外傷の浮腫

史上最高の心理学者。世界で最も有名な心理学者。偉大な心理学者の最高の本

徐々に、このページで心理学の発達に貢献した心理学者のリストを拡大していきます。（1916年生まれ）-心理学の生物学的方向性のリーダーの一人であり、人格の因子理論の作成者である英国の心理学者。ジャーナルパーソナリティと個人差および行動研究と治療の創設者および編集者。（1878-1949）-オーストリアの精神分析医。若い滞納者に関連して精神分析的方法論を使用しようとしました。 1932年から彼は個人開業に従事していました。 1946年に彼はウィーン精神分析学会を復活させました。（1891-1964）-アメリカの精神分析医。彼は神経症の精神分析理論の問題を扱い、自己制御、犯罪心理学の違反によってそれらの発生を説明しました。心身医学のパイオニアの一人。彼は典型的な人間の葛藤から主な心身症を推測しました。彼は、長期にわたる感情的ストレスが、胃潰瘍、高血圧、喘息、大腸炎、関節炎などの病気の発症に関連していることを示しました。（1864-1915）-ドイツの精神科医および神経内科医は、彼にちなんで名付けられた病気を発見しました。（1920年生まれ）-ドイツの心理学者。彼は知性の構造の問題に特別な注意を払いました。インテリジェンス構造テスト（最も人気のあるインテリジェンステストの1つ）を開発しました。（1908年生まれ）-アメリカの心理学者。アメリカ心理学会の会長（1971-72）。差異心理学、能力の形成、心理学的診断の問題に取り組んだ。彼女は、個人の生活、特に彼の育成の条件の文脈で創造性を考慮しました。いくつかの心理テストを開発しました。（1924年生まれ）-国内心理学者。モスクワ社会心理学学校の創設者。社会心理学の幅広い問題（社会心理学の理論と方法論、経験的社会調査の方法、グループ内の認知プロセス、作業集団の心理学など）のスペシャリスト。（1924年生まれ）-国内心理学者。心理学の方法論、理論、歴史の分野における一流の専門家の1人である彼女は、開発の原理に特別な注意を払いました。反射的な分析および合成活動としての思考理論の問題を開発しました。（1904年生まれ）-アメリカの心理学者。 1933年から1938年まで、彼はローマの国際教育映画研究所で働いていました。 1940年から彼はアメリカで働いていました。 1968年以来、ハーバード大学視覚研究センターの心理学教授。視覚的思考の心理学の分野のスペシャリスト。（1923年生まれ）-アメリカの心理学者、モチベーションの心理学の専門家。 1948-53年の研究で。特定の動機付け状態（たとえば、空腹）が想像力の内容に影響を与えることを示しました。動機の個人差を考慮に入れるために、彼は、現在の状況における実際の行動の動機（行動の価値×成功の確率）の公式に要因として達成動機を導入しました。これは、さまざまな状況で着実に現れます。（1871-1946）-ヴュルツブルク学校の代表であるドイツの心理学者。体系的な内省の方法を使用した実験で知られており、特定の関連性の出現はいわゆる決定傾向によって制御され、思考プロセスは特定のタスク用に構築されています。彼はまた、人工的な概念を形成するための方法論を作成し、それはその後L.S.によって修正されました。ヴィゴツキーとL.S. 「二重刺激」技術の名の下にサハロフ。（1896-1970）-ハンガリー語-英語心理療法士。1949年から1956年まで、E。Balintと共に、「医療行為における精神障害」というトピックについて医師向けのセミナーを実施し、世界的に有名になりました。自分の主観を特定し、恐怖を和らげ、メタコミュニケーションと「心身医学的思考」の最適な方法を開発するために、グループリーダーの指導の下で治療と精神医学の経験について話し合う医師のこのようなワーキングセミナーは、「バリントグループ」として知られるようになりました。。（1883-1971）-英語の心理学者。インテリジェンスの心理学の分野のスペシャリスト。 1930年代に、彼は心理学で最初に知能の因子研究を行った人の1人でした。彼はまた、異常な子供、少年非行の問題にも取り組んだ。（1886年生まれ）-英国の心理学者。思考、知覚、記憶の実験心理学の分野で働き、その後-軍事心理学の分野で働いた。彼は文化の文脈で記憶の機能と構造を考察しました。アメリカ精神科医。彼女は子供の統合失調症、精神発達、心理療法の方法の問題を扱いました。視覚運動ゲシュタルトテストを開発しました。（1902-1970）-アメリカの心理療法士および心理学者、「交流分析」の作成者。古典的な精神分析との類推により、「交流分析」は、しばしば親によって課される個人のライフプランの「シナリオ」を特定することに焦点を当てています。この分析は「構造分析」によって拡張されました。これにより、さまざまなコミュニケーション状況において、個人の自己において3つの状態が区別されます。親は親子関係のタイプに従って行動し、大人は現実を客観的に評価します。そして子供は、タイプの子供と親との関係に従って行動します。（1857年-1927年）リフレクソロジーの創設者。セチェノフをサポートしました。遅かれ早かれ客観的な表現で表現されないであろう単一の意識的または無意識的な思考のプロセスはありません。反応の速度と形態を研究しました。アルコール依存症を含む催眠術の治療的使用の研究。性教育、幼児の行動、社会心理学に関する議事録。生理学的、解剖学的および心理学的方法による脳の包括的な研究に基づいて人格を調査しました。リフレクソロジーの創設者。（1857-1911）-フランスの心理学者、testologyの創設者の1人。 20世紀の初めに。 T.サイモンと一緒に、彼は子供の精神発達のレベルのテストを作成し始め、記憶、注意、および思考の研究における彼らの発達を要約しました。ビネーによると、このレベルはトレーニングに依存していません。遺伝的要因によってのみ決定される知的発達のレベルとしての精神年齢の概念を導入しました。彼はまた、意識の病理学、精神的倦怠感、記憶、暗示、および筆跡学のプロセスにおける個人差の問題を扱いました。（1878年-1950年）ドイツの精神科医および心理学者。作品「精神病の構造」では、精神医学で採用されている伝統的な臨床的および記述的方法を、精神病の病因における素因と挑発的な要因を組み合わせた独自の構造分析に置き換えて、人格の建築学を構築する問題を解決しようとしました。彼は「精神医学の歴史」と医学心理学の最初の辞書を書いた。私は犯罪心理学の多くの問題、特に「刑務所精神病」、さまざまな精神病理学的類型における誘導性を研究した。（1857-1939）-スイスの精神科医および病理心理学者。精神医学の教授、1898年から1927年までチューリッヒ大学の精神科クリニックのディレクター。 1909年から1913年まで、彼はZ.フロイトとともに、精神分析および精神病理学研究の年鑑を出版しました。統合失調症の研究を行った。（1876-1939）-フランスの心理学者。ストラスブール大学とパリ大学の心理学教授。 E.デュルケームとA.ベルクソンの信奉者。社会心理学のスペシャリスト。感情の社会心理学の問題を開発しました。（1884-1942）-ロシアの教師、心理学者、哲学者。彼は心理学の主題として、社会的関係と密接に関連している意識的な行動を考えました。遺伝的根拠に基づいて行われた、記憶の種類の分類の1つの著者。彼はまた、思考の発達、性的発達の問題にも取り組みました。（1908-1981）-国内心理学者、L.S。の学生ハリコフ活動学校の従業員、ヴィゴツキー。彼女は主に子供の心理学の問題を扱っていました：子供の人格の発達と動機の形成、感情的な葛藤、自尊心と発達のダイナミクス子供時代クレームレベル。（1861-1934）-アメリカの心理学者、社会学者、歴史家。アメリカの社会心理学の創始者の一人。彼は「循環反応」の概念を開発しました。