان تجزیه و تحلیل زبانی متن را آموزش دهد.

وظایف توسعه:- ایجاد توانایی شناسایی ویژگی های کلی و اساسی، نتیجه گیری کلی.

- توانایی تجزیه و تحلیل و ارزیابی فعالیت های خود را توسعه دهند.
- توسعه مهارت های پژوهشی

وظایف آموزشی:به شکل گیری مفاهیم جهان بینی در طول درس کمک می کند.

نوع درس - ترکیبی (تعمیم و سیستم سازی، کاربرد خلاقانه دانش، کنترل دانش).

فرم درس- درس عملی (با عناصر کار آزمایشگاهی با ماهیت تحقیقاتی)

تجهیزات درسی:

- یک کامپیوتر،
- پروژکتور،
- صفحه نمایش،
- جزوه،
- ارائه ای در برنامه "پاورپوینت" که توسط معلم برای این درس با موضوع: "جملات پیچیده با چندین بند فرعی" تهیه شده است.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی
2. بیان موضوع و هدف درس
3. تكرار آموخته ها:

گرم کردن ارتوپیک
دیکته دیجیتال
کار با یک طرحواره

4. کار آزمایشی

6. کار پژوهشی در گروه:
7. تجزیه و تحلیل متن جامع.
8. تکالیف (متمایز)
9. انعکاس.
10. جمع بندی درس.

در طول کلاس ها

1. سازماندهی لحظه.

2. بیان موضوع و هدف درس:

سخن معلم: بچه ها! شما قبلاً با مفهومی مانند جملات پیچیده با چندین بند آشنا شده اید ، در مورد روش های فرعی بندی جملات آشنا شده اید. امروز باید همه چیزهایی را که در مورد جمله پیچیده می دانیم مرور کنیم. وظیفه درس امروز: "مقایسه، عمیق تر، تثبیت." ما با جملات پیچیده کار خواهیم کرد و کارهای تحقیقاتی انجام خواهیم داد که به شما امکان می دهد نه تنها نمرات خوبی کسب کنید، بلکه بررسی کنید که چقدر مطالب آخرین دروس را یاد گرفته اید.

3. گرم کنید

سخن معلم: ما با کمی گرم کردن زبانی شروع می کنیم.

وظیفه 1. گرم کردن ارتوپیک

استرس را در کلمات پیش‌بینی‌شده روی تخته سفید تعاملی قرار دهید: متنعم، سند، طولانی، تماس، تماس‌گیرنده، فهرست، زیباتر، استادانه، تسهیل، پاداش، تشدید.

وظیفه 2. دیکته دیجیتال
نصب داده شده است: "توجه شما عباراتی ارائه می شود که ممکن است صحیح یا اشتباه باشد. اگر با آنچه گفته شد موافق هستید، عدد "1" را در دفترچه قرار دهید، اگر نه - "0". سپس پاسخ های خود را بررسی کنید و مرتب کنید. اشتباهات. "

آیا درست است که:

1. اتحادیه ها چه، اگر، کجا - تابع؟
2. تعریف به سوال پاسخ نمی دهدچه کسی؟
3. آیا جمله واحد نحوی است؟
4. ضمیرخودم مورد اسمی ندارد؟
5. اتحادیهولی - مطیع؟
6. آیا یک جمله دو جزئی می تواند به طور نامحدود شخصی باشد؟
7. آیا جملات توضیحی فرعی به سؤالات موارد غیرمستقیم پاسخ می دهند؟
8. ارائه شده استهمه چیز انجام می شود تا بتوانم در آرامش زندگی کنمقسمت اول یک جمله فرعی است؟
9. , (که...). - طرح یک جمله پیچیده.

پس از انجام تکلیف، دانش آموزان باید پاسخ زیر را دریافت کنند:

"101 100 101".

وظیفه 3. کار با جدول

طرح های جمله را با نوع تبعیت مطابقت دهید. در مورد انواع اصلی بندهای فرعی بگویید.

4. آزمایش کنید

ورزش. پیشنهادات را یادداشت کنید علائم هر نوع ارتباط فرعی و جملات پیچیده را با چندین بند فرعی به طور تجربی تأیید کنید.

انتخاب 1 . تسلیم همگن

من. ثابت کنید که در زیرفرعی همگن، جملات متعلق به قسمت اصلی هستند، که از یک نوع هستند. برای این کار، از قسمت اصلی تا فرعی، یک سوال مطرح کنید، نوع هر قسمت را مشخص کنید.

ІІ. جملات را با اضافه کردن اتحاد بنویسیدو اتصال بندهای همگن چگونه این علامت گذاری جملات را تغییر می دهد؟

نمونه. من متوجه شدم که کار دشوار است، که لازم است مواد اضافی را انتخاب کنید. - متوجه شدم که کار دشوار است و باید مطالب اضافی را برداشت.

گزینه 2 . ارسال متوالی

من. ثابت کنید که در صورت تبعیّت ترتیبی، بند فرعی اول (درجه اول) به بند اصلی تعلق داشت، بند فرعی دوم (درجه دوم) به بند فرعی درجه اول و ... تعلق داشت. برای این کار یک سوال از قسمت اصلی به بند درجه یک و سپس از آن یک سوال به بند درجه دو و ... بگذارید.

