اتجاه الشخصية في علم النفس هو كيف يصبح الشخص من هو. توجه الشخصية - ما هو في علم النفس ما هو التوجه الشخصي

توجه الشخصية هو مصطلح يشير إلى نظام دوافع الشخص الذي يميزه بشكل ثابت. يتضمن ذلك ما يريده وما يسعى لتحقيقه وكيف يفهم العالم والمجتمع وما يعتبره غير مقبول وغير ذلك الكثير. موضوع توجيه الشخصية ترفيهي ومتعدد الأوجه ، لذلك سيتم الآن النظر في الجوانب الأكثر إثارة للاهتمام والأكثر أهمية فيه.

باختصار عن المفهوم

لذا ، في الواقع ، فإن توجه الشخصية هو "جوهرها". التطلعات والقيم القريبة جدًا منه لدرجة أنها أصبحت بالفعل دعامة في الحياة وجزءًا لا يتجزأ منها.

هذه ملكية مركبة. لكن ، إذا درستها بعمق ، يمكنك فهم دوافع وأهداف شخص معين ، وحتى التنبؤ بكيفية تصرفه في مواقف معينة. في الوقت نفسه ، من خلال ملاحظته في الحياة ، ورؤيته في ظروف محددة ، سيكون من الممكن فهم توجهه الشخصي تقريبًا.

نظام الحوافز هذا دائمًا ما يكون مشروطًا اجتماعيًا. في البداية ، يتم تشكيل الاتجاه في عملية التعليم. ثم ، في سن أكثر وعيًا ، يبدأ الشخص في الانخراط في التعليم الذاتي. مهما كان الأمر ، يتم دائمًا تقييم توجه الشخصية من وجهة نظر الأخلاق والأخلاق.

الجاذبية والرغبة

يتكون توجه الشخصية من العديد من المكونات الهيكلية. وقبل كل شيء ، أود أن ألفت انتباهكم إلى المفهومين المذكورين في العنوان الفرعي.

الجاذبية هي شكل بدائي وبيولوجي للتوجيه. تكمن خصوصيتها في حقيقة أنها ، كحاجة ، لا تتحقق. لكن الرغبة شيء آخر. هذا المصطلح يعني الحاجة الواعية لشيء محدد للغاية. تساعد الرغبة في توضيح الغرض وتحفيز العمل. بعد ذلك ، يتم تحديد طرق تحقيق النتيجة.

الرغبات جيدة. على أساسهم ، يحدد الشخص أهدافه ويضع الخطط. وإذا كانت الرغبات قوية ، فإنها تتطور إلى طموح ، يعززه جهد الإرادة. هذا ما يوضح قدرة الشخص على التغلب على العقبات والمحن والصعوبات في طريقه إلى الهدف.

من المهم إبداء تحفظ بأن الطموح مرتبط بالمشاعر الذاتية. إذا ذهب الشخص بثقة إلى الهدف ورأى النتيجة ، فإنه يشعر بالرضا والعواطف الإيجابية. في غياب النجاح تغلب عليه السلبية والتشاؤم.

فائدة

إنه ليس حتى مكونًا هيكليًا لتوجه الشخصية ، ولكنه شكل معرفي كامل وحالة تحفيزية منفصلة.

إذن ، الاهتمام هو التوجه العاطفي للشخص تجاه أشياء معينة. إنها ذات أهمية مستدامة خاصة ، لأنها مرتبطة باحتياجاته الفردية.

يمكن أن تكون الاهتمامات روحية ومادية ومتعددة الاستخدامات ومحدودة ومستقرة وقصيرة المدى. مدى عمق واتساعهما يحدد فائدة حياة الشخص. بعد كل شيء ، ترتبط اهتماماته وعواطفه ورغباته على وجه التحديد.

يمكنك حتى القول إنهم هم الذين يحددون نمط حياة الشخص. من السهل إثبات ذلك. هل الشخص مهتم بالأعمال التجارية ، والوظيفة ، وكسب المال الوفير ، والصناعات التجارية المختلفة ، وأسرار ريادة الأعمال الناجحة؟ هذا يعني أن أهم شيء في الحياة بالنسبة له هو النجاح والرفاهية المادية. وسيبذل قصارى جهده لتحقيق هذا الهدف ، ويتصرف وفقًا لمصالحه.

نقطة أخرى. من خلال اتساع وأهمية وعالمية المصالح ، من الممكن تحديد توجه الشخصية. يتم دراسة هذا بشكل منفصل في علم النفس.

الشخص الذي يغطي جوانب مختلفة من الحياة ، يطور نفسه في عدة اتجاهات ، يهتم بالعديد من الصناعات ، لديه رؤية موسعة لهذا العالم. يعرف الكثير ، ويمكنه النظر في الفرص والمشاكل من عدة زوايا في آن واحد ، ويتميز بقدرة سعة الاطلاع العالية ، وذكاء متطور. هؤلاء الناس قادرون على أكثر من غيرهم. رغبتهم أقوى.

لكن الأشخاص ذوي الاهتمامات الصغيرة يميلون إلى أن يكونوا متواضعين ومملين وغير ناجحين. لماذا ا؟ لأنهم لا يهتمون بأي شيء آخر غير إشباع حاجاتهم الطبيعية. طعام ، شراب ، نوم ، ليلة الجمعة في الحانة ، المنزل ، العمل ، الجنس ، وكل شيء من جديد. لا يوجد عبء فكري في مصلحتهم. لا يتطورون.

مدمن

هذا المفهوم له العديد من المرادفات. البعض يساويها مع الاستعداد. يقول آخرون إن الميل هو مصلحة ذات عنصر إرادي. ومن المقبول عمومًا أيضًا أن هذا المصطلح يعني تجسيدًا لمجال الحاجة التحفيزية. وهذا يعتبر أصح تعريف في علم النفس لتوجيه الشخصية.

يتجلى الميل في تفضيل الشخص لأي قيمة أو نوع من النشاط. إنه دائمًا ما يقوم على العواطف والمشاعر الذاتية والتعاطف.

يجوز لأي شخص الاستمتاع بالسفر. يلاحظ أنه في الغالب ينتظر رحلة أخرى في مكان ما في الحياة. إنه يفهم أن الأماكن الجديدة تجلب له أروع المشاعر والانطباعات. وفرصة التعرف على ثقافة أو تقليد آخر هي أعظم متعة يمكنك تخيلها. وهو يفهم أن الحياة على الطريق مريحة له. هذا النوع من الوجود هو الذي يجلب له السرور والرضا.

ماذا يعني ذلك؟ أنه يميل إلى مثل هذه الحياة. مثال صارخ على مجال الحاجة التحفيزية! ومن الصعب الجدال مع ذلك. بعد كل شيء ، فإن أهم احتياج لكل منا هو الشعور بالسعادة من الحياة. وهنا يحدد كل شخص بنفسه نمط الوجود الذي يميل إليه ، مع التركيز على قيمه.

أبسط مثال على ذلك هو اختيار مهنة. كما أنه يتأثر بتكوين توجه الشخصية وميلها. وهذه أيضًا واحدة من الاحتياجات - للشعور بالرضا من القيام بعمل الحياة ، وإدراك فوائد أنشطتهم ، وأهميتهم المهنية الخاصة.

من الجيد أن يفهم الإنسان ما يميل إليه ويقرر أن يكرس نفسه لذلك. والأفضل من ذلك ، إذا ظهر اهتمام بالنشاط في البداية. إنه يشكل الرغبة في القيام بذلك ، وفي المستقبل ، يقوم الشخص بتحسين المهارات والقدرات المرتبطة به. بالمناسبة ، غالبًا ما يكون الإدمان مصحوبًا بتنمية القدرات. العديد من الموسيقيين والفنانين الذين أبدوا اهتمامًا بمهنتهم كطفل هم أمثلة على ذلك.

النظرة العالمية ، الاقتناع والمثالية

بالنظر إلى تعريف توجه الشخص ، لا يسع المرء إلا أن يتطرق إلى هذه المفاهيم الثلاثة المهمة.

النظرة إلى العالم هي نظام واع لوجهات النظر والأفكار حول العالم ، بالإضافة إلى موقف الشخص تجاه نفسه وما يحيط به. يضفي على نشاطه طابعًا هادفًا وذو مغزى. والنظرة العالمية هي التي تحدد مبادئ وقيم ومواقف ومثل ومعتقدات الشخص.

أي شخص لديه مثل هذا النظام العقائدي المستقر هو فرد ناضج. مثل هذا الشخص لديه شيء يوجهه في الحياة اليومية. في الواقع ، تتجلى النظرة للعالم في كل شيء حرفياً - من الحياة اليومية إلى العلاقات الشخصية.