それによって、彼は生物と環境の間の絶え間ない相互作用のプロセスを理解しました。心理学の主な仕事は個人差の研究でした。私は子供の精神発達の中で生物遺伝学的法則の現れを見ました。教育学では、彼は学習の個別化と実験心理学からのデータの使用を提唱しました。（1904年生まれ）-スイスの精神科医、心理学者、実存的精神分析の代表。 K.G.とのコラボレーションユング（1938年）。ハイデガーの哲学に基づいています。患者の先入観や解釈を排除することにより、神経症や精神病の治療に焦点を当てた実存的精神分析の基礎を開発しました。（1838年-1917年）かつて彼はヴントの敵として知られていた。新しい心理学vol。の計画を作成しました。心理学の分野は、それ自体が感覚や知覚ではなく、対象が何かを気づきの対象に変えたときに実行する行為です。行為の外では、オブジェクトは存在しません。彼は方向性-機能-分析の原点に立っていました。心理学は実験的で観察的な科学です。（1903-1955）-ハンガリー系アメリカ人の心理学者、「確率的機能主義」の代表。知覚の問題、特に空間の知覚の専門家。知覚は意思決定プロセスに基づいているという考えを擁護しました。（1818-1903）-連想心理学の代表である英国の心理学者。彼は神経系の自発的な活動についての考えを発展させました。そして、その形は喜びの感覚を伴うならば固まる傾向があります。心の特別な活動の存在なしに連想を形成することの不可能性について、その重症度は別の人異なる異なる; 単に初期の感覚の合計ではない創造的な関連の存在について。（1879-1963）-ドイツ-オーストリアの心理学者。当初、彼はヴュルツブルク心理学学校で働き、そこで彼は思考の醜さの証拠を提供しました。第一次世界大戦後、彼は精神の発達の問題を発展させ始めました。それは彼が3つの段階（本能、技能、知性）の通過として解釈しました。彼は言語学の分野でも働いていました。（1893-1974）-ドイツの心理学者。 1970年以来-人間性心理学協会の会長。 20代から30代。彼女が作成したウィーン発達心理学部では、子供の精神発達のレベルに関する研究を行い、その診断のために「知能係数」の代わりに「発達係数」の概念を導入しました。これらの研究に基づいて、個人のライフパスの時代区分が作成され、その主な動機は、自己充足のための個人の必要性として認識されました。 1940年以来、彼女の仕事のアメリカの期間中、彼女は人間性心理学に沿って働きました。（1849-1934）-ロシアの生物学者および心理学者、ロシアの比較心理学の創設者。比較心理学の生物学的基礎、1910年から1913年および精神的能力の出現と発達、1924年から1929年の本の著者。彼は種関連動物の行動を比較することに基づく特別な研究方法（「生物学的方法」）を開発しました。本能的行動に関する研究を行い、それに基づいて本能の変動性についての仮説を提唱した。（1879-1931）アメリカの心理学者および行動主義者。心理学を物理学の一分野として扱った。物理的および化学的用語で精神現象の分析を提供しようとしました。（1879-1962）フランスの心理学者および教師。彼は、感情的および認知的発達に基づく個体発生的発達の段階のスキームを提案しました。（1921年生まれ）はアメリカの精神科医および心理学者です。社会心理学、特に人間のコミュニケーションの問題のスペシャリスト。（1856-1925）-ロシアの哲学者および心理学者。 I.カントの「論理主義」の哲学的システムの教えに基づいて開発されました。「アニメーションの限界と兆候について」（1892年）と「形而上学のない心理学」の本の中で、彼は精神生活の分析への実験的アプローチを拒否しました。（1890年-1964年）-発達心理学の最大の専門家の一人であるドイツ系アメリカ人の心理学者は、G。カフカに近づいています。ヴェルナーは、比較発達心理学の先駆者に属していました。彼の意見では、行動に変化がある場合、すなわち、遺伝的アプローチを適用することができます。比較、子供、差異心理学、病理心理学、そして人々の心理学において。（1492-1540）経験論に反対した最初の人の一人-魂についての形而上学的な教えに対する心理学的知識。協会の法則を策定しました。彼は、感情をコントロールする最も確実な方法は、他の人、より強いものによるある影響を抑圧することであることを証明しました。（1870-1915）-ドイツの心理学者、オーストリアの心理学学校の代表。知覚のスペシャリスト。彼は、被験者のゲシュタルト形成活動の減少によって精神病理学的現象を説明しようとしました。（1869-1962）-アメリカの心理学者、機能心理学の代表。「動的心理学」（1918年）の本の中で、彼は行動の組織化における動機の根本的な重要性についての立場を発展させました。彼は、形成されたスキル自体が、それらの形成につながった本能に関係なく、モチベーションを獲得できるという仮説を提唱しました。（1924年生まれ）-アメリカの心理学者。ペンシルベニア大学教授。情報の送受信の心理的側面の分野のスペシャリスト。（1902-1988）-国内の心理学者、ハリコフ活動学校のメンバー、精神的行動の体系的かつ段階的な形成の概念の著者、および被験者のオリエンテーション活動の科学としての心理学の解釈。戦時中、彼は活動アプローチのアイデアに基づいて負傷者の動きの回復を分析しました。児童心理学の創始者の一人であるアメリカの心理学者。カメラと半透明の鏡を使って子供の行動を観察する方法を開発しました。子どもの発達基準を導入しました。（1896-1967）-ソビエトの心理学者、ロシアの心理技術の創設者の1人。単純および複雑な感覚運動反応の研究演習を実施。彼は戦争中に失われた精神機能を回復する問題に取り組んだ。（1904-1979）-環境心理学の創設者の一人であるアメリカの心理学者。知覚問題の専門家。彼は、生態光学と呼ばれる新しい科学の基礎を開発しました。その目的は、身体が活発に機能している環境をどのように見ているかを分析することです。彼のアプローチでは、個々の感覚だけでなく、統合された画像も外部刺激の特性によるものであることが認識されました。（1897-1976）-アメリカの心理学者、創造的な人格モデルの開発者。世界的な名声は、彼が心理テストと因子分析を使用して、創造的な人格のモデルを数学的に構築しようとした研究によってもたらされました。このモデルは、後にアメリカの教育システム、科学、産業における創造性を決定するために広く使用されました。（1878-1965）-ドイツ系アメリカ人の神経内科医および心理学者。脳病変、心身症における精神障害を調査しました。彼は失語症の体系化を提案した。（1861-1946）-ドイツの心理学者。遺伝心理学のスペシャリスト。ゲーム理論の作者であり、臓器を訓練する人生の試練の準備と見なされていました。（1852-1899）-ロシアのイデオロギー哲学者、心理学者。 1886年以来モスクワ大学教授。モスクワ心理学会の会長。ジャーナル「哲学と心理学の問題」（1889年以来）の最初の編集者。彼は、精神分析の特別な単位である「精神的ターンオーバー」の導入に基づいて理論を開発しました。思考と意志。（1886-1959）-アメリカの心理学者。児童心理学と心理テストのスペシャリスト。彼女は、子供の知的発達を測定するのに役立つ「男を描く」方法を開発しました。（1906年生まれ）-国内心理学者。心理生理学的差異と心理診断の問題のスペシャリスト。彼は、専門家の育成における社会的要因の分析、特に専門家の要件と専門職の名声、および心理生理学的特性を組み合わせた、専門家の適合性への統合的アプローチを提案しました。（1875-1949）-アメリカの心理学者。一般的な専門家、社会心理学、宗教心理学。（1833-1911）-ドイツの哲学者および心理学者。