II. جملات را با قرار دادن جملات درجه دوم در داخل جمله درجه اول و قرار دادن آن بعد از حرف ربط بنویسید. جملات تبدیل شده را با تایپ کلمه بعد از عبارت بازنویسی کنیدسپس . چگونه علائم نگارشی با ترکیب اتحادیه ها تغییر می کند؟

نمونه. فکر می کردم خیلی بد نمی شود اگر میشکا بتواند ذهن من را بخواند. - فکر می کردم اگر میشکا الان افکارم را بخواند خیلی بد نمی شد. من فکر می کردم که اگر میشکا اکنون افکار من را بخواند، آنقدرها بد نیست (V. Medvedev).

گزینه 3. تابعیت موازی

من. ثابت کنید که در صورت تبعیت موازی، جملات متعلق به یک جزء اصلی هستند، اما از نظر معنی متفاوت هستند یا کلمات مختلف را در قسمت اصلی توضیح دهید. برای این کار از قسمت اصلی تا فرعی سوال مطرح کنید نوع بندهای فرعی را مشخص کنید توجه داشته باشید که در قسمت اصلی توضیح می دهند.

5. کار پژوهشی به صورت گروهی.

کلاس به 5 گروه تقسیم می شود.
هر گروه متن روی کارت را تجزیه و تحلیل می کند.
تعیین نوع و سبک گفتار، تعیین نوع جملات، یافتن NGN، تعیین نوع آنها ضروری است.
(متن سبک های ژورنالیستی، هنری، علمی، محاوره ای، تجاری رسمی آورده شده است).

سبک مکالمه

کیه؟ من پرسیدم.

نمونه پاسخ کودکان:

پیش از ما گزیده ای از داستان G. Skrebitsky "از اولین تکه های آب شده تا اولین رعد و برق" است. نویسنده سخنرانی را در قالب دیالوگ طراحی کرده است. نوع گفتار وصف یک شیء است، در این مورد، توصیف یک پرنده. می‌توانیم تصور کنیم کدام کرنکرک، زیرا متن آن را فهرست می‌کند نشانه های خارجی. او مو قرمز است، بی دم، پاهایش دراز است، شبیه مرغ است. نویسنده از صفات با معنای خاص، مقایسه (مثل مرغ به نظر می رسد)، کلمات به معنای مجازی (از کرک به یک پر در می آید - رشد می کند) استفاده می کند. مشخصاتنحو: جملات ناقص، پرسشی، جملات پیچیده با بندهای مقایسه ای، جملات پیچیده با بندهای زمان.
SPP: در علفزار، شخصی با حالت هیستریک فریاد زد، گویی که دارند مواد کشیده شده را از هم جدا می کنند (با یک بند مقایسه).
طرحواره: [... فعل ...]، (انگار ...).
SPP: وقتی از پایین به پر برود شبیه مرغ است. (NGN با بند زمان).
طرح: […cr.app…]، (زمانی که…).

سبک کسب و کار رسمی

مدیر مدیریت

اطلاعاتی

فن آوری Ivanov A.I.

برنامه نویس Petrov V.V.

یادداشت گزارش

سبک علمی

شیوه هنری

(L. N. Tolstoy)

سبک روزنامه نگاری

"آیا نیاز دارید انسان مدرنشعر؟"

(1) یک بار با مردی که بیست سال از من بزرگتر است بحث کردم (2) بحث این بود که آیا انسان به شعر نیاز دارد یا نه؟ (3) گفت انسان امروزی نیازی به شعر ندارد، اکنون عصر تکنولوژی است و هر چیز دیگری احساساتی است.(4) از خواندن شعر با صدای بلند بسیار خجالتی هستم، هر چند از زبان خیلی چیزها را می دانم.(5) و سپس بر خودم غلبه کردم.(6) اینکه دوست دخترها بیشتر در این نزدیکی بودند و می خندیدند: اینجا می گویند او متعهد شد که به یک بزرگسال ثابت کند. (7) اما تصمیم گرفتم که عقب نشینی نکنم (8) و شروع کردم به خواندن شعرهایی که دوستشان دارم (9) شروع کردم به گفتن که اگر شعر نبود مردم از نظر روحی فقیرتر بودند.

6. تجزیه و تحلیل متن جامع.

1. چرا تلویزیون تا حدی (؟) است اما vy ... کتاب را حذف می کند؟

2. بله، چون (؟) که تلویزیون باعث می شود ... شما (نه) عجله ای برای تماشای ... یک سوم برخی (آن) برنامه، راحت بنشینید (؟) تا شما (ن ...) دخالت نکنید (؟) تا منحرف شوید ... از نگرانی ها و نگرانی های روزمره دور شوید.

3. اما سعی کنید ... کتابی را انتخاب کنید (طبق سلیقه خود، با آن راحت بنشینید (؟) و خواهید فهمید (؟) کتاب های زیادی وجود دارد (؟) بدون (؟) نمی توانید زندگی کنید که مهمتر هستند. و جالب (؟) از بسیاری از انتقال ها.

4. انتخاب خود (؟) را مطابق با (؟) تعیین کنید، کتابی که انتخاب کردید (n, nn) چه نقشی در تاریخ فرهنگ بشری (؟) برای تبدیل شدن به یک کتاب کلاسیک به دست آورد.

5. یعنی (؟) چیزی قابل توجه در آن وجود دارد.