ما هو الإيمان؟ هذا مفهوم يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالنظرة العالمية. يُفهم هذا المصطلح على أنه أعلى شكل من أشكال التوجه الشخصي ، مما يشجعها على التصرف وفقًا للمثل والمبادئ السائدة. يجدر إبداء تحفظ مفاده أن الشخص الذي يثق في آرائه ومعرفته وتقييماته للواقع يسعى أيضًا إلى نقلها إلى أشخاص آخرين. ولكن! الكلمة الأساسية هنا هي "أن ينقل" - فهو لا يفرض شيئًا ، لأنه منسجم مع نفسه ومع هذا العالم.

وأخيرا ، المثالية. هذا نوع من الصورة يحاول الشخص اتباعها في سلوكه وأنشطته. بفضله ، يتمتع كل واحد منا بالقدرة على التفكير وتغيير العالم وفقًا للمُثل العليا. يمكن أن تكون حقيقية (أناس من الحياة ، أصنام) ، خيالية (شخصيات من كتب ، أفلام) وجماعية. بعبارات بسيطة ، المثال هو أعلى مثال على الشخصية الأخلاقية. الشيء الرئيسي هو أنه ليس من الوهم. وإلا فإن الشخص الذي يتبعه لن يأتي إلى ما يريد.

الدوافع

ربما يكون كل شخص على دراية بهذا المفهوم الغامض. دوافع توجه الشخصية هي ما يحكم سلوك الشخص. غالبًا ما يشير هذا المصطلح إلى العوامل التي تحدد الاختيار الذي يقوم به.

في هيكل توجه الشخصية ، تحتل الدوافع مكانًا مهمًا. بعد كل شيء ، يعتمد مدى نجاح الشخص في حل المهمة التي حددها إلى حد كبير على دافعه لتحقيق نتيجة جيدة.

يوجد أيضًا تصنيف صغير هنا. يمكن أن تكون الدوافع خارجية وداخلية. السابق ضعيف جدا. الموقف: يحتاج الشخص في العمل إلى تسليم مشروع في غضون أسبوع. وهو يفعل ذلك من أجل الوفاء بالموعد النهائي ، وإلا فهناك خطر فقدان المكافأة واستدعائك لمحادثة جادة مع الرئيس. هذا هو الدافع الخارجي. يقوم الشخص بأعمال تجارية فقط لأنه ضروري.

في الوقت نفسه ، يكاد زميله ، الذي لديه نفس المهمة ، يقضي الليلة في العمل ، ويستثمر كل قوته ووقته وروحه في المشروع. إنه مهتم بالمسألة ، يتصرف باسم نتيجة الجودة. هذا هو الدافع الجوهري. يقوم على الطموح والمصلحة الذاتية. يشجع الشخص على تطوير الذات والاكتشافات والإنجازات الجديدة.

ومع ذلك ، عند الحديث عن تطور توجه الشخصية ، من الضروري الانتباه إلى مفهوم مثل الوعي. الحقيقة هي أن الناس لا يفهمون دائمًا سبب قيامهم بهذا العمل أو ذاك. هذا أمر محزن ، لأنه في مثل هذه الحالات ، يتم تنفيذ العمل الرتيب ببساطة ، وخالي من المعنى والمعنى.

ولكن إذا كان هناك فهم واضح لما يقوم به الشخص من مهام معينة ، فإن الكفاءة تزداد بشكل كبير. لنفس السؤال ، يبدو مثل "لماذا أذهب إلى العمل؟" يمكن الإجابة عليها بطرق مختلفة. سيقول قائل: "لأن الكل يعمل. الجميع بحاجة إلى المال ". وسيجيب الآخر: "أريد تحسين عملي ، وبناء حياة مهنية ، وتحقيق آفاق جديدة ، والحصول على أجر أقوى وأشعر بالامتنان لتفانيي." وليس من الضروري حتى توضيح أي إجابة يوجد وعي واضح.

التركيز الشخصي

الآن يمكنك التحدث عنها أيضًا. هذا هو أحد الأنواع الرئيسية لتوجيه الشخصية. يسعى الشخص القريب من هذا الخيار المعين إلى تلبية احتياجاته الخاصة وتحقيق الذات وتحقيق الأهداف الفردية. بعبارات بسيطة ، إنه موجه ذاتيًا.

يتميز هؤلاء الأشخاص بالتنظيم والمسؤولية والتفاني. إنهم يعتمدون فقط على أنفسهم. تتكون حياتهم من أفكار بناءة والتفكير من خلال خطط مختلفة وتحقيق الأهداف. لكنهم ، في الوقت نفسه ، نشيطون ، وفي كل وقت ينوّعون وجودهم ، لأن المتعة بالنسبة لهم تعني بقدر ما تعني النجاح والعمل المنتج.

هذه هي السمات الرئيسية لتوجه الشخصية. ومن الجدير بالذكر أيضًا أن هؤلاء الأشخاص غالبًا ما يعتبرون أنانيين وواثقين من أنفسهم. لكن في الواقع ، هم يركزون فقط على السعادة الشخصية. على الرغم من أنهم غالبًا ما يواجهون مشكلة عدم القدرة على تفويض السلطة وطلب المساعدة من الآخرين. مع العلم أن لديهم القدرة على تقرير كل شيء بأنفسهم ، يسعى العديد من هؤلاء الأشخاص إلى الشعور بالوحدة.

بالنسبة للأشخاص المقربين منها ، فإن الحاجة الأساسية هي التواصل مع الآخرين. كقاعدة عامة ، يتم تمييزهم باللياقة والمجاملة. إنهم ليسوا متضاربين ، فهم دائمًا على استعداد للمساعدة والاستماع والتعاطف. كما أنها تفاعلية للغاية - فهي تركز على الآخرين ، وتستمع إلى آراء مختلفة ، وتنتظر الموافقة.

هذا هو التركيز الاجتماعي. الأفراد الذين تتميز بهم يصبحون شركاء موثوقين رائعين يتعاملون بسهولة مع أشخاص آخرين ، سواء في الأسرة أو في الفريق.

لكنهم غالبا ما يواجهون مشاكل. يصعب عليهم التعبير عن آرائهم ومقاومة التلاعب وحتى القتال من أجل سعادتهم. كما أنهم لا يعرفون كيفية التخطيط لأي شيء ، ويخافون من تحمل المسؤولية ، وليس لديهم أي فكرة على الإطلاق عن كيفية تحديد الأهداف الشخصية.

الأشخاص الأقرب إليها هم أصحاب توجهات تجارية. أهم شيء بالنسبة لهم هو الجمع بين مصلحتهم الخاصة والفائدة التي تعود على المجتمع.

تتميز بالجدية والموثوقية ، والالتزام الذاتي والاستقلال ، وحب الحرية والإحسان. إنهم يحبون أن يتعلموا باستمرار شيئًا جديدًا ، وأن يتعلموا ، ويجربوا أنفسهم في مجالات نشاط مختلفة.

مثل هؤلاء الناس يصنعون قادة ممتازين. يعكس سلوكهم غلبة الدوافع المرتبطة بتحقيق الهدف من قبل الفريق. يسعد هؤلاء الأشخاص بأخذ الأمور بأيديهم ، والنتيجة عادة ما تكون رائعة. يبررون دائمًا وجهة نظرهم بسهولة ، ويضعون كل شيء حرفيًا على الرفوف حتى يفهم كل عضو في الفريق سبب أن هذه الإجراءات المحددة ستؤدي إلى أسرع إنجاز للمهمة.

يتعاون هؤلاء الأشخاص بنجاح مع الآخرين ويحققون أقصى إنتاجية. إنهم لا ينجحون في القيادة فحسب - بل يفعلون ذلك بسرور.