彼は心理学を方法論が根本的に異なる2つの分野に分けました：分析的（「ノモセティック」）心理学、説明的心理学、その目的は内省的な経験の「原子」とそれに続く意識のより高いプロセスの「合成」をそれらから分離することです。特定の文化に内在する価値観に基づいて、その完全性と独自性における個人の精神的な生活を理解することに従事している記述的（「内省的」）心理学。ディルタイによれば、文化の価値観は、個人の精神の中で「客体化」されています。（1922-1985）-国内心理学者。人間の行動と活動の感情的な調節のスペシャリスト。彼は、特別な種類の価値としての感情の理解に基づいて、人格の感情的な方向性の概念を開発しました。感情の個々の特徴を識別するためのいくつかのテクニックを作成しました。（1859-1952）アメリカの哲学者および教育者。ヘーゲルの哲学に基づいて、彼は彼のアイデアを発展させました。それによれば、人の意識と思考は実際の行動の内容によって条件付けられます。心理学に関する最初のアメリカの教科書の著者。（1901-1977）-国内心理学者。 L.S.Vygotskyに師事。欠陥学の分野のスペシャリスト。彼は異常な子供たちの発達の実験的研究を行い、そこで彼らの効果的な教育の条件が明らかにされました。彼は、生徒の学習と発達の要因、特に単語の相互作用と教育における視覚化の問題を検討しました。（1900-1988）-ソビエトの心理学者。彼女は1920年代に心理学の教育を受けました。ドイツのK.Levinの研究室で、彼女は完了した行動と不完全な行動を忘れるという世界的に有名な研究を行いました。これらの研究では、未完了のアクションが完了したアクションよりも1.9倍よく記憶されることが示されました。これは、ツァイガルニク効果と呼ばれます。ロシアの病理心理学の創設者。（1881-1944）-ドイツの心理学者、ヴュルツブルク心理学部の従業員。本「生産的および生殖的精神活動の法則」（1924年）の著者。思考に関する研究を行い、解決する問題の構造の側面から思考過程の決定論を発見した。主題の前のタスクは一種の「問題の複雑さ」として現れ、その完了は欠落している要素を見つけることによってのみ達成することができます。彼は、そのような完成が可能である多くの知的操作（抽象化、財産の複製など）について説明しました。（1903-1969）-国内心理学者。 30代で。ハリコフ心理学学校で行われた研究の枠組みの中で、彼は記憶の問題、特に非自発的暗記を開発しました。私は、非自発的な暗記は人間の活動の性質と構造に直接依存しているという結論に達しました。したがって、視野だけでなく、アクティビティに含まれていない、アクティビティの目的に関連するものを覚えておくとよいでしょう。彼は学校の知識を忘れて再現することのダイナミクスを研究しました。（1923年生まれ）-アメリカの心理学者。人間の感情の問題のスペシャリスト。感情の微分理論の著者。感情の分析において、彼は3つのレベルを特定しました：神経生理学的、表現的、主観的。彼はそのような基本的な感情の説明をしました：興味-興奮、喜び、驚き、悲しみ-苦しみ-うつ病、怒り-嫌悪-軽蔑、恐れ-不安、恥じらい、罪悪感。（1864-1944）-ドイツの生物学者、動物心理学者、哲学者、動物セミオティックスの創設者の1人。機能円理論の著者。（1883年-1940年）-ドイツの心理学者、マールブルグ心理学学校の校長。 eideticismの研究のスペシャリスト。彼は意識の構造の3つのレベルを選び出しました：連続したイメージのレベル、映像のレベル、そしてイメージ表現のレベル。（1876-1956）-アメリカの心理学者。動物行動学、特に霊長類の専門家。（1870-1920）-ドイツの心理学者、実験心理学の専門家。ゲッティンゲンで働いた。（1884-1953）-西ヨーロッパの心理学者。彼はE.フッサールの指導の下でE.ルービンと一緒に働いた。心理学、比較、遺伝、社会心理学の理論の分野のスペシャリスト。触覚の問題に対処しました。しかし、ゲシュタルト心理学に近づくと、彼は、ゲシュタルトの概念を参照するとき、人格の心理学を適切に説明することはできないと信じていました。（1921年生まれ）はアメリカの社会心理学者です。対人関係、帰属、グループダイナミクスの問題のスペシャリスト。彼の理論によれば、他の人の行動を予測することは、この人の行動と他の人の行動との類似性の程度（コンセンサス）、さまざまな刺激に対する彼の反応の変動性（起源）を含む3つの要因によるものです。）、同じ刺激に対する反応の安定性（一貫性）。（1905-1966）-アメリカの心理学者、人格構成の理論の著者。この理論の枠組みの中で、各人は、彼に特有の特定のカテゴリースケール、または「個人的なコンストラクター」を使用して、彼の周りの世界のイメージを構築する一種の研究者と見なされます。この世界のイメージに基づいて、特定のアクションのイベント、計画、および実装について仮説が立てられます。これらの構成を研究するために、彼にちなんで名付けられた「レパートリーグリッド」の方法が開発されました。（1860-1944）-心理テストの創設者の一人であるアメリカの心理学者。 G.ロッツェとW.ヴントの学生。アメリカで最初の実験心理学の専門家の一人。一対比較の精神物理学的方法を開発しました。彼はまた、反応時間、関連性、注意、期待の問題にも取り組みました。（1905年生まれ）-英米の心理学者。性格特性の構造理論を開発しました。（1872-1956）-ドイツの心理学者、科学的筆跡学の創設者。キャラクタースペシャリスト。（1873-1940）-スイスの心理学者、機能主義の代表。 1908年以来、ジュネーブ大学の教授。教育学研究所の創設者の一人。 J.-J.ルソー。比較心理学、子供心理学、産業心理学のスペシャリスト。（1879-1957）-国内の心理学者、反応学の教義の著者。 20代で。マルクス主義に基づいた心理学の構築の要求を提唱したが、そのようなアプローチの彼自身の実装は、意識の内省的な心理学と客観的で行動的なアプローチの機械的な組み合わせにすぎなかった。（1890-？）-アメリカの心理学者。子供の心理学の専門家、知的発達のテストの著者。（1886-1941）-ドイツの心理学者。 1911- 1924年。 1927年以来、ヘッセン大学で私講師として働いていました。米国のノーサンプトンにあるスミス大学の教授です。 M.ヴェルトハイマーとW.ケーラーと共に、彼はゲシュタルト心理学の創設者です。知覚、学習、精神の発達、社会的関係の分野でゲシュタルト心理学の原則を使用することの実際的な側面を調査しました。本「ゲシュタルト心理学の原則」（1935年）の著者。ジャーナル「PsychologischeForschung」の発行者。子供の精神発達に対処しました。（1912-1977）-アメリカの心理学者。特別な心理学、人格の心理診断の問題のスペシャリスト。第二次世界大戦中、彼は世論調査の方法論の開発に取り組みました。彼は適合性の研究で最もよく知られています。（1916-1994）-アメリカの心理学者。軍事訓練プログラムの開発を含む教育問題に従事。主に知性と人格の診断のための心理テストの開発と実施のための主な基準を実証しました。（1917年生まれ）-国内心理学者。発達心理学および教育心理学の分野のスペシャリスト。能力の問題に対処さまざまなタイプ児童の活動。心理学の知識の普及者。（1874-1948）-ドイツの哲学者および心理学者、心理学の「ライプツィヒ学校」の創設者。 1906年から心理学の教授、1917年からライプツィヒの実験心理学研究所の所長。彼は精神的な経験の完全性の考えに基づいて精神の彼の理論を構築しました。ゲシュタルトの遺伝的基盤として、彼は「複雑な性質」を考慮しました。これは、拡散した、未分化で、感情的に着色された形成として現れます。アメリカ社会心理学者および社会学者、ミシガン大学の教授、アメリカ社会学会の会長の1人。