6. و شاید (؟) این ضروری برای فرهنگ بشریت برای شما ضروری باشد؟

(به گفته D. Likhachev "نامه هایی در مورد خوب و زیبا")

وظایف برای تجزیه و تحلیل متن پیچیده

1. این متن را عنوان کنید. موضوع و ایده اصلی را بیان کنید. مشکل نویسنده را برای خواننده بیان کنید.

2. به این سوال پاسخ دهید: کتاب چه نقشی در زندگی شما دارد؟ موضع نویسنده را مشخص کنید و موضع شما در این مورد چیست؟

3. سبک گفتار را تعیین کنید.

4. کلماتی را که دارای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه هستند، از متن بنویسید. در مورد مصوت های بدون تاکید که با استرس بررسی نمی شوند به ما بگویید.

5. در متن 2 صفت را در درجه تطبیقی مشخص کنید. درجات ممکن مقایسه را از آنها شکل دهید.

6. از جمله شماره 6 کلمه مقدمه را بنویسید و علائم نگارشی کلمات مقدمه را توضیح دهید. جمله ای بسازید که این کلمه مقدماتی عضوی از جمله باشد.

7. نوع جملات فرعی را در جملات شماره 2، 3 مشخص کنید. این جملات را نمودار بسازید.

7. تکالیف:

1 گروه: کار مستقل شماره 1

گروه 2: کار مستقل شماره 2

گروه 3: تمرین 207

8. مرحله تثبیت-آموزش.

1. طرح پیشنهادی

تکلیف: از این جملات با استفاده از حروف ربط و واژه های وابسته، جملات پیچیده با چند جمله فرعی تشکیل دهید. آنها را بنویسید، علائم نگارشی بگذارید.

1. در حال حاضر کاملا تاریک است. بالاخره به دریاچه رسیدیم. در همان نزدیکی چند نفر ایستاده بودندیونجه تازه بریده شده 2. مهر فرا رسیده است. روزهای گرم آغاز شده است. چنین روزهایی

فقط در تابستان در دسترس هستند.

9. جمع بندی درس

وظایف اضافی

1. آزمون به دنبال کنترل متقابل.

تعداد جملاتی را که با چندین جمله فرعی پیچیده هستند مشخص کنید.

1) سنجاب آواز می خواند و تمام آجیل ها را می جود.

2) چنان دریاچه های کری هستند که در آن چنان سکوتی حاکم است که موجی از باد غروب آفتاب به زودی به آنها نخواهد رسید.

3) به نظر می رسید که جاده به آسمان منتهی می شد، زیرا تا آنجا که چشم ها می دیدند، مدام بالا می رفت.

4) در جوانی اغلب می پرسیم: در چه مسیری باید به دنبال خوشبختی باشیم؟

5) به نظر نمی رسید امروز بارندگی قطع شود و ما ادامه دهیم

راه خود.

پاسخ ها: 2، 3، 5.

2. وظایف:

■ جملات را بخوانید و متوجه شویدچرا اعضا و اجزای یک جمله که توسط یک اتحادیه به هم متصل شده اندو ، با کاما از هم جدا نمی شوند. (جملات ممکن است از قبل روی تخته نوشته شده یا روی آن قرار داده شوندکاربرگ).

■ این قوانین را به شکل کلی تری بیان کنید.

1) خورشید طلوع کرد و تمام محله را روشن کرد.

2) تا ظهر باد زیاد شد و آسمان پوشیده از ابر شد.

3) صدای زوزه باد و کوبیدن باران بر پشت بام شنیده می شد.

4) در حالی که به اطراف نگاه می کردم، چادر زده شد و شام آماده شد.

■ یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی بنویسید، طرح آن را بسازید.

3. دیکته توضیحیبه دنبال آن یک کار اضافی وجود دارد: جملات را به گونه ای تنظیم کنید که دارای علائم نگارشی متفاوت باشند.

کوهنوردان به من گفتند که به محض اینکه شروع به کشیدن جاده کردند، تورها ناپدید شدند.
در سالهای قدیم، پس از مریض شدن، دوروف وصیت کرد، نوشت که اگر بمیرد، حیوانات باید او را تا گورستان همراهی کنند.
ناگهان گراز وحشی را چنان نزدیک دیدم که در حین برداشتن اسلحه، اثری از او نبود.

یک سوال اضافی: آیا می توان تبدیل های فوق را در همه جملات انجام داد؟

4. ارائه پیشنهاد برای این شروع

وظیفه: اضافه کردن یک جمله فرعی دوم به جملات پیچیده،

علامت گذاری کنید و الگوهای جمله بسازید. وظایف را می توان در قرار دادکاربرگ ها

گزینه 1. به نظرم آمد که خود هوا می خواند و _________________________________.

گزینه 2. ما باید بیشتر به سمت جنوب برویم جایی که خورشید روشن تر است و _________________________________ .

کار مستقل №1

تمرین 1 : با درج حروف گمشده و علائم نگارشی کپی کنید. تجزیه و تحلیل نحوی یک جمله پیچیده را با چندین جمله فرعی انجام دهید.

روز سوم از رودخانه برفی پایین رفتیم..داخل آن بیشتر به چشم آمد و ترک های بیشتری به وجود آمد که جایگزین حرکت..dlya شد. ما مجبور شدیم با احتیاط برف را کاوش کنیم تا از لایه نازکی برف نریزیم و شکاف ها را پنهان کنیم.