كيف تعرف نوعك؟

هناك اختبار لهذا. يمكن معرفة اتجاه الشخصية في 5-7 دقائق ، ولن يستغرق اجتياز الاستبيان المزيد من الوقت. في المجموع ، يتضمن 30 عنصرًا مع ثلاثة خيارات للإجابة. هذه ليست أسئلة ، ولكن اقتراحات لمواصلة. يجب ملاحظة خيارين من بين ثلاثة خيارات: واحد "أكثر" والآخر "أقل". وهنا بعض الأمثلة:

• السؤال: في الحياة أشعر بالرضا ... ". كيف يمكنك الإجابة: الأهم من ذلك كله - إدراك أن العمل قد تم بنجاح. على الأقل تقييم عملي. الخيار الثالث ، الذي ظل غير محدد ، يبدو كالتالي: "وعي بأنك بين الأصدقاء".
• السؤال: يسعدني عندما أصدقائي ... ". كيف يمكنك أن تجيب: الأهم من ذلك كله - عندما يكونون مخلصين وموثوقين. على الأقل ، فهي تساعد الغرباء كلما أمكن ذلك. الخيار الثالث ، الذي ظل بدون علامات ، يبدو كالتالي: "إنهم أذكياء ولديهم اهتمامات واسعة".
• السؤال: إذا كان بإمكاني أن أصبح شخصًا من الخيارات المقترحة ، أود أن أكون ... ". كيف يمكنك الإجابة: الأهم من ذلك كله - طيار متمرس. على الأقل - رئيس القسم. الخيار الثالث ، الذي ظل بدون علامات ، يبدو كالتالي: عالم.

أيضًا ، يتضمن اختبار توجيه الشخصية الأسئلة التالية: "عندما كنت طفلاً ، أحببت ..." ، "لا أحب ذلك عندما ..." ، "لا أحب الفرق التي ..." ، إلخ.

بناءً على نتائج الاختبار ، سيعرف الشخص النتيجة. يوصى بالإجابة دون تردد ، لأن الإجابة الأولى التي تتبادر إلى الذهن عادة ما تعكس الأفكار الحقيقية.

التوجه العاطفي للشخصية

كجزء من الموضوع قيد المناقشة ، أود أن أتحدث عنه بإيجاز. التوجه العاطفي هو سمة من سمات الشخصية ، تتجلى في موقفها القيم من تجارب معينة والرغبة فيها. اقترح العالم بوريس إغناتيفيتش دودونوف تصنيفًا واضحًا. ميز عشر عواطف:

• عنده إيثار. إنها تستند إلى حاجة الإنسان لمساعدة ومساعدة الآخرين.
• اتصالي. تنشأ من الحاجة إلى التواصل ، وكقاعدة عامة ، هي رد فعل للرضا في التقارب العاطفي أو عدمه. هل لدى الشخص صديق قلب؟ إنه سعيد ويتمتع به. لا صديق؟ يعاني من عدم الرضا والحزن.
• جلوريك. أساس هذه المشاعر هو الحاجة إلى النجاح والشهرة وتأكيد الذات. يختبرها الشخص عندما يكون في دائرة الضوء ، أو إذا كان محبوبًا.
• عملي. تنشأ هذه المشاعر عندما ينخرط الشخص في نوع من النشاط. إنه قلق بشأن نجاح العمل ، ويواجه صعوبات في الطريق إلى النتيجة ، ويخشى الفشل ، وما إلى ذلك.
• فزاعة. أساس هذه المشاعر هو الحاجة إلى التغلب على خطر أو مشكلة. يمكن مقارنتها بالعاطفة.
• رومانسي. تعني هذه المشاعر الرغبة في كل شيء غامض وغير عادي وغامض وغير عادي.
• معرفي. العواطف ، أساسها الحاجة إلى كل ما يخرج عن المألوف ، للعثور على شيء مألوف ومألوف ومفهوم.
• جمالي. المشاعر التي تنشأ في اللحظة التي يستمتع فيها الشخص بشيء أعلى - الفن والطبيعة والجمال.
• اللذة. المشاعر التي يمر بها الشخص فيما يتعلق بإشباع احتياجاته من الراحة والمتعة.
• حمضي. أساس هذه المشاعر هو الاهتمام الذي يبديه الشخص للتجميع والمراكم.

وفقًا لهذا التصنيف ، يتم أيضًا تحديد التوجه العاطفي والنفسي للشخصية. يمكن أن يكون إيثارياً ، تواصلياً ، مجيداً ، إلخ.

بالمناسبة ، هناك مفهوم آخر يستحق الاهتمام. ومن المعروف للجميع التعاطف. يشير هذا المصطلح إلى الاستجابة العاطفية التي يبديها الشخص ردًا على تجارب شخص آخر. من المؤكد أن الكثيرين على دراية بهذا. عندما يدرك الشخص تجارب شخص آخر بنفس قوة تجربته. هذه صفة قيمة للتوجيه ، تتحدث عن الأخلاق العالية للفرد والمبادئ الأخلاقية المتأصلة فيها.

(الوظيفة (w، d، n، s، t) (w [n] = w [n] ||؛ w [n] .push (الوظيفة () (Ya.Context.AdvManager.render ((blockId: "RA -413375-1 "، عرض إلى:" yandex_rtb_R-A-413375-1 "، غير متزامن: صحيح)) ؛)) ؛ t = d.getElementsByTagName (" script ") ؛ s = d.createElement (" script ") ؛ s .type = "text / javascript" ؛ s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js" ؛ s.async = true ؛ t.parentNode.insertBefore (s ، t) ؛)) (هذا ، this.document، "yandexContextAsyncCallbacks")؛

لاحظ شخص مشهور أنه في شهادات الميلاد يكتبون أين ومتى ولد الشخص ، لكنهم لا يكتبون الشيء الأكثر أهمية - سبب ولادته. توجه الشخصية هو "أهم شيء" كان يدور في ذهن كاتب البيان. اتجاه الشخصية في علم النفس هو أهم عنصر في الإنسان.

ما هو التوجه الشخصي

هي مجموعة من احتياجات الشخص ورغباته ومعتقداته ومصالحه ومثله وتوجهاته القيمية. كل هذا يعطي معنى معينًا للحياة البشرية.

من المفارقات أن الحياة البشرية تكتسب بعض المعنى فقط بعد تقييدها بشيء ما. من المستحيل أن ترغب في كل شيء وترغب فيه تمامًا ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بالأشياء المعاكسة تمامًا (لا يمكنك قيادة سيارة جيدة والمشي في نفس الوقت). يمكن تفسير "المفارقة" ببساطة إذا قارنا شخصًا بجهاز استقبال راديو أو تلفزيون: عندما يستقبل جميع القنوات في نفس الوقت ، تظهر "ضوضاء بيضاء" ، وبعد حذف جميع القنوات باستثناء قناة واحدة فقط ، يبدأ في إرسال المعلومات التي يمكن رؤيتها وسماعها. في الوقت نفسه ، يعد التوجه الشخصي ظاهرة خلقية ؛ بالطبع ، يمكن أن يتغير بمرور الوقت ، لكن الدافع الأولي هو الطبيعة.

الدوافع التي تميز الشخصية سائدة وثانوية. الأولى هي أساس السلوك البشري ، ولديها أيضًا أكبر قدر من الاستقرار.

(الوظيفة (w، d، n، s، t) (w [n] = w [n] ||؛ w [n] .push (الوظيفة () (Ya.Context.AdvManager.render ((blockId: "RA -413375-7 "، عرض إلى:" yandex_rtb_R-A-413375-7 "، غير متزامن: صحيح)) ؛)) ؛ t = d.getElementsByTagName (" script ") ؛ s = d.createElement (" script ") ؛ s .type = "text / javascript" ؛ s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js" ؛ s.async = صحيح ؛ yaLo = صحيح ؛ t.parentNode.insertBefore (s ، t) ؛ )) (هذا ، this.document ، "yandexContextAsyncCallbacks") ؛

أشكال توجه الشخصية في علم النفس

كل شخص يحتاج لشيء. هناك أشياء يحتاجها جميع الأشخاص أو جميعهم تقريبًا: نريد جميعًا أن نأكل ، وأن نكون أصحاء ، ونحمي من الموت المفاجئ والعنيف ، ويريد الجميع تقريبًا أن يعيش أطول فترة ممكنة. هذه الاحتياجات الأولية ليست مميزة للبشر فحسب ، بل للحيوانات أيضًا ؛ إلى حد ما ، يمكننا التحدث عن نفس الاحتياجات في النباتات. بالإضافة إلى الاحتياجات البيولوجية ، هناك احتياجات اجتماعية تنفرد بها البشر. بعضها نموذجي أيضًا للغالبية المطلقة من الناس: هذه هي احتياجات الملابس والسكن وما إلى ذلك. ولكن هناك احتياجات خاصة بالأفراد فقط ولا تهم أي شخص آخر. على سبيل المثال ، الحاجة إلى إدراك الذات في الفيزياء النووية أو الرغبة في تأليف الموسيقى. بشكل عام ، فإن الحاجة إلى تحقيق الذات هي أعلى رغبة لدى الفرد وهي متأصلة في عدد صغير نسبيًا من الناس.