（1857年-1926年）-彼が開発した恣意的な自己催眠の方法（「キュー法」）のおかげで有名になったフランスの心理療法士。影響を受けたY.G. 自律訓練法の作成者であるシュルツ。（1862-1915）-ヴュルツブルク心理学学校を設立したドイツの心理学者および哲学者。彼は、いわゆる高次精神機能（思考と意志）を実験的分析の対象にした最初の一人でした。これを行うために、彼は体系的な内省の方法を開発しました。そこでは、問題を解決するために被験者がとった行動を遡及的に再現します。（1874-1917）-ロシアの医師および心理学者。彼は、2つの精神的領域の割り当てに基づいて、性格と性格のタイプの教義を開発しました。気質と性格（「内精神」）を含む生来の特徴と、主に周囲の世界との関係の形で、生涯を通じて発達します。彼（「エキソサイケ」）。彼はその活動の通常の条件で人格を研究するための戦略を提案しました。（1858-1921）-ロシアの心理学者、国内の実験心理学の創設者の1人。彼は、知覚、注意、記憶、思考の問題を、実際の精神的プロセスに関連する主要なものとしての運動反応の理解に基づいて扱いました。（1857-1939）-原始的思考の問題を発展させたフランスの社会学学校の代表であるフランスの哲学者および心理学者。彼はオーストラリア、オセアニア、アフリカの部族の生活について調査を行い、それに基づいて、原始的思考は現代の文明人の思考とは質的に異なって現れる、つまり前世的思考であるという結論に達しました。考え。 Levy-Bruhlの作品は、異なる時代や文化の人々の精神的活動が同一であると見なされていた英国人類学学校の概念に対する批判に大きく貢献しました。（1890-1972）-国内心理学者。彼は、キャリアガイダンスと専門家による相談のための診断テストの開発と実施に従事していました。彼は精神状態の本質、ダイナミクス、起源を包括的にカバーしました。彼は精神状態を精神の最も現実的な事実と見なし、他の多かれ少なかれ構築されたフォーメーションの中で中間の場所を占めています（精神的プロセスおよび個人の心理的特性）。（1904-1988）-ドイツの神経内科医、精神科医、心理学者。大学神経クリニックの神経学教授。ベルリンのフンボルト。強調された人格の心理学の分野のスペシャリスト。強調された個性の類型を開発しました。（1890-1958）-アメリカの心理学者。彼は、動物から脳のさまざまな部分を取り除く方法を使用して、精神機能の局在化の問題を開発しました。当初、彼は脳のあらゆる部分が同等であるという仮定から進んでいましたが、後にそれから離れました。ラットの学習を研究するために迷路を使い始めました。（1900年生まれ）-ドイツ系アメリカ人の心理学者。社会精神医学のスペシャリスト。彼は、知覚の心理学と精神病理学、精神薬理学、コミュニケーションの心理学、心理療法と精神分析の問題を扱いました。（1880-1933）-ドイツの心理学者および心理学者。 G.エビングハウスとW.シュテルンの学生。一般的および特別な才能の問題の専門家であり、彼は実用的な知性の特徴を研究しました。子供の知的発達の量的特徴とは対照的に、質的である。彼は産業心理学の発展に多大な貢献をしました。（1903-1988）-オーストリアの生物学者、動物行動学の創設者。動物と人間の行動、特に刷り込みと攻撃性に関する研究を実施。著書「ソロモン王の指輪」（1970年）、「男は友達を見つける」（1971年）、「攻撃性」。（1902-1977）-ロシアの心理学者、ロシアの神経心理学の創設者。彼は、感情的な複合体の分析を目的とした「共役運動反応」の独自の心理生理学的方法を作成しました。彼は、局所的な脳病変で損なわれた精神機能を回復するための方法の開発に従事していました。（1866-1950）-アメリカの精神科医。心理生物学的方向性の支持者。彼はエルガソロジーの概念を作成し、それに基づいて、さまざまなエルガスティック反応に対応する精神病理学的障害の分類学を提案しました。 マイヤーハインリッヒ -（1867-1933）-ドイツの哲学者および心理学者。 1900年以来、彼はチューリッヒ大学の教授を務めています。1901年からテュービンゲン、1911年からゲッティンゲン、1918年からハイデルベルク、1920年からベルリンで教授を務めています。彼は思考の分類を提案した。（1888-1983）-フランスの心理学者、比較歴史心理学の学校の創設者。本「心理的機能と作品」（1948年）の著者。彼は、人格の発達を、文化の産物における精神機能の客体化の歴史的に条件付けられたプロセスとして解釈しました。（1900年生まれ）-スイスの心理学者。個人的および知的特性の因子分析、遺伝心理学の分野のスペシャリスト。（1862-1915）-ドイツの教師および心理学者、実験教育学の創設者。彼は、特定の教訓的手法を使用した条件下での子供の身体的および精神的発達の一般的なパターンと個々の特徴の研究が、実験的教育学の主な目標であると考えました。実験を用いた方法として、子どもの体系的な観察と子どもの創造性の分析。彼は遺伝と環境の関数としての開発理論の支持者でした。（1853-1920）-オーストリアの哲学者および心理学者、グラーツ学校の主な代表であるF.ブレンターノの学生。彼はゲシュタルト心理学の立場の近くに立っていた。 1894年に彼はオーストリアで最初の実験心理学研究所を設立しました。（1989-1982）-国内心理学者。彼は、意欲的な行動と条件付けられた反射メカニズムとの間の関係の問題を扱い、次に、異なる心理生理学の問題を扱いました。主な注意は、人の個性の神経力動および精神力動の特徴に向けられました。彼は、統合された個性の概念を開発しました。この概念では、個々のスタイルの活動の概念が重要な位置を占め、さまざまなレベルの個性特性間の仲介リンクとして機能します。（1863-1931）-アメリカの哲学者、社会学者、社会心理学者。 W.ジェームスとJ.デューイの作品に基づいています。個人の活動の場としての客観的現実の解釈。 Iとは、社会的影響によって決定されるインスタンスを意味し、社会的関係の歴史はIの構造になり、自己制御は外部の社会的制御の内面化として現れます。彼の考えは相互作用の形成に影響を与えました。（1901-1978）-アメリカの社会学者および民族誌学者、民族心理学の分野の専門家。異なる文化の子供たちの社会化のプロセスを調査しました。（1920年生まれ）はアメリカの心理学者です。ハーバード大学教授。音声コミュニケーションの実験的研究に従事。（1892-1974）-アメリカの精神科医、社会心理学者、ソシオメトリーの研究方法とサイコドラマの心理療法的方法の著者。彼は、社会心理学的地位を持つ人が経験する主観的な幸福の関係を研究しました。（1925年生まれ）-フランスの心理学者、社会学者。パリ大学大学院社会心理学研究室長。社会心理学の専門家。（1909年生まれ）-人間性心理学の代表であるアメリカの心理学者。精神分析と実存主義を組み合わせようとしました。彼は愛と意志を人間の存在の基本的な必要性として解釈しました。（1850-1934）-ドイツの実験心理学の創設者の一人であるドイツの心理学者。精神物理学、記憶心理学、視覚表現の分野で研究を行った。彼は精神的および物理的現象の同型の原理から進んだ。意識的な態度の実現によって主に条件付けられた連想と見なされます。（1863-1916）-ドイツ系アメリカ人の心理学者、心理学の創始者の1人（彼自身「心理学」という用語を導入）、W。ヴントとW.ジェームズの学生。彼は管理、専門家の選択、職業訓練の問題を扱いました。実験室での労働プロセスの研究のための開発された戦略。（1893-1988）-アメリカの心理学者。パーソナリティ診断の理論の分野におけるマレーの発展は、世界の心理学にとって特に重要でした。彼の人格は、幼児期の固定と複合体に関するZ.