در شمال ابرها راه می‌رفتند و میان تکه‌های خاکستری‌شان گاهی می‌آیند.. کوه‌هایی که

t..nulis در سراسر شهر..افق. l..dnik که در امتداد خط d.. دامنه جنوبی خط الراس پایین آمده بود تا یک کیلومتر عرض داشت و از دو طرف خوب بود.. توسط شیب های تاریک تند که پوشیده از برف بود.

وظیفه 2 : قرار دادن علائم نگارشی، ساختن نمودارها. شماره پیشنهادات را مشخص کنید

با ارسال منسجم _________________________________________________،

با تابعیت موازی _________________________________________________،

با تابعیت همگن _________________________________________________،

با ترکیبی از مدل های ________________________________ .

1. آهنگ واقعی سار را فقط باید گوش داد صبح زودوقتی اولین نور صورتیسپیده دم درختان و همراه با آنها خانه های پرندگان را رنگ خواهد کرد که همیشه با دهانه ای به سمت شرق قرار دارند. ________________________________________________________________

2. به نظر من اگر حتی یک قدم دیگر در این تاریکی سهمگین بردارم، در باتلاقی عمیق پرواز خواهم کرد.

3. در غروب، به محض اینکه تاریکی تصویر جهان را پنهان کرد و لرزش امواج شدیدتر و شدیدتر احساس شد، مسافران به داخل کابین ها پراکنده شدند. _________________________________

4. اگر با دقت گوش دهید، می توانید صدای ناله های دوردستی را بشنوید که نشان دهنده نزدیک شدن یک رعد و برق است. ________________________________________________

5. در یک روز ژوئیه، زمانی که تپه ها و دره های روسیه از قبل با مزارع چاودار پر و زرد پوشیده شده است و گل های ذرت آبی با خوشحالی در آن چشمک می زنند، هنگامی که مگس ها وزوز می کنند و رعد و برق های دوردست در آسمان هجوم می آورند، به سمت آسیاب به ماهیگیری با چوب ماهیگیری. __________________

کار مستقل شماره 2

تقلب پیچیده

جملات را با باز کردن پرانتز، وارد کردن حروف گمشده و علامت گذاری بنویسید.

طرح های جملات بسازید، نوع(های) تبعیت را تعیین کنید.

1) هنگامی که مه ra (s, ss) در حال ریزش بود که ابرهای خاکستری (به) بالا آمدند و ra (s, ss) ذوب شدند وقتی خورشید (از) بر فراز کوه ها بیرون آمد در حالی که همه چیز در اطراف s.. yalo بود. در پرتوهای آن گردشگران قبلاً هفت متر از آن روستا که در آن بود گذشتند. 2) سپس در (s, h) به یاد آوردم که چقدر لکه های آسمان خیره کننده است (آبی (آبی) وقتی که روزها کندتر شروع می شوند (n, nn) حدوداً یک شاخه و یک s..rinka توسط آنها گرم می شود. نور خورشید در برف به تدریج (n، nn) در کل جهان برفی آبی می شود. 3) آگاهی که دامنه این دره ها پر خواهد بود.

جنگلی از درختان گیلاس و سیب .. شما باغات و اینکه این بخشی از کار او خواهد شد

کولیا مفتخره..stu. 4) ..burs zat ..nulled بنابراین وقتی همه چیز برای حرکت آماده شد ..سوار

رفتن معنی نداشت 5) صعود به قله آنقدر تند بود که وقتی به آن رسیدیم

ما (نه) قدرت پذیرش تبریک بابت پیروزی را نداشتیم.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

جملات پیچیده با چند بند فرعی درس-تمرین

1. بر کلمات Pamper، سند، طولانی، تماس، تماس گیرنده، فهرست، زیباتر، استادانه، تسهیل، پاداش، تشدید تاکید کنید.

2. آیا این گفته درست است که: 1. اتحادیه ها چه، اگر، کجا - تابع؟ 2. تعریف به این سوال پاسخ نمی دهد که چه کسی؟ 3. آیا جمله واحد نحوی است؟ 4. آیا خود ضمیر حالت اسمی ندارد؟ 5. آیا اتحادیه، اما، تابع است؟ 6. آیا یک جمله دو جزئی می تواند به طور نامحدود شخصی باشد؟ 7. آیا جملات توضیحی فرعی به سؤالات موارد غیرمستقیم پاسخ می دهند؟ 8. در جمله آیا همه چیز انجام شده است تا بتوانم در آرامش زندگی کنم قسمت اول - یک بند فرعی؟ 9. , (که...). - طرح یک جمله پیچیده.

پاسخ: 101 100 101

جملات پیچیده با چند بند فرعی تبعیت همگن تبعیت ترتیبی تبعیت موازی فرعی ترکیبی

3. آزمایش 1. ارسال همگن I. ثابت کنید که در زیرفرعی همگن، جملات متعلق به قسمت اصلی هستند، که از یک نوع هستند. برای این کار، از قسمت اصلی تا فرعی، یک سوال مطرح کنید، نوع هر قسمت را مشخص کنید. ІІ جملات را بنویسید، اتحاد را اضافه کنید و جملات همگن را به هم وصل کنید. چگونه این علامت گذاری جملات را تغییر می دهد؟ نمونه. من متوجه شدم که کار دشوار است، که لازم است مواد اضافی را انتخاب کنید. - متوجه شدم که کار دشوار است و باید مطالب اضافی را برداشت.