لا يمكن إرضاء الجميع دفعة واحدة ، ولا يمكن إرضائهم جميعًا من حيث المبدأ. تتخذ الاحتياجات غير الملباة أشكالًا مختلفة اعتمادًا على المحتوى ومدى إدراك الشخص لأهدافه.

المنشآت

هذه حالات غير واعية تميز استعداد الشخص للانخراط في نوع من النشاط. غالبًا ما تنشأ المواقف عندما تتكرر حالة معينة ، تسمى الإعداد ، بشكل متكرر ، يتفاعل خلالها الشخص بشكل طبيعي بطريقة أو بأخرى. بمجرد التكوين ، يمكن أن يستمر التثبيت أحيانًا لفترة طويلة جدًا. ومع ذلك ، فإن معدل تكوين واختفاء المواقف يختلف من شخص لآخر. جعلت الدراسات المختلفة من الممكن التمييز بين ثلاثة أنواع من المواقف: المعرفية (ما هو الشخص على استعداد لدراسته) ، والتقييم العاطفي (ما يحب ويكره فيما يتعلق بالشيء) والسلوكي (الاستعداد للتصرف بأي طريقة فيما يتعلق الكائن).

عوامل الجذب

هذه احتياجات متصورة جزئيًا ، ومع ذلك ، قد لا يكون سببها واضحًا للشخص. هذه مرحلة انتقالية يمكن بعدها إما إدراك الحاجة أو زوالها.

الإهتمامات

هذا هو اسم الموقف الانتقائي لشخص ما تجاه شيء ما نظرًا لحقيقة أن هذا الشيء جذاب له بطريقة ما - عاطفياً أو "حيويًا". الاهتمام هو الجانب العاطفي للنشاط المعرفي ، ويرتبط بإدراك إيجابي لشيء أو ظاهرة أو حدث. يمكن أن تكون اهتمامات الشخص كثيرة ، ويمكن أن تكون جميعها مختلفة من حيث المحتوى والعمق والحجم وما إلى ذلك.

الميول

هذه هي الدوافع التي يتم فيها التعبير بقوة عن احتياجات الشخص للانخراط في أي نوع من النشاط. غالبًا ما تتطور المصالح الأكثر استقرارًا وقوة إلى ميل.

الرغبات

هذه دوافع تستند إلى الاحتياجات المتصورة ، والتي ، في نفس الوقت ، ليست دوافع قوية للعمل. غالبًا ما تميز الرغبات موقف الشخص من شيء ما ، وهو ما يريد تحقيقه ، لكنه يدرك استحالة تحقيق ذلك في الوقت الحالي.

تطلعات

هذه هي الدوافع التي يتم فيها التعبير عن الرغبة في تحقيق ظروف معينة للوجود ، والتي تكون غائبة في الوقت الحالي ، ولكن يمكن تحقيقها في عملية النشاط المنظم. الطموحات من أنواع مختلفة: يمكن أن تكون حلمًا (مظهرًا خياليًا للمطلوب) ، ومثلًا (دافعًا يعبر عن الحاجة إلى تقليد نموذج ما ، واتباع مثال معين) ، وشغف (دافع يعكس الحاجة إلى قوة لا تقاوم).

النوايا

هذه تطلعات لا يدرك فيها الشخص الظروف المطلوبة فحسب ، بل يدرك أيضًا وسائل تحقيقها.

المعتقدات

هذه مجموعة من الحاجات تحثها على التصرف وفقًا لآرائها وأفكارها ومبادئها. تستند المعتقدات إلى معرفة معينة حول العالم.

الرؤية الكونية

هذا هو نظام وجهات نظر الشخص حول العالم. بادئ ذي بدء ، تعكس النظرة إلى العالم الحياة الاجتماعية. إنه المنظم الرئيسي للسلوك البشري ويشكل أنواعًا معينة من توجه الشخصية.

التركيز والتحفيز

في اتجاه الشخصية يجب التمييز بين الأهداف والدوافع. الهدف هو ما يسعى الإنسان من أجله ، والدافع هو سبب سعيه لتحقيق هذا الهدف. يمكن لأي شخص تحديد نفس الهدف لأسباب مختلفة - وبالتالي ، ستكون الدوافع مختلفة أيضًا.

على سبيل المثال ، يريد شخص ما أن يصبح طبيباً ، لكنه لا يفهم بالضبط ما الذي يجذبه إلى هذه المهنة. يريد آخر أيضًا أن يصبح طبيبًا ، لكنه في نفس الوقت يدرك أنه يريد علاج الناس. الثالث يريد أن يصنع مهنة جيدة ويحقق الرفاهية المادية بمساعدة مهنة الطب. كما ترى ، كل شخص لديه هدف واحد ، لكن الدوافع مختلفة ، وكذلك درجة وعيهم.

في الوقت نفسه ، يجب على المرء أن يدرك أن السلوك البشري نادرًا ما يمليه دافع واحد. غالبًا ما يكون الفعل المحدد نتيجة لمجموعة كاملة من الدوافع والدوافع. لذلك ، يمكن لأي شخص أن يذهب إلى العمل بسبب الحاجة إلى المال ، ولأنه يحب هذا النشاط ، ولأنه يسمح له بتكوين صداقات جديدة. إذا توقف أي من هذه الدوافع عن العمل ، فإن سلوك الشخص يتغير أيضًا - على سبيل المثال ، قد ينتقل إلى منظمة أخرى أو يحاول الحصول على مهنة جديدة.

يمكن أن يحدث "اختبار" الشخصية وتوجهها في لحظة الاصطدام بأي موقف صعب. في الواقع ، جميع أهدافنا ودوافعنا موجودة في وعينا ، وبالتالي ، قد تختلف عن الصورة الفعلية للعالم. تنشأ حالة إشكالية عندما يكون للعالم الحقيقي تناقضات ملحوظة مع عالمنا الداخلي. يمكن أن تؤدي مواجهة مشكلة في بعض الأحيان إلى تغيير البنية الكاملة للشخصية. يسمي شخص ما هذا الوضع "التنوير" أو "الوحي".

هناك ثلاثة خيارات لعواقب حدث صعب على النفس.:

• إذا افترضت معتقدات الشخص ومواقفه وقيمه مثل هذا السيناريو ، فعندئذٍ يتم توحيدها: يفهم الشخص أنه "كان على حق".
• عندما يؤكد حدث ما المواقف والقيم جزئيًا ، عندئذٍ يحدث تطورها الإضافي ، وتصبح أكثر ثراءً وتنوعًا. يبدو أن الشخص يقول لنفسه أن "الحياة ، كما اتضح ، أفضل بكثير (أسوأ ، أكثر فظاعة ، وأكثر متعة) مما كان يعتقد."
• الخيار الثالث هو التدمير الكامل لجميع القيم والمواقف. يعترف الشخص بالتطور الشخصي السابق عبثًا ، ويتم فهمه بخيبة أمل في الحياة.

(الوظيفة (w، d، n، s، t) (w [n] = w [n] ||؛ w [n] .push (الوظيفة () (Ya.Context.AdvManager.render ((blockId: "RA -413375-8 "، عرض إلى:" yandex_rtb_R-A-413375-8 "، غير متزامن: صحيح)) ؛)) ؛ t = d.getElementsByTagName (" script ") ؛ s = d.createElement (" script ") ؛ s .type = "text / javascript" ؛ s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js" ؛ s.async = true ؛ t.parentNode.insertBefore (s ، t) ؛)) (هذا ، this.document، "yandexContextAsyncCallbacks")؛

يمكن أن يؤدي التأثير المدمر لحدث صعب إلى علم الأمراض وكذلك الانتحار. ومع ذلك ، فهذه ليست سوى النسخة الأكثر تطرفًا من نتيجة القضية ؛ غالبًا ما يبذل الشخص جهودًا إرادية كبيرة ، في محاولة للعثور على نفسه مرة أخرى. إنها الصفات القوية للإنسان ، ورغبتها الصادقة في العيش وتأخذ مكانها في العالم ، تلعب دورًا مهمًا هنا. قال نيتشه عن مثل هذه المواقف - "كل ما لا يقتلنا يجعلنا أقوى".

غالبًا ما تنشأ المشكلة في حقيقة أن الشخص غير مستعد لتنوع العالم من حوله. كان من الممكن تحقيق الأهداف المحددة بوضوح في الموقف الأولي ، لكن الظروف تغيرت ، ولم يعد من الممكن تحقيق الهدف بنفس الوسائل. بالطبع ، يحدث الموقف المعاكس أيضًا: تتاح للشخص فجأة الفرصة لفعل ما كان حتى ذلك الحين مجرد حلم.