フロイトの作品に主に基づいており、「I」、「It」、「Super-I」の修正された概念を含み、主に個々の症状の分析を目的としています。 Z.フロイトやA.アドラーとは異なり、彼は多くの基本的なニーズを紹介しました。そこでは、一次的または重要なニーズとともに、人に特徴的な二次的（心因性）のニーズが区別されました。（1893-1973）-国内の精神科医、心理療法士、心理学者。精神生理学の問題と神経精神障害のクリニックのスペシャリスト。その関係に基づいて人格の理論を開発しました。心理療法の心理生理学的および社会教育学的側面に関する研究を実施。（1928年生まれ）-認知心理学の創始者の一人であるアメリカの心理学者。 1933年に彼の家族はアメリカに移住しました。 1950年に彼はハーバード大学で学士号を取得して卒業し、1952年に彼は1956年にスワースモア大学で修士論文を擁護しました。ハーバード大学で心理学の博士号を取得。アトランタのエルモリー大学の教授、認知心理学センターの所長。認知過程の基礎となる「スキーム」の形成に関する研究を行った。（1903-1978）-国内心理学者。フィクションと想像力の知覚の問題のスペシャリスト。（1935年生まれ）-アメリカの心理学者。カリフォルニア大学教授。知覚、記憶、注意の心理学の分野のスペシャリスト。（1897-1967）-アメリカの心理学者、人格心理学の専門家。彼は、私と自己実現の概念に基づいた人格理論を開発しました。これは、人生で意味のある重要な何かを達成したいという個人の願望を示しています。彼は、生物学的ニーズを源泉とする動機は、それらが満たされると、生物学的基盤（動機の機能的自律性の原則）から完全に独立した性格を獲得できることを示しました。（1916-1991）-アメリカの心理学者。社会心理学、心理言語学の問題に従事。彼は意味の理論を開発しました。その意味は、特定のオブジェクトに関連する実際の動作の複雑な再現として理解されていました。この理論に基づいて、彼はセマンティックディファレンシャルの方法を開発しました。（1886-1963）-アメリカの心理学者。心理テストの開発に従事。軍隊のニーズのために、彼はテストアルファとベータを作成しました。（1907-1978）-国内心理学者。運用上の反映の概念の作者。研究は、労働行動の有効性が労働対象の反映の特徴によって決定されるという立場に基づいていた。オブジェクトを使用して特定のアクションを実行するプロセスでは、その操作イメージが形成され、このアクション用に特別に設計されます。（1924年生まれ）-国内心理学者。マルクス主義心理学の理論と方法論の問題に関する一流の専門家。集合体の社会心理学的理論の著者。人格心理学とその発達の理論的問題を開発しました。（1906-1984）-国内心理学者。労働心理学の分野で革新的な研究を行った。彼はパイロットの活動の心理学的分析の新しい方法を開発しました、特に、彼は航空機実験室を作りました。（1856-1931）-フランスの心理学者。主に思考、発話、記憶などの認知プロセスの研究分野のスペシャリスト。彼は感情の問題を扱った。（1903-1942）-フランスのマルクス主義哲学者、心理学者。社会と歴史の物質的な理解に基づいて、彼は新しい心理学を構築しようとしました。彼が開発した「具体的な」心理学は、個人の意味と実際の活動に焦点を当てることになっていた。（1841-1897）-ドイツの生理学者、心理学者、児童心理学の専門家。彼は、一般生物学、生化学、生物物理学、発生学、感覚器官の心理生理学、心理療法の幅広い問題に従事していました。 Ch。ダーウィンのアイデアを開発しました。連想心理学とは対照的に、彼は子供の発達における遺伝の重要な役割の考えを擁護しました。（1919年生まれ）はアメリカの神経心理学者です。スタンフォード大学教授。彼は脳をホログラフィック構造と見なしました。（1925年生まれ）はアメリカの動物心理学者です。最も有名なのは、チンパンジーに標識の使用法を教える実験です。少し前に、配偶者のR.とB.ガードナーは、アメリカの愚かな人々が使用する標識の複雑なシステムをチンパンジーに教えることに成功しました。一方、Primakはプラスチックの記号を「単語」として使用し、サルは特別な磁気ボードに配置する必要がありましたが、約130文字を学習しました。これにより、非常に複雑なシーケンス（「フレーズ」）が可能になります。作曲。（1873-1956）-チューリッヒの司祭および精神分析医。彼は精神分析の教えを宗教的な理由に置いてみました。彼はZ.フロイトと活発に連絡を取り合っていました。（1881-1964）-フランスの実験心理学の創設者の一人であるフランスの心理学者、P。ジャネの助手。自然科学データに基づいて心理学のシステムを開発しました。彼は、意識の現象に頼ることなく、行動行為に基づいてのみ精神を研究するという原則を擁護しました。（1880-1939）-オーストリアの心理学者、心理療法士。個人の基本的な必要性は、彼が自然と一体である子宮内の存在の元の状態に戻ることですが、この必要性は、誕生のトラウマの記憶のために欲求不満です。このトラウマを克服することは、特別な心理療法の条件で実行されるべきです。後に彼は、個人の発達の各段階が、主観的には放棄の感覚として知覚されるが、世界との新しい関係を確立する機会を提供する、誕生のトラウマの実現によって特徴付けられる立場を策定しました。アメリカの哲学者、操作主義の代表、生物学者、心理学者。彼は、言語、思考、行動の間のリンクの分析で最もよく知られています。紛争状況における言語の使用に関する調査を実施。行動の分析にゲーム理論を適用した最初の1つ。（1786年-1869年）客観的心理学の研究への移行として心理学の最初の革命を起こしました。彼のシステムは2つの基本原則に基づいていました：1。反省、2。行動の現実。彼はスピーチサインを人間の精神を構築する上で重要な役割を割り当てました。（1897-1957）-ドイツ系アメリカ人の心理学者、心理分析指向の研究者。 1922年以来、彼は精神分析療法に関するウィーンセミナーの責任者を務めています。彼は、オルガスムの経験を通して緊張を和らげる可能性によって主役を演じる、彼自身の性格理論を作成しました。（1839-1916）-フランスの実験心理学の創設者の一人であるフランスの心理学者。著書『Diseases of Memory』（1881）、『Diseases of the Will』（1883）、『Diseases of the Personality』（1885）。注意力、想像力、概念の問題を開発しました。病理心理学的方法の適用に基づいて、彼は精神の正常な発達のモデルを構築しました。リボットの法則と呼ばれる、記憶の回帰の法則を策定しました。後の作品で、彼は感情と感情の問題に目を向けました。（1850-1935）-フランスの生理学者、心理学者、催眠術師。本の著者「実験的および臨床研究感度 "（1877）、"一般心理学の経験 "（1887）。夢遊病の3つのフェーズを確立。（1933年生まれ）-アメリカの心理学者。人間のコミュニケーションの分野の専門家。ハーバード大学で働いた。ピグマリオン効果の説明をした。（1907年生まれ）-アメリカの心理学者、セントルイス大学の教授は、統合失調症の問題を研究し、心理診断を行い、欲求不満の理論を作成し、その中で彼はテストを開発しました-欲求不満の描画方法。（1884-1922）-スイスの心理学者、彼の名前を受け取ったカラースポットの射影テストの作成者は、医学教育を受け、心理学の分野で博士論文を擁護しました。1911年に、彼はインクブロットの実験を開始しました。（1860-1928）アイデア定量化健康で病気の人の個々のプロファイルを再現するための精神生活の成分。彼らは、5つのグループに分けられた11の精神的プロセスを特定しました。