3. آزمایش 2. ارسال متوالی I. ثابت کنید که در صورت تبعیّت ترتیبی، بند فرعی اول (درجه اول) به بند اصلی تعلق داشت، بند فرعی دوم (درجه دوم) به بند فرعی درجه اول و ... تعلق داشت. برای این کار یک سوال از قسمت اصلی به بند درجه یک و سپس از آن یک سوال به بند درجه دو و غیره قرار دهید. II. جملات را با قرار دادن جملات درجه دوم در داخل جمله درجه اول و قرار دادن آن بعد از حرف ربط بنویسید. جملات تبدیل شده را با وارد کردن کلمه سپس بعد از جمله فرعی بازنویسی کنید. چگونه علائم نگارشی با ترکیب اتحادیه ها تغییر می کند؟ نمونه. فکر می کردم خیلی بد نمی شود اگر میشکا بتواند ذهن من را بخواند. - فکر می کردم اگر میشکا الان افکارم را بخواند خیلی بد نمی شد. من فکر می کردم که اگر میشکا اکنون افکار من را بخواند، آنقدرها بد نیست (V. Medvedev).

3. آزمایش 3. فرعی موازی I. ثابت کنید که در صورت تبعیت موازی، جملات متعلق به یک جزء اصلی هستند، اما از نظر معنی متفاوت هستند یا کلمات مختلف را در قسمت اصلی توضیح دهید. برای این کار از قسمت اصلی تا فرعی سوال مطرح کنید نوع بندهای فرعی را مشخص کنید توجه داشته باشید که در قسمت اصلی توضیح می دهند.

دستورالعمل انجام کار تحقیقاتی برای تعیین نوع و سبک گفتار. تعیین نوع پیشنهادات؛ SPP را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید. در مورد اینکه چند وقت یکبار از NGN با چند بند در متون سبک گفتار شما استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر و چرا استفاده می شود، نتیجه گیری کنید.

5. تحلیل جامع متن 1 . چرا تلویزیون جزئی است (؟) اما vy… کتاب را حذف می کند؟ 2. بله، زیرا (؟) که تلویزیون ... باعث می شود (نه) عجله داشته باشید برای تماشای ... یک سوم برنامه (آن) راحت بنشینید (؟) تا شما (ن ... ) مداخله نکنید (؟) تا منحرف ... از نگرانی ها و ناراحتی های ... گرفتاری های روزانه خارج شوید. 3. اما سعی کنید ... انتخاب کنید ... یک کتاب (طبق) سلیقه خود را بردارید، با آن راحت بنشینید (؟) و خواهید فهمید (؟) کتاب های زیادی وجود دارد (؟) که بدون آنها نمی توانید زندگی کنید (؟ ) که مهم تر و جالب تر از بسیاری از انتقال ها (؟) هستند. 4. انتخاب خود (؟) را مطابق با (؟) تعیین کنید، انتخاب (n، nn) کتاب شما در تاریخ فرهنگ بشری (؟) چه نقشی برای تبدیل شدن به یک کتاب کلاسیک داشت. 5 . یعنی (؟) چیزی اساسی در آن وجود دارد. 6. یا شاید (؟) این ضروری برای فرهنگ بشریت برای شما ضروری باشد؟

تحلیل متن پیچیده 1. چرا قسمت تلویزیونی کتاب از کتاب خارج می شود؟ 2. بله، چون تلویزیون باعث می شود آرام آرام برنامه ای را تماشا کنید، عقب بنشینید تا چیزی مزاحم شما نشود و از دغدغه ها و دغدغه های روزمره پرت شوید. 3. اما سعی کنید کتابی را مطابق سلیقه خود انتخاب کنید، با آن راحت بنشینید و متوجه خواهید شد که کتاب های زیادی وجود دارد که نمی توانید بدون آنها زندگی کنید که از بسیاری از برنامه ها مهم تر و جذاب تر هستند. 4. با توجه به نقشی که کتابی که انتخاب کرده اید در تاریخ فرهنگ بشری برای تبدیل شدن به یک کتاب کلاسیک، انتخاب خود را تعیین کنید. 5 . این بدان معنی است که چیز قابل توجهی در آن وجود دارد. 6. یا شاید این امر ضروری برای فرهنگ بشریت برای شما ضروری باشد؟

6. وظایف برای تجزیه و تحلیل متن پیچیده 1. این متن را عنوان کنید موضوع و ایده اصلی را بیان کنید. مشکل نویسنده را برای خواننده بیان کنید. 2. به این سوال پاسخ دهید: کتاب چه نقشی در زندگی شما دارد؟ موضع نویسنده را مشخص کنید و موضع شما در این مورد چیست؟ 3. سبک گفتار را تعیین کنید. 4. کلماتی را که دارای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه هستند، از متن بنویسید. در مورد مصوت های بدون تاکید که با استرس بررسی نمی شوند به ما بگویید. 5. در متن 2 صفت را در درجه تطبیقی مشخص کنید. درجات ممکن مقایسه را از آنها شکل دهید. 6. از جمله شماره 6 کلمه مقدمه را بنویسید و علائم نگارشی کلمات مقدمه را توضیح دهید. جمله ای بسازید که این کلمه مقدماتی عضوی از جمله باشد. 7. نوع جملات فرعی را در جملات شماره 2، 3 مشخص کنید. این جملات را نمودار بسازید.