أنواع الاتجاه

يمكن أن يكون لتوجه الشخصية جوانب مختلفة من مظاهرها.

يميز علماء النفس ثلاثة أنواع رئيسية من التوجه: نحو الناس كأعضاء في فريق ، ونحو العمل ونتائجه ، ونحو شخصية الفرد:

• يتجلى التركيز على التفاعل عندما يهدف مؤدي العمل إلى التواصل وتحسين العلاقات مع الزملاء والرؤساء. تملي احتياجات الاتصال على الموظف سمات سلوكية معينة: فهو ، كقاعدة عامة ، يخضع لرأي الفريق ، ولا يريد أن يأخذ زمام المبادرة. يهتم بالدرجة الأولى بالنشاط المشترك نفسه ، حتى لو لم يضمن ذلك نجاح العمل وكانت مشاركته الشخصية في هذه العملية ضئيلة.
• يتجلى التوجه التجاري عندما يحتاج الشخص إلى تحقيق هدف محدد. يريد الشخص الذي لديه مثل هذا التركيز تولي القيادة ويسعى لإثبات وجهة نظره لبقية المجموعة ؛ لكنه يفعل ذلك بشكل معقول ، برغبة صادقة في تحقيق الفوائد لجميع المشاركين في العملية. يسعى هذا الموظف إلى تحقيق أقصى قدر من الإنتاجية من نفسه ومن الفريق ، فهو نشط في إتقان المعرفة والمهارات الجديدة.
• يحدث التوجيه الشخصي في الأشخاص الذين يحتاجون إلى ضمان رفاههم ، لتحقيق الأسبقية والمكانة. يهتم مثل هذا الشخص في المقام الأول بنفسه ومشاعره وآرائه وخبراته ، ولا يولي اهتمامًا كبيرًا لاحتياجات الآخرين. قد يتجاهل الموظفين أو المرؤوسين أو الرؤساء ، ويكون مهملاً في أداء العمل نفسه ، إذا لم يكن مرتبطًا بتحقيق رفاهه المادي أو الروحي.

التوجه المهني حسب نوع الشخصية

حدد عالم النفس جيه هولاند عدة أنواع من التوجيه المهني للفرد.

يعتمدون على نوع الشخصية التي تنتمي إليها.:

• نوع واقعي... يفضل هؤلاء الأشخاص العمل بأشياء حقيقية. إنهم عمليون ويريدون نتائج سريعة. لديهم عملية متطورة ؛ ومع ذلك ، فإنهم يفضلون المهن القائمة على العمل اليدوي. هؤلاء هم السائقون والنحالون ورجال الإشارة ومركبو الراديو وما إلى ذلك ، وكقاعدة عامة ، فإن مهارات الاتصال ليست مطلوبة.
• نوع ذكي... هؤلاء الناس ملتزمون وجيدون في التفكير بينما هم مستقلون ولديهم تفكير أصيل. الناس من هذا النوع يفضلون المهن العلمية.
• النوع الاجتماعي... ممثلوها نشيطون ، حساسون ، عاطفيون ، بحاجة إلى تواصل دائم مع الآخرين. محتوى مهن هؤلاء الناس هو التفاعل مع الناس. المهن المفضلة هي التدريس والخدمات والأنشطة الإعلامية.
• النوع التقليدي... هؤلاء الناس لديهم مثابرة عالية ، ومنضبطون ودقيقون. يمكنهم القيام بعملهم بشكل جيد عندما يكون لديهم وصفات طبية واضحة وواضحة. والأفضل من ذلك كله ، أنه يتم منحهم القدرة على أداء المهام النموذجية ، ومع المهام غير القياسية ، قد تنشأ صعوبات. المهن المفضلة لهؤلاء الأشخاص هي المهن الكتابية: محاسب ، كاتب عدل ، اقتصادي ، إلخ.
• نوع ريادة الأعمال... ممثلوها نشيطون ومتنقلون ولديهم تفكير غير قياسي ويميلون إلى المخاطرة. إنهم يسعون جاهدين لإظهار المبادرة وأخذ القيادة. يفضل الأشخاص من هذا النوع المهام التي تحتاج فيها إلى اتخاذ قرارات بسرعة ، ولا يحبون العمل الذي يتضمن المثابرة والانتباه. يحب ويعرف كيفية الاتصال بالآخرين. مهن هؤلاء الأفراد هم سياسيون ورجال أعمال وصحفيون ، إلخ.
• النوع الفني... هؤلاء الناس لديهم تفكير تخيلي وخيال إبداعي ، فهم حساسون للغاية وعاطفيون. يبنون التواصل مع الناس على أساس حدسهم ومشاعرهم الشخصية. ممثلو هذا النوع من الشخصية هم الفنانين والموسيقيين والمصممين والممثلين والمترجمين ، إلخ.

يمكن استخدام هذا التصنيف في الاختبارات لتحديد الكفاءة واختيار المهنة والمؤسسة التعليمية.

ما الذي يمنحنا أيضًا فهمًا لآليات توجيه الشخصية؟ بفضل دراستهم ، يتضح لنا أن أسس حياتنا المتحضرة بأكملها متجذرة في الصفات الفطرية والمواقف التي تشكلت في السنوات الأولى من الحياة. في المستقبل ، يمكن تغييرها وتصحيحها عدة مرات ، لكنها لا تظهر "من العدم".

مقدمة

علم نفس التحفيز هو مجال علم النفس ، حيث ربما تكون أعمال الممارسين وتطور المنظرين ذات أهمية متساوية. تعتبر مشكلة الدافع البشري واحدة من المشاكل الرئيسية في علم النفس. يتم النظر في العملية التحفيزية ، بطريقة أو بأخرى ، في جميع مجالات علم النفس تقريبًا. التوجه الشخصي هو جانب أساسي من جوانب الدافع الذي يحدد السلوك البشري. الآراء العلمية حول توجه الشخصية ليست واضحة. وفقًا لبعض علماء النفس ، فإن التوجه هو سمة شخصية تتساوى مع الشخصية والمزاج والقدرات ، ويعتقد آخرون أن توجه الشخصية يمكن أن يُعزى إلى نظام الدوافع المهيمنة. وفقًا لمعظم علماء النفس ، فإن التوجه الشخصي هو تكوين تحفيزي معقد. تم إدخال مفهوم "التوجه الشخصي" في الاستخدام العلمي بواسطة S.L. روبنشتاين كخاصية مميزة لاهتمامات واحتياجات وميول وتطلعات الشخص الرئيسية.

تنعكس مشكلة توجه الشخصية في أعمال العديد من علماء النفس الأجانب والمحليين. في فهم B.I. دودونوفا هو نظام الاحتياجات. ك. يعتقد بلاتونوفا أن توجه الشخصية هو مزيج من الدوافع ، الرغبات ، الاهتمامات ، الميول ، المثل العليا ، النظرة العالمية ، المعتقدات. وفقًا لـ L.I. بوزوفيتش و ر. Nemova ، إنه "نظام الاحتياجات والدوافع والأهداف والمصالح التي تهيمن على الشخص ، والتي توجه نشاطه الاجتماعي." ومع ذلك ، فإن فهم توجه الشخصية كمجموعة أو نظام من التكوينات التحفيزية ليس سوى جانب واحد من جوهرها.

الجانب الآخر هو أن هذا النظام يحدد اتجاه السلوك البشري والنشاط ، ويوجهه ، ويحدد ميول السلوك والأفعال ، وفي النهاية ، يحدد مظهر الشخص في المستوى الاجتماعي (VS Merlin). هذا الأخير يرجع إلى حقيقة أن توجه الشخصية هو نظام سائد باطراد من الدوافع ، أو التكوينات التحفيزية (L.I.Bozhovich) ، أي يعكس التحول المهيمن إلى ناقل للسلوك (AA Ukhtomsky).

فقط الهيمنة المستقرة للحاجة أو المصلحة ، التي تعمل كمواقف تحفيزية طويلة الأجل ، يمكن أن تشكل خط الحياة الأساسي. في هذا الصدد ، نلاحظ أن الخصائص المتأصلة في الموقف التحفيزي التشغيلي التي تحدد الاستعداد والطرق المحددة لسلوك وأفعال الشخص في موقف معين لا تكفي لاعتبارها أحد أنواع التوجه الشخصي. يوجه الإجراءات والأنشطة ، وأي هدف. يجب أن يصبح الموقف مهيمنًا بشكل مطرد ، وغالبًا ما تكون هذه المواقف الاجتماعية مرتبطة بالعلاقات الشخصية والاجتماعية - الشخصية ، الموقف من العمل في النشاط المهني.