・注意

感受性

心理学、または魂の科学は、古代から世界に知られています。彼女が生まれたのはその時です。何年にもわたって、この科学は変化し、発展し、補足されてきました。

彼らはこれに多大な貢献をしました 心理学者人間の内面を探検した人。彼らは多くの論文、記事、本を書き、そのページに彼らは世界に何か新しいこと、多くのことの見方をひっくり返した何かを伝えました。

この資料では、サイトはあなたの注意を引くために名前を提示します 世界で最も有名な心理学者、本、雑誌、新聞によく見られる引用。これらは、彼らの発見と科学的見解で世界中で有名になった人々です。

ジークムント・フロイト-精神分析を創設した世界で最も有名な心理学者

あなたの多くは、おそらくこの偉大なオーストリアの心理学者、精神分析医、精神科医、神経内科医について聞いたことがあるでしょう。人間性の知識に対する彼の探究心と鋭い心が彼を次の考えに駆り立てました：神経衰弱の原因は、互いに密接に相互作用する意識的および無意識的なプロセスの全体の複合体にあります。

したがって、世界で最も影響力のある心理学者は、精神分析、つまり特定の治療法を作成しました。 精神障害これはフロイトの世界的な認知をもたらしました。

フロイトの精神分析の本質は次のとおりです。患者は自分の考えをコントロールすることをやめ、連想、空想、夢を通して頭に浮かぶ最初のことを言います。

これらすべてに基づいて、アナリストは、無意識の対立が問題を引き起こした原因について結論を出します。次に、専門家は問題を解決する方法を見つけるためにそれを患者に解釈します。

精神障害を治療するこの革新的な方法は、20世紀の医学、心理学、人類学、社会学、文学、芸術に大きな影響を与えました。

それは批判されており、科学界でまだ批判されているという事実にもかかわらず、それは私たちの時代に広く使われています。

アブラハム・ハロルド・マズロー-人間のニーズのピラミッドの作者

アブラハム・ハロルド・マズローは、世界で最も影響力のある心理学者の1人でもあります。アメリカの心理学者は人間性心理学を創設しました。それによれば、生まれた人は自己改善、創造性、自給自足を目指して努力します。

言い換えれば、人は自分の人生の創造者であり、身体的または社会的影響が干渉しない限り、ライフスタイルを選択して発展させる自由を持っています。

世界的に有名な思想家の科学的研究の中で、特別な注意が必要です。 マズローのピラミッド"。それは、心理学者が成長するにつれて配布した、人のニーズを反映する特別なチャートで構成されています。

それらは次の図に示されています。

著者は、人が生理学的ニーズを経験している間、彼は最高レベルのニーズを経験することができないという事実によってこの分布を説明します。マズローのピラミッドは、今日の経済学で広く使用されています。

ビクターエミルフランクル-ロゴセラピーの創設者

ヴィクトール・エミル・フランクルは、ある理由で世界で最も有名な心理学者のリストに含まれています。結局のところ、彼は精神科医であり、哲学者でもあり、第3回ウィーン心理療法学校を創設しました。

思想家の最も人気のある科学的作品の中で、「意味を求めている男」という作品を強調する必要があります。心理療法の新しい方法であるロゴセラピーの開発の推進力となったのは、このモノグラフでした。

彼女によると、世界での人生の意味を見つけて実現したいという人の願望が、主な動機付けの力です。

フランクルが作成したロゴセラピーの主なタスクは、人が過去、現在、未来をより意味のあるものにし、神経症から彼を救うのを助けることです。

フランクルは、この必要性の抑制は実存的な欲求不満であると呼びました。この心理的状態は、しばしば精神障害や神経障害を引き起こします。

アロイス・アルツハイマー-神経系の病理学を研究した精神科医

ドイツの精神科医および神経内科医の名前は、おそらく多くの人に知られています。結局のところ、彼女は、記憶、注意、パフォーマンス、および宇宙での失見当識の侵害を伴う、よく知られた精神障害に名前を付けました。つまり、アルツハイマー病。

神経内科医は、神経系のさまざまな病状の研究に一生を捧げました。彼の記事では、次のようなトピックを取り上げました 統合失調症のように、脳萎縮、アルコール性精神病、てんかんなど。

ドイツの精神科医の作品は、今日でも世界中で広く使用されています。したがって、アルツハイマー病を診断するために、神経内科医が1906年に使用したのと同じ診断方法が使用されます。

デール・カーネギー-世界で最も有名な心理学者、人間関係の第一人者

アメリカの教育心理学者であるデール・カーネギーは、若い頃に彼の外見と貧困を恥じていたため、目立ち、認知を獲得するために教師になりたいと考えていました。

それで彼は礼拝堂で彼の手を試すことに決めました。彼は自分のすべてを訓練とスピーチの練習に捧げ、彼の目標を達成し、舞台芸術と修辞学を教えることから彼のキャリアを始めます。

それから彼は彼自身の演説と人間関係の研究所を作り、そこで彼は彼自身が作ったコミュニケーションスキルを皆に教えます。

デール・カーネギーは、有名な教育者、心理学者、動機付けのスピーカー、講師であるだけでなく、作家でもありました。 1936年に、彼の著書「人を動かす方法」が出版され、世界的なベストセラーになりました。その中で、人生からの例に基づいて、理解できる言語で著者は、読者に何をする必要があるかを説明します 尊敬を得る、認識と人気。

もちろん、はるかに影響力のある世界の心理学者がいます。しかし、私たちはそれらのそれぞれに焦点を合わせませんでした。しかし、彼らは誰もが知っておくべき名前の人格を選び出しただけです。