7. ساخت جملات تکلیف: از این جملات با استفاده از حروف ربط و واژه های همبسته، جمله های پیچیده با چند جمله فرعی تشکیل دهید. آنها را بنویسید، علائم نگارشی بگذارید. در حال حاضر کاملا تاریک است. بالاخره به دریاچه رسیدیم. در همان نزدیکی چندین عدل یونجه تازه بریده شده بود. مهر فرا رسیده است. روزهای گرم آغاز شده است. چنین روزهایی فقط در تابستان اتفاق می افتد.

تکلیف گروه اول: آزمون شماره 1 گروه دوم: آزمون شماره 2 گروه سوم: تقلب پیچیده

پیش نمایش:

یادداشت 1

جملات پیچیده با چند جمله ناگهانی

در یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی، انواع زیر از هم متمایز می شوند:

الف) NGN با استوارتابعیت:

پس از بازگشت به خانه به پیربه نظر می رسید که او رسیده است از یک سفر طولانیجایی که او دهه ها را سپری کرد. (آن.)

در یک پیشنهاد با استوارجملات فرعی با تبعیت یک زنجیره تشکیل می دهند: اولی به اصلی، دومی به بند فرعی اول، سومی به دومی و غیره اشاره دارد.

ب) NGN با تابع همگن:

من ستاره ها را دیدم شروع به مه گرفتگی کردو از دست دادن درخشندگی آن،همان طور که آهی خفیف، خنکی زمین را فرا گرفت. (A.P. چخوف.)

در یک جمله با یک همگن جملات فرعی - همان نام، به همان عضو بند اصلی یا کل بند اصلی اشاره دارد.

ج) NGN با تبعیت موازی (با تابعیت ناهمگن):

در جمله ای با قرینه جملات فرعی فرعی ناهمسان هستند یا به اعضای مختلف جمله اصلی اشاره دارند.

یکی . هنگامی که شزلون از کنار زندان گذشت، یگوروشکا نگاهی به نگهبانان انداخت و به یاد آورد که چگونه یک هفته پیش راه رفته بود. با مادر به کلیسای زندان برای جشن حمایت.

(A.P. چخوف.)

در یک جمله، جملات فرعی نام های مختلفی دارند:

بند 1 - زمان، بند 2 - توضیحی.

2. سرایدار پرسید کجا؟ او باید می رفت و اعلام کردچی اسب ها برای چهارمین روز منتظر او بودند.(پ.)

در جمله، بندها از یک نوع (توضیح) هستند، اما به اعضای مختلف بند اصلی اشاره می کنند.

د) cpp با ارسالترکیب شدهنوع (مخلوط):

چه زمانی در شهرستان استان S.رهگذران شکایت کردند کسالت و یکنواختی زندگی، سپس محلیساکنان این را گفتند ، برعکس، در S. بسیارخوب است که در S. یک کتابخانه، یک تئاتر، یک باشگاه وجود دارد که در نهایت وجود دارد هوشمند، جالب، دلپذیرخانواده هایی که می توانید با آنها آشنا شدن. (A.P. چخوف.)

تحلیل نحوی یک جمله موضوعی پیچیده با چند مورد ناگهانی

نمونه تجزیه:

وقتی کالسکه به داخل حیاط رفت (2) با آقا روبرو شد خدمتکار میخانه، سرزنده و بی قرار تا این حد (1)چی نمی توان در نظر گرفت(3) چه چهره ای داشت (4). (N.V. Gogol.)

جمله روایی، غیر تعجبی، پیچیده،

از 4 قسمت تشکیل شده است: بند اصلی (1) و بندهای فرعی (2،3،4).

وظیفه کنترل شماره 1

علائم نگارشی گم شده را پر کنید.

زیر پایه دستوری جمله خط بکشید.

پیشنهادات را ارائه دهید. (نمونه بالا را ببینید)

به نظرم رسید که شما باید دانش عظیمی داشته باشید تا با قطب نما و ستاره ها تعیین کنید که کشتی ما در کدام قسمت از اقیانوس وسیع قرار دارد. (پاست.)

پسرها لباس پوشیدند و به اتاق ناهارخوری رفتند، جایی که بوی نان داغ و کیک های غنی می داد، از سماوری که کمی تمیز شده بود بخاری تا سقف بلند می شد که پنجره ها مه گرفته بود. (A.N.T.)

روی صخره‌ای برفی که از خاکستری که امروز از اجاق‌ها بیرون کشیده شده بود، لکه‌ها و نوارها زرد می‌شدند، چهره‌های کوچکی در حال حرکت بودند. (A.N.T.) (جمله اصلی شکسته! )

او می گوید که زندگی سابق چقدر عالی، سرگرم کننده و جالب بود، چه نوع روشنفکران باهوشی در روسیه بودند و چقدر مفاهیم شرافت و دوستی را بالا می بردند. (چ.)

پس از بازگشت، به نظر پی یر می رسید که از سفری دور آمده است که دهه ها را در آن گذرانده است. (آن.)

مرد کور می دانست که خورشید به اتاق نگاه می کند و اگر دستش را از پنجره دراز کند، شبنم از بوته ها می بارید.

به محض اینکه انبوه آب را دید، این فکر در ذهنش تثبیت شد که دریای خودش را خواهد داشت. (S.-SH.)