مما سبق ، يترتب على ذلك أن توجه الشخصية في العملية التحفيزية يجذب ويوجه نشاط الشخص ، أي إلى حد ما يسهل اتخاذ القرار بشأن ما يجب القيام به في حالة معينة.

موضوع البحث: توجه الشخصية وهيكلها وأشكالها.

على الرغم من تنوع مناهج دراسة الشخصية ، يتفق علماء النفس المحليون على أن التوجيه هو السمة الرئيسية للشخصية ، فهو دائمًا مشروط اجتماعيًا ويتشكل في عملية التنشئة.

يكشف علماء نفس مختلفون هذا المفهوم بطرق مختلفة: على سبيل المثال ، "الميل الديناميكي" (S.L. Rubinstein) ، "الدافع لتشكيل المعنى" (A. القوى الأساسية للإنسان "(AS Prangishvili).

يعمل التوجيه كسمة شخصية تتجلى في النظرة العالمية ، والتوجه المهني ، في الأنشطة المتعلقة بالهوايات الشخصية ، والقيام بشيء في وقت الفراغ من النشاط الرئيسي (الهوايات ، الهوايات). في كل هذه الأنواع من النشاط البشري ، يتجلى التوجه في الأشكال التالية بناءً على دوافع النشاط: الانجذاب ، والرغبة ، والسعي ، والاهتمام ، والميل ، والمثالي ، والنظرة العالمية ، والقناعة. علاوة على ذلك ، تخضع كل أشكال التوجيه هذه للتسلسل الهرمي.

دعونا نصف بإيجاز كل شكل من أشكال الاتجاه المحددة:

جاذبية- هذا هو الشكل الأكثر بدائية ، في جوهره البيولوجي للتوجه. في الأدبيات النفسية ، يمكنك أن تجد تفسيرين للمفهوم. يؤكد أحدهما على افتقاره إلى الوعي ، بينما يضع الآخر الجاذبية في ارتباط لا غنى عنه بالاحتياجات العضوية (من الطعام والماء والأدوية والهرمونات وما إلى ذلك ؛ وكذلك لتجنب الحالات المؤلمة التي تسببها الظروف غير المريحة). هناك الأنواع التالية من الجاذبية: الاجتماعية (الانجذاب إلى التفاعل الاجتماعي) ، التحفيز المنشط للجاذبية (يعمل على تنشيط الجاذبية التي تكون في حالة غير نشطة) ، المتلاعبة (حافز للتلاعب بالأشياء ، والقيام ببعض الإجراءات معهم واستكشافها) ، الانجذاب إلى الحياة (غريزة الحياة - توفير الحفاظ على الحياة وصيانتها وتطويرها من جميع جوانبها. وفقًا لـ Z. Freud ، فهو عكس دوافع الموت وهو بطبيعته الجنسية.المفاهيم المستخدمة من قبل Z. Freud في نظرية التحليل النفسي للقيادة لتعيين الميل المتأصل في الإنسان للحفاظ على الحياة). كقاعدة عامة ، يعتبر التجاذب ظاهرة عابرة ، لأن الحاجة المقدمة فيها إما أن تتلاشى أو تتحقق وتتحول إلى رغبة.

يتمنى -إنه شكل من أشكال الاتجاه ، حاجة واعية وجاذبية لشيء محدد تمامًا. على أساس رغباته ، يدرك الشخص أهداف العمل المستقبلي ، ويضع الخطط ، ويحدد الطرق الممكنة لتلبية احتياجاته.

السعي وراء- التجربة الحسية للحاجة , بما في ذلك مكون إرادي. يعتبر دافعًا محددًا تمامًا للنشاط ، عندما يتحقق الهدف ، تنشأ مشاعر الرضا أو عدم الرضا

فائدة- شكل التوجه المعرفي للشخصية ، باعتباره محفزات النشاط البشري. بشكل ذاتي ، يوجد الاهتمام في النغمة العاطفية التي تصاحب عملية الإدراك أو الانتباه إلى كائن معين. نحن مهتمون بما يمكن أن يلبي حاجتنا. وجود ميل للتطوير ، بإرضاء مصلحة واحدة ، تنشأ اهتمامات جديدة أو جديدة تتوافق مع مستوى أعلى من النشاط المعرفي. وفقًا لـ D.A. Kiknadze ، تلبية الاحتياجات دون عوائق لا يولد الاهتمام. لا تولد الحاجة الاهتمام إلا عند مواجهة أي عقبات في طريق إشباعها. إن محتوى موضوع الاهتمام ليس موضوع حاجة ، بل وسيلة لتحقيقه. يميز بين الاهتمام المباشر الناجم عن جاذبية الشيء ، والاهتمام غير المباشر به كوسيلة لتحقيق أهداف النشاط. الاستقرار واتساع ومحتوى الاهتمامات هي السمات الأكثر لفتا للانتباه للشخصية.

في الأدب النفسي لا يوجد تفسير واضح لمفهوم "الفائدة" ، فهو يعتبر على أنه: "الرغبة في تكريس أفكارهم وأفعالهم لبعض الظواهر" (إي ثورندايك) ؛ "الرغبة الفطرية الفطرية" (و. ماكدوغال) ؛ "الحاجة لتجربة العلاقات ، التعطش للمشاعر الإيجابية ، الروحانية" (بي دودونوف) ؛ باعتباره "موقفًا انتقائيًا ملونًا عاطفياً للشخص تجاه الواقع" (S. L. Rubinshtein) ؛ باعتباره "موقفًا عاطفيًا ومعرفيًا" (AG Kovaleva) ؛ على أنها "ميول ديناميكية تتطور مع كل الشخصية" (LS Vygotsky). إل. يعتقد فيجوتسكي أن المصالح لا يتم اكتسابها ، بل يتم تطويرها.

مدمن- التركيز الانتقائي للفرد على نوع معين من النشاط ، والذي يعتمد على حاجة عميقة ومستقرة لفرد في نشاط معين. يساهم ظهور الميل في تحسين المهارات والقدرات المرتبطة بحاجة معينة وهو شرط أساسي لتنمية قدرات معينة.

يحدد R. Cattell: أ) الميول العامة المتأصلة في كل الناس ، والميول الفريدة التي تميز شخصية معينة ؛ ب) الميول الديناميكية التي توجه الشخص لتحقيق هدف محدد ، "الميول - القدرات" ، والتي تتعلق بالكفاءة ، "الميول المزاجية" ، والتي ترتبط بالطاقة والعاطفية.

يعلق R. Cattell أهمية أكبر على الميول "الديناميكية".

تتشكل المثل على أساس ميول الشخصية واهتماماتها. مثالي - شكل من أشكال الاتجاه ، يتجسد في صورة معينة ، يريد شخص معين أن يكون مثله ؛ للأغراض التي يعتبرها شخص ما هي الأعلى ، والتي يرى فيها الهدف النهائي لتطلعاته. بالنسبة للبعض تكون فعالة وحاسمة ، بالنسبة للآخرين فهي بعيدة المنال. يحاول الشخص تغيير العالم من حوله وفقًا لمُثله العليا. يمكن لمُثُل الشخص أن تعمل كواحدة من أهم خصائص رؤية الشخص للعالم ، أي نظام وجهات نظره حول العالم الموضوعي ، ومكان الإنسان فيه ، وعلاقة الإنسان بالواقع المحيط وبه. لا تعكس النظرة العالمية المُثل العليا فحسب ، بل تعكس أيضًا التوجهات القيمية للناس ، ومبادئ المعرفة والنشاط ، ومعتقداتهم.

الإيمان- أعلى شكل من أشكال التوجيه هو نظام دوافع الشخصية التي تدفعها إلى التصرف وفقًا لآرائها ومبادئها ونظرتها للعالم. إن وجود معتقدات الشخص المستقرة ، والتي تغطي مختلف مجالات الحياة ، هو مؤشر على النشاط العالي لشخصيته. لا يتصرف الشخص الذي لديه قناعات راسخة بما يتفق تمامًا معها فحسب ، بل يسعى أيضًا إلى نقلها إلى أشخاص آخرين ، وإقناعهم بأنه على حق. يشكلون نظامًا منظمًا للآراء ، وهم بمثابة رؤيته للعالم.

كل هذه العمليات والحالات العقلية تؤثر بشكل أساسي على تنظيم السلوك. من أجل التحدث عن العوامل المحفزة أو المحفزة التي توفر تنشيط السلوك وتوجيهه ، سننظر في مفهوم وجوهر الدافع والدافع.