結局のところ、彼らの作品は多くの人々の生活を変えたので、本当に価値があります。それらには、各人が特定の困難な状況を解決し、貴重なライフスキルを習得し、他者との関係を改善し、また彼らの存在を意味で満たすために使用できる情報が含まれています。

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新聞や雑誌を開くと、ジークムント・フロイトが提案した用語が見つかります。昇華、投射、転移、防御、複合体、神経症、ヒステリー、ストレス、精神的外傷および危機など。 -これらすべての言葉は私たちの生活にしっかりと浸透しています。そして、フロイトや他の著名な心理学者の本もしっかりと入っていました。私たちはあなたに最高のリストを提供します-私たちの現実を変えたもの。あなたが負けないようにあなた自身を救ってください！

エリック・バーンは、シナリオプログラミングとゲーム理論の有名な概念の著者です。それらは、現在世界中で研究されている交流分析に基づいています。ベルンは、すべての人の人生は5歳までプログラムされていると信じており、その後、私たちは皆、大人、親、子の3つの役割を使用して互いにゲームをします。この世界的に有名な概念の詳細については、ベルンのベストセラー本に関するベルンのレビューをご覧ください。

英国の心理学者であるエドワード・デ・ボノは、効果的な思考を教える方法を開発しました。 6つの帽子は6つの異なる考え方です。デボノは、状況に応じてさまざまな方法で考える方法を学ぶために、各ヘッドギアを「試着」することを提案しています。赤い帽子は感情、黒い帽子は批判、黄色い帽子は楽観主義、緑の帽子は創造性、青い帽子は思考制御、白い帽子は事実と数字です。 LibraryBooksShortで読むことができます。

3.アルフレッドアドラー。人間性を理解する

アルフレッドアドラーは、ジークムントフロイトの最も有名な学生の一人です。彼は個人（または個人）心理学の彼自身の概念を作成しました。アドラーは、人の行動は（フロイトが教えたように）過去だけでなく、未来、あるいは人が将来達成したい目標にも影響されると書いています。そして、この目標に基づいて、彼は過去と現在を変革します。言い換えれば、目標を知っているだけで、なぜ人がこのように行動したのか、そうでないのかを理解することができます。たとえば、劇場のイメージを見てみましょう。最後の行為によってのみ、最初の行為で彼らが演じたキャラクターの行動を理解できます。あなたは記事でアドラーによって提案された人格開発の普遍的な法則について読むことができます： ""。

MD、精神科医、精神分析医のノーマン・ドイジは、彼の研究を脳の可塑性に捧げました。彼の主な仕事の中で、彼は革命的な発言をしています。私たちの脳は、人の思考や行動によって、自分の構造を変えて働くことができます。 Doidgeは、人間の脳が可塑性であることを証明する最新の発見について話します。これは、人間の脳がそれ自体を変えることができることを意味します。この本は、驚くべき変化を遂げた科学者、医師、そして患者の物語を特集しています。深刻な問題を抱えていた人々は、手術や錠剤なしでは治らないと考えられていた脳の病気をなんとか治すことができました。さて、特別な問題がなかった人は、脳の機能を大幅に改善することができました。詳細については、LibraryBooksAboutをご覧ください。

スーザン・ウェインシェンクは、行動心理学を専門とする有名なアメリカの心理学者です。彼女は神経科学の最新の進歩を研究し、人間の脳習得した知識をビジネスや日常生活に応用します。スーザンは精神の基本法則について話します。彼女のベストセラーの本の中で、彼女は私たちの生活に影響を与える人間の行動の7つの主な動機を特定しています。これについての詳細は、本の図書館で簡単に紹介されている本「」のレビューを参照してください。

6.エリック・エリクソン。子供の頃と社会

エリック・エリクソンは、ジークムント・フロイトの有名な時代区分を詳しく説明し、補足した優れた心理学者です。エリクソンによって提案された人間の生活の時代区分は8つの段階で構成され、それぞれが危機で終わります。この危機は人が正しく経験しなければなりません。それが通過しない場合、それ（危機）は次の期間に負荷に追加されます。あなたは記事で大人の人生の重要な年齢期間について読むことができます： ""。

有名なアメリカの心理学者ロバート・チャルディーニの有名な本。それは社会心理学の古典となっています。 ""は、対人関係と紛争解決のガイドとして、世界最高の科学者によって推奨されています。この本の概要は、Books BriefLibraryにあります。

8.ハンス・アイゼンク。性格測定

ハンス・アイゼンクは英国の心理学者であり、心理学の生物学的方向性のリーダーの1人であり、人格の因子理論の作成者です。彼は人気のあるIQテストの作者として最もよく知られています。

心理学者のダニエルゴールマンは、リーダーにとって「心の知能指数」（EQ）がIQよりも重要であると述べたとき、リーダーシップについての考え方を完全に変えました。心の知能指数（EQ）は、自分自身と他人の両方の感情を識別して理解する能力であり、この知識を使用して自分の行動や人間関係を管理する能力です。感情的知性のないリーダーは、高度に訓練され、機知に富み、無限に新しいアイデアを生み出す可能性がありますが、それでも感情を管理できるリーダーに負けてしまいます。なぜこれが起こるのか、あなたは本の図書館で簡単に提示されたGolemanの本 ""のレビューで読むことができます。

有名な社会学者マルコム・グラッドウェルは、直観に関する興味深い研究を数多く発表しました。彼は私たち一人一人が直感を持っていると確信しており、それを聞く価値があります。私たちの無意識は、私たちの参加なしに、膨大な量のデータを処理し、銀の大皿で最も正しい決定を下します。しかし、直感は、決断を下す時間の不足、ストレスの状態、そしてあなたの考えや行動を言葉で表現しようとする試みに簡単に恐れられます。グラッドウェルのベストセラー「」の概要は、本のライブラリーの概要にあります。

11.ヴィクトール・フランクル。意味する意志

ヴィクトール・フランクルは、世界的に有名なオーストリアの心理学者および精神科医であり、アルフレッドアドラーの学生であり、ロゴセラピーの創設者です。ロゴセラピー（ギリシャ語の「ロゴス」-単語と「テラピア」-ケア、ケア、治療から）は、フランクルが強制収容所の囚人であったときに行った結論に基づいて生じた心理療法の方向性です。これは意味を見つけるための治療法です。これは、苦しみなどの極端な状況を含め、人生のあらゆる状況で人が意味を見つけるのに役立つ方法です。そしてここで、次のことを理解することが非常に重要です。この意味を見つけるために、フランクルは調査することを提案します 個性の深さはありません（フロイトによる） そして彼女の身長。それはアクセントの非常に大きな違いです。フランクルの前は、心理学者は主に潜在意識の深さを探求することによって人々を助けようとしました、そしてフランクルは彼の高さを探求することで人の可能性の完全な開示を主張します。したがって、彼は比喩的に言えば、建物の地下室（深さ）ではなく、建物の尖塔（高さ）に重点を置いています。

12.ジークムント・フロイト。夢の解釈

13.アンナ・フロイト。心理学自己および防衛機制

アンナ・フロイトは精神分析の創始者であるジークムント・フロイトの末娘です。彼女は心理学の新しい方向性、つまり自我心理学を創設しました。彼女の主な科学的メリットは、人間の防衛機構の理論の発展です。アンナはまた、攻撃性の性質の研究において大きな進歩を遂げましたが、それでも心理学への彼女の最も重要な貢献は、子供の心理学と子供の精神分析の創造でした。