او خودش یادش نمی آمد که چگونه در جنگل دوید، چگونه به روستا رسید و چگونه به کلبه زادگاهش رسید. (جام)

فقط ترسویی که ترس از مرگ بیشتر از شرافت دارد می تواند خود را با این واقعیت تسلی دهد که بدنش سرانجام در علف و سنگ در یک وزغ زندگی می کند. (چ.) (جمله اصلی شکسته است! )

تحلیل نحوی پیشنهادها.

طرح های ترسیمی.

تجزیه نمونه

آنا میخایلوونا قدم های شتابزدهراه رفت از پله های کم نور بالا رفت و پیر را صدا کرد که از او عقب مانده بود (1)که با اینکه متوجه نشد (2) چرا باید به شمارش (3) برود و چرا باید برود پله های پشتی (4)ولی با قضاوت با اعتماد به نفس و عجله آنا پاولونا،با خود (2) تصمیم گرفت که لازم بود (5).

جمله روایی، غیر تعجبی، مرکب، مشتمل بر یک بند اصلی و 4 جمله فرعی است.

پیشنهاد اول: چیز اصلی، دو قسمتی، گسترده، کامل، پیچیده شده توسط یک شرایط جداگانه.

پیشنهاد دوم : بند اسنادی که با یک کلمه متحد با جمله اول مرتبط استکه ، دو قسمتی، گسترده، کامل، پیچیده با محمولات همگن و شرایط جداگانه ای از نحوه عمل.

پیشنهاد سوم : بند توضیحی که با یک کلمه متحد با حرف اضافه به آن می پیونددبرای چی ، تک جزئی، غیر شخصی، گسترده، کامل، پیچیده نیست.

پیشنهاد چهارم : بند توضیحی که با یک کلمه اتحادیه ملحق شده استچرا، همگن تا سوم، یک قسمتی، غیرشخصی، مشترک، کامل، بی عارضه.

پیشنهاد پنجم : بند توضیحی که با حرف ربط ملحق می شودچی، دو قسمتی، غیر معمول، کامل، پیچیده نیست.

وظیفه کنترل شماره 2

علائم نگارشی را تنظیم کنید. تجزیه نحوی جملات را انجام دهید. خطوط کلی جملات را بسازید (نمونه تجزیه را در بالا ببینید)

بر اساس اطلاعات دریافتی دیروز از صدای چرخ ها و گام هایی که در شب شنیده می شود

با حرکت بی‌نظم ستون‌های روسی، طبق همه فرضیات، او به وضوح دید که متفقین او را بسیار جلوتر از خود می‌دانستند، که ستون‌هایی که در نزدیکی پراسن حرکت می‌کردند مرکز ارتش روسیه را تشکیل می‌دادند و این مرکز قبلاً به اندازه کافی ضعیف شده بود. با موفقیت به آن حمله کنید (5). (L.N. تولستوی.)

3. خیلی ناخواسته با دختری نازنین که صبح به شدت نگرانش بودم وصل شدم، خودم را باور نکردم و تصور می‌کردم تمام اتفاقاتی که برایم افتاده یک رویای پوچ است.

یادداشت

انواع متن و سبک های گفتار

انواع متن:

توضیحات (کدام؟)
استدلال (چرا؟)

سبک های گفتار:

طرح ویژگی های سبک

سبک مکالمه

سبک علمی

سبک کسب و کار رسمی

سبک روزنامه نگاری

شیوه هنری

هدف بیانیه

ارتباط، تبادل افکار

دامنه کاربرد

در گفتار شفاهی

به زبان نوشتاری

نامه های دوستانه، پیام ها

درس، سخنرانی، گزارش

مقالات در روزنامه ها، مجلات

یادداشت

انواع متن و سبک های گفتار

انواع متن:

روایت (چه خبر است؟ چه اتفاقی افتاده است؟)
توضیحات (کدام؟)
استدلال (چرا؟)

سبک های گفتار:

طرح ویژگی های سبک

سبک مکالمه

سبک علمی

سبک کسب و کار رسمی

سبک روزنامه نگاری

شیوه هنری

هدف بیانیه

ارتباط، تبادل افکار

ارتباط، انتقال اطلاعات علمی

پیام، انتقال اطلاعات تجاری

تأثیر بر شنوندگان یا خوانندگان

تأثیر بر شنوندگان یا خوانندگان یک اثر

دامنه کاربرد

در گفتار شفاهی

به زبان نوشتاری

مکالمه در حلقه افراد نزدیک، در یک محیط غیر رسمی

نامه های دوستانه، پیام ها

درس، سخنرانی، گزارش

کتاب درسی، فرهنگ لغت، دایره المعارف، کتاب های علمی و عامه پسند

اطلاعیه در رادیو، تلویزیون

قوانین، اسناد، اطلاعیه ها

سخنرانی در گردهمایی ها، جلسات، کنگره ها

مقالات در روزنامه ها، مجلات

آثار هنر عامیانه شفاهی

آثار داستانی

در چمنزار، کسی با عصبانیت فریاد زد، انگار که دارند مواد کشیده شده را به شدت پاره می کنند.

کیه؟ من پرسیدم.

پیوتر ایوانوویچ پاسخ داد: ذرت، او را درگاچ نیز می نامند.

و چه شکلی است؟ من پرسیدم.

بله، مو قرمز، بدون دم. پاها بلند است. وقتی از کرک به پر می‌آید مانند مرغ به نظر می‌رسد... (G. Skrebitsky "از اولین تکه‌های ذوب شده تا اولین رعد و برق").