دخل مصطلح "الدافع" إلى الاستخدام النفسي في بداية القرن الماضي ، ولكن حتى يومنا هذا لا يوجد تفسير واضح له. يعتبر العلماء المختلفون الدافع: - كمجموعة من العوامل التي تدعم وتوجه ، أي تعريف السلوك - كمجموعة من الدوافع ؛ - كدافع يسبب نشاط الكائن الحي ويحدد اتجاهه ؛ - كعملية تنظيم عقلي لنشاط معين ؛ - كعملية عمل دافع وكآلية تحدد ظهور أشكال معينة من النشاط وتوجيهها وطرق تنفيذها ؛ - كنظام إجمالي للعمليات المسؤولة عن التحفيز والنشاط.

ومن ثم ، يمكن أن تعزى جميع تعريفات الدافع إلى اتجاهين. الأول يعتبر الدافع من وجهة نظر هيكلية ، كمجموعة من العوامل أو الدوافع. على سبيل المثال ، وفقًا لـ V.D. Shadrikov (1982) ، يتم تحديد الدافع من خلال احتياجات وأهداف الفرد ، ومستوى التطلعات والمثل العليا ، وظروف النشاط (الموضوعي ، الخارجي والذاتي ، الداخلي - المعرفة والمهارات والقدرات والشخصية) والنظرة العالمية ، معتقدات وتوجهات الفرد ، إلخ ... مع أخذ هذه العوامل في الاعتبار ، يتم اتخاذ القرار ، وتشكيل النية. يعتبر الاتجاه الثاني الدافع ليس ثابتًا ، ولكن كتكوين ديناميكي ، كعملية ، وآلية.

ومع ذلك ، في اتجاه واحد وفي الاتجاه الآخر ، يُنظر إلى الدافع على أنه تكوين ثانوي ، ظاهرة فيما يتعلق بالدافع. علاوة على ذلك ، في الحالة الثانية ، يعمل الدافع كوسيلة أو آلية لتنفيذ الدوافع الموجودة.

في كثير من الحالات ، يقصد علماء النفس من خلال الدافع تحديد السلوك ، وبالتالي فهم يميزون بين الدوافع الخارجية والداخلية.

وبالتالي ، لا في فهم جوهر الدافع ، ودوره في تنظيم السلوك ، ولا في فهم العلاقة بين الدافع والدافع ، لا توجد وحدة في الآراء. "في العديد من الأعمال ، يتم استخدام هذين المفهومين بالتبادل. نرى مخرجًا من هذا الموقف في اعتبار الدافع عملية ديناميكية لتشكيل الدافع (كأساس للعمل) ".

بالنظر إلى ظاهرة التحفيز ، من الضروري مراعاة الدوافع ذات الصلة والعوامل التحفيزية المختلفة ، مثل الاحتياجات والمشاعر ومظاهر الإرادة وسمات الشخصية المقابلة.

دائمًا ما تكون الدوافع والدوافع مشروطة داخليًا ، ولكنها يمكن أن تعتمد أيضًا على عوامل خارجية ، مدفوعة بمحفزات خارجية. وبالتالي ، فشل علماء النفس الغربيون في تحديد الدوافع الخارجية (الخارجية) والجوهرية (الداخلية) بشكل خالص. في الواقع ، يتحدث المؤلفون عن المحفزات الخارجية والداخلية التي تحفز نشر العملية التحفيزية.

"عندما يتحدثون عن الدوافع الخارجية والدوافع ، فإنهم يقصدون إما الظروف (الظروف الفعلية التي تؤثر على فعالية الأنشطة ، والإجراءات) ، أو بعض العوامل الخارجية التي تؤثر على صنع القرار وقوة الدافع (المكافأة ، وما إلى ذلك) ، بما في ذلك العدد ، فهي تعني أن الشخص نفسه ينسب إلى هذه العوامل دورًا حاسمًا في اتخاذ القرار وتحقيق النتيجة ، كما هو الحال في الأشخاص الذين لديهم مركز تحكم خارجي. في هذه الحالات ، من المنطقي التحدث عن دافع محفز خارجيًا أو منظمًا خارجيًا ، مع إدراك أن الظروف والظروف والموقف يكتسب أهمية للدافع فقط عندما تصبح مهمة لشخص ما ، لإشباع حاجة ، رغبة. لذلك ، يجب تحويل العوامل الخارجية إلى عوامل داخلية في عملية التحفيز ".

دعونا ننظر في مفهوم "الاحتياجات". يعرّف علماء النفس الحاجة بأنها المصدر الرئيسي لدوافع النشاط البشري. الحاجة المنفصلة هي إدراك واضح إلى حد ما لعجز معين في ديناميكيات المعلومات وتبادل المواد بين الشخص (الكائن الحي) والبيئة. المرادفات لكلمة "حاجة" هي كلمات مثل "الحاجة" ، "النقص" ، "النقص" ، "الضرورة" ، أحيانًا "المصالح". في أشكالها البيولوجية الأولية ، فإن الحاجة هي حالة الكائن الحي التي تعبر عن حاجته الموضوعية لمكمل يقع خارجها. الاحتياجات البيولوجية البشرية تتطور وتتواصل اجتماعيا. الخصائص المهمة للاحتياجات هي الموضوعية وديناميكيات محددة (القدرة على تحقيق وتغيير توترها ، والتلاشي والتكاثر مرة أخرى).

قدم عالم النفس الأمريكي جي موراي عددًا كبيرًا من الاحتياجات الأساسية ، حيث تم تمييز الاحتياجات الثانوية (النفسية) المتأصلة في البشر ، جنبًا إلى جنب مع الاحتياجات الأساسية (الحيوية). تضمنت قائمة الاحتياجات التي جمعها موراي احتياجات مثل احتياجات الإنجاز ، والاحترام ، والتواصل ، والنظام ، لجذب الانتباه ، والاستقلالية ، والحماية ، والمساعدة ، والتحليل الداخلي ، والمساعدة ، والهيمنة ، وتجنب الأذى ، وتجنب الخزي ، والإذلال ، والجنس. ، الرعاية ، الانتماء ، المعارضة ، الانطباعات الحسية ، التغيير ، الفهم ، الصبر ، لدى فرد من الجنس الآخر ، العدوان ، اللعب (لاحقًا ، على أساس هذه القائمة ، استبيانات "قائمة التفضيلات الشخصية" بقلم أ. إدواردز و تم إنشاء "نموذج لدراسة الشخصية" .. جاكسون).

الاحتياجات لها الخصائص التالية:

1. ترتبط الاحتياجات دائمًا بوجود شعور بعدم الرضا لدى الشخص ، وذلك بسبب نقص ما هو مطلوب ؛

تحدد الاحتياجات انتقائية تصور العالم ، وتثبيت انتباه الشخص على تلك الأشياء التي يمكن أن تلبي هذه الحاجة ("العراب الجائع لديه الخبز فقط في ذهنه" ، "من يؤلم ، يتحدث عنه") ؛

وجود الحاجة مصحوبًا بالعواطف: أولاً ، كلما اشتدت الحاجة - سلبي ، ثم - إذا كانت راضية - إيجابية ؛

يزداد عدد الاحتياجات في عملية تكوين النشوء والتكوين. لذلك ، يزداد عدد الاحتياجات في السلسلة التطورية: النباتات - الحيوانات البدائية - الحيوانات عالية التطور - البشر ، وكذلك في السلسلة الوراثية: حديثي الولادة - رضيع - ما قبل المدرسة - تلميذ - بالغ ؛

تشكل الاحتياجات البشرية نظامًا هرميًا ، حيث يكون لكل حاجة مستوى خاص بها من الأهمية. عندما يكونون راضين ، فإنها تفسح المجال لأسبقية الاحتياجات الأخرى.

كما تدرك وتدرك أي حاجة ، في نفس الوقت هناك تغيير طبيعي في الدافع الناجم عن هذه الحاجة. (الملحق أ)

وفقًا لمفهوم أ.ماسلو ، فإن جميع الاحتياجات البشرية تشكل هيكلًا هرميًا معقدًا إلى حد ما ، يُعرف باسم "هرم أبراهام ماسلو" ، حيث يتم ترتيب الاحتياجات وفقًا لدرجة أهميتها (الملحق ب). يتكون مستواها الأدنى من الاحتياجات الفسيولوجية ، والأعلى هي الحاجة إلى الأمان (إدراك أن الشخص يسعى إلى تجنب مشاعر الخوف) ، والأعلى هي الحاجة إلى الحب ، ثم الحاجة إلى الاحترام والتقدير ، في الجزء العلوي من الهرم هو رغبة الفرد في تحقيق الذات (الملحق ب).