14.ナンシーマックウィリアムズ。精神分析診断

この本は現代の精神分析の聖書です。アメリカの精神分析医ナンシー・マックウィリアムズは、私たち全員がある程度不合理であると書いています。つまり、一人一人について、「どれほどクレイジーか」という2つの基本的な質問に答える必要があります。と「サイコとは正確には何ですか？」最初の質問は、精神の仕事の3つのレベル（記事の詳細： ""）によって答えることができ、2番目の質問は-研究されたキャラクターのタイプ（自己愛性、統合失調症、抑うつ、妄想、ヒステリーなど）によって答えることができますナンシー・マクウィリアムズによって詳細に説明されており、「精神分析的診断」という本に記載されています。

15.カール・ユング。アーキタイプとシンボル

カール・ユングは、ジークムント・フロイトの2番目に有名な学生です（アルフレッド・アドラーについてはすでに話しました）。ユングは、無意識は人の中で最も低いだけでなく、たとえば創造性も最も高いと信じていました。無意識はシンボルで考えます。ユングは、人が生まれる集合的無意識の概念を紹介します。それは誰にとっても同じです。人が生まれたとき、彼はすでに古代のイメージ、原型で満たされています。彼らは世代から世代へと受け継がれます。アーキタイプは、人に起こるすべてに影響を与えます。

16.アブラハム・マズロー。人間の精神の遠い範囲

マーティン・セリグマンは、優れたアメリカの心理学者であり、ポジティブ心理学の創設者です。彼は、学習性無力感の現象、つまり、取り外せない問題に直面したときの受動性の研究で世界的に有名になりました。セリグマンは、無力感とその極端な症状であるうつ病の基礎は悲観論であることを証明しました。心理学者は、学習性無力感の理論と説明スタイルの概念という2つの主要な概念を紹介します。それらは密接に関連しています。最初は私たちが悲観主義者になる理由を説明し、2番目は私たちの考え方を悲観主義者から楽観主義者に変える方法を説明します。セリグマンの本「」の概要は、本の図書館に簡単に紹介されています。

それで、私たちはあなたの注意に、心理学の全体的な理解を変えることができた世界で最も有名な心理学者のリストを提示します。結局のところ、これらの有名な心理学者は、この科学が彼らの生活の一部であることを繰り返し証明してきました。

フロイトによる修正.

ジークムント・フロイト、彼はジークムント・シュロモ・フロイトです-これは私たちがあなたに話すことに決めた最初の心理学者です。フロイトは1856年5月6日にオーストリア・ハンガリー帝国のフライベルク、現在はチェコ共和国のプジーボルで生まれました。彼は世界的に有名なオーストリアの神経内科医として知られており、彼は治療志向のいわゆる精神分析学派の創設者になりました。シグマッドは、すべてが神経障害人の割合は、互いに非常に密接に相互作用する多くの無意識と意識のプロセスによるものです。

ウラジミール・リボビッチ・レヴィ、心理学者-詩人.

MDと心理学者 ウラジミール・ヴォヴィッチ・レヴィ 1938年11月18日にモスクワで生まれ、現在も住んでいます。医療機関を卒業後、救急車の医師として長く働いた。それから彼は心理療法士のポストに移り、精神医学研究所の名誉労働者になりました。ウラジミール・レヴィは、自殺学のような心理学の新しい方向性の最初の創設者になりました。この方向性には、自殺と自殺の完全かつ詳細な研究が含まれていました心理状態自殺している人。彼が精神医学で働いている間ずっと、レビーは60の科学論文を発表しました。

心理学に加えて、ウラジミールは詩が好きです。したがって、1974年に彼が作家連合の名誉会員になったのは無駄ではありませんでした。 Levyの最も人気のある本は、The Art of Being Oneself、Conversation in Letters、および3巻の催眠術師の告白です。そして2000年には、彼の個人的な詩集「CrossedOutProfile」が日の目を見るようになりました。

アブラハム・ハロルド・マズローと心理学における彼の名前

アブラハム・ハロルド・マズロー人間性心理学の名誉創設者となったアメリカの心理学者です。彼の有名な科学的作品には、「マズローのピラミッド」などの概念が含まれています。このピラミッドには、最も一般的な人間のニーズを表す特別な図が含まれています。経済学に直接適用されたのはこの理論です。

ビクター・エミル・フランクル：オーストラリアの科学心理学者

有名なオーストリアの精神科医および心理学者 ヴィクトール・エミル・フランクル 1905年3月26日ウィーン生まれ。世界では、彼の名前は心理学だけでなく哲学、そして第3回ウィーン心理療法学校の創設にも関連しています。フランクルの最も人気のある科学的著作には、「夜と霧」があります。この作品の名前は、ロゴセラピーと呼ばれる心理療法の新しい方法の開発の基礎となりました。この方法には、既存の外界での人生の意味を実現したいという人の願望が含まれます。ロゴセラピーは人間の存在をより意味のあるものにすることができます。

BorisAnaniev-ソビエト心理学の誇り

ボリス・ゲラシモビッチ・アナニエフ 1907年にウラジカフカスで生まれました。アナニエフは、理由から「世界の有名な心理学者」のリストに含まれていました。彼はサンクトペテルブルクの心理学者の科学学校の最初の名誉創設者になりました。 A.コバレフ、B。ロモフ、その他多くの有名な心理学者がこの学校の生徒になり、それに応じてアナニエフ自身の生徒になりました。

ボリス・アナニエフが住んでいた家のサンクトペテルブルクで、彼に敬意を表して記念の盾が建てられました。

エルンスト・ハインリッヒ・ウェーバー-すべての時代の有名な心理学者

有名な物理学者ヴィルヘルム・ウェーバーの兄弟であり、ドイツの精神生理学者であり、パートタイムの解剖学者であるエルンスト・ハインリッヒ・ウェーバーは、1795年6月24日にドイツのライプツィヒで生まれました。この心理学者は、解剖学、感度、生理学に関する非常に高度な科学的研究を所有しています。その中で最も人気のあるのは、感覚の研究を伴う作品です。ウェーバーのすべての仕事は、精神物理学と実験心理学の発展の基礎を形成しました。

Akop PoghosovichNazaretyanと集団心理学

文化人類学と集団行動心理学の有名なロシアの専門家 Akop Poghosovich Nazaretyan 1948年5月5日にバクーで生まれました。ナザレティアンは、社会の発展の理論について語る膨大な数の出版物の著者です。さらに、心理学者は、文化の発展と技術の進歩と比較される、技術と人道のバランスについての仮説の創設者になりました。

ロシアの心理学の誇り、ヴィクトル・オフチャレンコ

ヴィクトル・イワノビッチ・オフチャレンコ 1943年2月5日にウリヤノフスク州メレケス市で生まれました。 Ovcharenkoは、心理学の発達における伝説的な人格です。 Ovcharenkoには、科学としての心理学に多大な貢献をした膨大な数の科学的タイトルと重要な作品があります。 Ovcharenkoの作品の主なテーマは、社会学的心理学の研究、および一般的な人格と対人関係に関連する問題でした。

1996年、心理学者は科学的観点から、ロシアの精神分析の歴史全体の時代区分を改訂することを初めて提案しました。上記のすべてに加えて、Ovcharenkoは繰り返し最高の心理学者と呼ばれ、彼の有名な作品はロシアの国境をはるかに超えた有名な科学コレクションで何度も出版されています。