ورزش:
تعیین نوع و سبک گفتار،
نوع پیشنهاد را تعیین کنید
نتیجه گیری در مورد متون که در کدام سبک های گفتاری اغلب از NGN با چندین بند فرعی استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر است و چرا.

مدیر مدیریت

اطلاعاتی

فن آوری Ivanov A.I.

برنامه نویس Petrov V.V.

یادداشت گزارش

توجه شما را جلب می کنم که بخش برنامه نویسی برای گسترش امکانات استفاده از آخرین برنامه های رایانه ای که به شما امکان می دهد اسناد را مطابق با آخرین استانداردها تهیه کنید ، نیاز به خرید تجهیزات مدرن دارد.

من برای خرید یک چاپگر لیزری، اسکنر، کامپیوتر چند رسانه ای اجازه می خواهم.

ورزش:
تعیین نوع و سبک گفتار،
نوع پیشنهاد را تعیین کنید
SPP را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید،
نتیجه گیری در مورد متون که در کدام سبک های گفتاری اغلب از NGN با چندین بند فرعی استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر است و چرا.

فیزیک اساس علوم طبیعی است. نفوذ علم فیزیک به شیمی، نجوم، زیست شناسی، زمین شناسی به حدی است که در بسیاری از موارد نمی توان مرزی بین این علوم و فیزیک ایجاد کرد. در تقاطع این علوم، بخش‌های مستقل جدیدی در سال‌های اخیر پدید آمده‌اند: شیمی فیزیک و فیزیک شیمی، اخترفیزیک، بیوفیزیک، و ژئوفیزیک. در حال حاضر این نام ها نشان می دهد که فیزیک ابزار اصلی بسیاری از مطالعات شیمیایی، نجومی، بیولوژیکی و زمین شناسی است.
(B. B. Bukhovtsev و دیگران. فیزیک.).
ورزش:
تعیین نوع و سبک گفتار،
نوع پیشنهاد را تعیین کنید
SPP را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید،
نتیجه گیری در مورد متون که در کدام سبک های گفتاری اغلب از NGN با چندین بند فرعی استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر است و چرا.

وقتی در یک صبح آفتابی تابستانی به جنگل می روید، می توانید الماس ها را در مزارع، در چمن ها ببینید. همه این الماس ها در رنگ های مختلف - زرد، قرمز و آبی در آفتاب می درخشند و می درخشند. وقتی نزدیک تر می شوید و می بینید که چیست، می بینید که این قطرات شبنم هستند که در برگ های مثلثی علف جمع شده اند و در آفتاب می درخشند. برگ این علف در داخل پشمالو و کرکی مانند مخمل است. و قطرات روی برگ می غلتند و آن را خیس نمی کنند ...
(L. N. Tolstoy)
ورزش:
تعیین نوع و سبک گفتار،
نوع پیشنهاد را تعیین کنید
SPP را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید،
نتیجه گیری در مورد متون که در کدام سبک های گفتاری اغلب از NGN با چندین بند فرعی استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر است و چرا.

آیا مردم مدرن به شعر نیاز دارند؟

یک بار با مردی که بیست سال از من بزرگتر بود شروع به بحث کردم. بحث این بود که آیا مردم به شعر نیاز دارند یا نه؟ می گفت انسان امروزی نیازی به شعر ندارد، الان عصر تکنولوژی است و بقیه چیزها احساسات گرایی است. من از خواندن شعر با صدای بلند خجالتی هستم، اگرچه خیلی چیزها را از روی قلب می دانم. و سپس بر خود غلبه کرد. علاوه بر این ، دوست دخترانی در این نزدیکی بودند و خندیدند: در اینجا ، آنها می گویند ، او متعهد شد که به یک بزرگسال ثابت کند. اما تصمیم گرفتم که عقب نشینی نکنم. و شروع کردم به خواندن شعرهایی که دوستشان دارم. شروع کردم به گفتن که اگر شعر نبود مردم از نظر روحی فقیرتر بودند.

ورزش:
تعیین نوع و سبک گفتار،
نوع پیشنهاد را تعیین کنید
SPP را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید،
نتیجه گیری در مورد متون که در کدام سبک های گفتاری اغلب از NGN با چندین بند فرعی استفاده می شود، چه نوع جملاتی بیشتر است و چرا.

آزمایش 1

1. او به یاد نداشت که چگونه از رودخانه از کوه بالا رفت، چگونه وارد خانه یتیم شد، چگونه روی پله ها نشست (V. Belov). 2. همیشه به نظرش می رسید که دیر کرده است، کنسرت اکنون به پایان می رسد (K. Paustovsky).

آزمایش 2

1. همه می دانند که در فرانسه خورشید در حال غروب است وقتی هنوز در آمریکا ظهر است (A. de Saint-Exupery). 2. گفتم اگر مادربزرگم نبود هیچ دارویی به من کمک نمی کرد (A. Aleksin).

آزمایش 3

1. اگر کمی بزرگتر بود، می شنید که دستان مادربزرگ بوی دود می دهد (و. بلوف). 2. وقتی بالاخره به خیابان رفت، آخرین مه که تا ناهار ادامه داشت، از بین رفت (V. Rasputin).

پیشنهاداتی برای کارهای تجربی

آزمایش 1

آزمایش 2

آزمایش 3

پیشنهاداتی برای کارهای تجربی

آزمایش 1

آزمایش 2

آزمایش 3