نظرًا لأن تجربة الحاجة غير مريحة ، فإن الرغبة في تحسين رفاهية الفرد مرتبطة بها. هذا يعني أن الحاجة تؤدي وظيفة تحفيزية أو ، ببساطة ، تصبح الدافع للسلوك المقابل: الاستهلاك ، النشاط ، الاتصال.

في علم النفس ، يتم تحديد الدافع: 1) كحافز للنشاط المرتبط بتلبية احتياجات الموضوع ؛ مجموعة من الظروف الخارجية أو الداخلية التي تسبب نشاط الموضوع وتحدد اتجاهه ؛ 2) ككائن أو مادة أو نموذج مثالي ، يكون إنجازه هو معنى النشاط - الحث على اختيار اتجاه النشاط الذي يتم تنفيذه من أجله وتحديده ؛ 3) كسبب مدرك يكمن وراء اختيار أفعال وأفعال الفرد.

يميز علماء النفس الأجانب عددًا من سمات طبيعة ووظائف الدوافع في تنظيم السلوك البشري: 1) الحوافز والوظائف التوجيهية للدافع ، 2) تحديد السلوك البشري من خلال دافع غير واعي ، 3) التسلسل الهرمي للدوافع ، 4) السعي من أجل التوازن ، والتوتر كآليات لديناميات الدوافع (التحليل النفسي ، والسلوكية ، وعلم النفس الديناميكي ، وعلم النفس الطوبولوجي ، وعلم الأخلاق ، وعلم النفس الإنساني ، إلخ). عيب هذه الدراسات هو الانفصال عن سياق النشاط البشري وعن وعيه.

في علم النفس الروسي ، يعتبر إدراك الاحتياجات في سياق نشاط البحث وبالتالي تحويل الأشياء إلى دوافع - "أشياء للاحتياجات" آلية عامة لظهور الدوافع. ومن هنا - الانتظام المركزي: يحدث تطور الدافع من خلال تغيير وتوسيع نطاق الأنشطة التي تحول الواقع الموضوعي.

تنمو الدوافع ليس فقط على أساس الاحتياجات غير الملباة ، ولكن أيضًا على الرغم من الاحتياجات. نظرًا لأن الناس مترابطون مع بعضهم البعض ، فيمكن تحديد دوافع شخص واحد من خلال احتياجات الأشخاص الآخرين. تشمل العمليات التحفيزية نظامًا للقيم الاجتماعية ، بما في ذلك المعتقدات والمعتقدات والأحكام المسبقة ، إلخ. على سبيل المثال ، يمكن لأي شخص أن يتصرف بناءً على دوافع أيديولوجية أو دينية أو أخلاقية أو سياسية ، مسترشدًا باعتبارات الخير والنظام الاجتماعي والعدالة والمساواة بين الأعراق وغيرها الكثير.

في علم النفس الروسي ، تم طرح مفهوم مشابه يسمى "تحول الدافع إلى الهدف" من قبل A.N. ليونتييف. الدوافع "تقف وراء الأهداف" ، وتحفيز الناس على تحديد الأهداف وتحقيق الأهداف. في النشاط البشري ، مفاهيم الدافع والغرض ليست متطابقة. هذا يعني أن تحقيق هدف معين له معنى معين لشخص يتجاوز حالة الأشياء التي يتم تحقيقها نتيجة لأفعال محددة.

يتم تعيين الحافز للعمل من خلال دافع معين على أنه الدافع. حاليًا ، يتم تفسير الدافع كظاهرة عقلية بطرق مختلفة. في حالة واحدة - كمجموعة من العوامل الداعمة والتوجيهية ، أي تحديد السلوك) ، في حالة أخرى - كمجموعة من الدوافع (K.K. Platonov ، 1986) ، في الحالة الثالثة - كدافع يسبب نشاط الكائن الحي ويحدد اتجاهه. بالإضافة إلى ذلك ، يُنظر إلى الدافع على أنه عملية تنظيم عقلي لنشاط معين (M. أشكال النشاط (IA Dzhidaryan ، 1976) كنظام إجمالي للعمليات المسؤولة عن التحفيز والنشاط (V.K. Vilyunas ، 1990).

يتم تعريف الدافع على أنه عملية الاختيار بين مختلف الإجراءات الممكنة ، وفي نفس الوقت تنظيم وتوجيه العمل لتحقيق حالات مستهدفة خاصة بدافع معين ودعم هذا التوجه. وهكذا ، الدافع يفسر الغرض من العمل. في الوقت نفسه ، فإن الدافع ، وليس كونه عملية واحدة ، بالتساوي من البداية إلى النهاية لاختراق الفعل السلوكي ، يتكون من عمليات غير متجانسة تؤدي وظيفة التنظيم الذاتي في المراحل الفردية من الفعل السلوكي ، في المقام الأول قبل وبعد أداء العمل. يحدد الدافع كيف وفي أي اتجاه سيتم استخدام القدرات الوظيفية المختلفة. يشرح الدافع أيضًا الاختيار بين الإجراءات المختلفة الممكنة ، بين المتغيرات المختلفة للإدراك والمحتويات المحتملة للتفكير ، بالإضافة إلى أنه يشرح الكثافة والمثابرة في تنفيذ الإجراء المختار وتحقيق نتائجه. في هذه الحالة ، نواجه مشكلة تنوع تأثيرات التحفيز على السلوك المرصود ونتائجه.

هيكل الدافع يشمل العوامل المحفزة. وفقًا لمظاهرها ووظائفها في تنظيم السلوك ، يمكن تقسيم هذه العوامل إلى ثلاث فئات مستقلة نسبيًا. العوامل المحفزة من الدرجة الأولى (الاحتياجات والغرائز) هي مصادر النشاط. تحدد العوامل المحفزة من الفئة الثانية اتجاه نشاط الكائن الحي ، والذي من أجله يتم اختيار سلوك واحد وليس آخر. العوامل المحفزة من الدرجة الثالثة هي العواطف والتجارب الذاتية (التطلعات والرغبات) والمواقف. يجيبون على سؤال حول كيفية تنظيم ديناميات السلوك.

2. نظريات الدوافع النفسية

تركيز نظرية الشخصية الدافع

تعامل علماء النفس الأجانب والمحليين من مختلف المدارس مع مشكلة التحفيز.

يجب اعتبار النظريات التحفيزية والنفسية الأولى ، بما في ذلك الأفكار العقلانية وغير العقلانية ، نظرية صنع القرار التي نشأت في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، والتي تشرح السلوك البشري على أساس عقلاني ، ونظرية الإنسان الآلي ، الذي يفسر سلوك الحيوان على أساس غير عقلاني.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، ظهرت نظرية التطور لتشارلز داروين ، والتي أثرت على تطور العديد من العلوم الأخرى. رسم تشبيهًا بين سلوك ودوافع واحتياجات وغرائز البشر والحيوانات. تحت تأثير نظرية التطور لداروين ، بدأت دراسة الأشكال "الذكية" لسلوك الحيوان والغرائز عند البشر. كعوامل تحفيزية ، بدأ البشر في إسناد مثل هذه الاحتياجات العضوية التي كانت تُنسب سابقًا فقط إلى الحيوانات ، على سبيل المثال ، الغرائز.

يعتقد ممثلو السلوكية الكلاسيكية أن السلوك يعتمد على اتصال "التحفيز والاستجابة" ، الدوافع الفسيولوجية. ولكن مع مزيد من البحث ، اكتشف علماء السلوك الجديد أن التحفيز الخارجي ليس ضروريًا لتصرفات الجسم. تم تقديم مفاهيم القوة الدافعة والحاجة والحاجة.

أحد ألمع ممثلي هذا الاتجاه هو عالم النفس الأمريكي كلارك هولك. جادل K. Hull أنه بما أن الحاجة تسبق عمل الكائن الحي وترافقه ، فإن لها طابعًا محفزًا. وقد حدد الدوافع الأولية (تلبية الاحتياجات الفسيولوجية) والثانوية (الارتباط بالآخرين ، والهيمنة ، والاعتماد ، والخضوع) واعتبرها فطرية. بناءً على نتائج دراسات سلوك الحيوان ، خلص K. Hull إلى أن العمليات غير المرئية تحدث في جسم الحيوان ، لذلك يمكن كتابة سلوكه في شكل الصيغة: التحفيز - الكائن الحي - التفاعل.

وفقًا لنظرية التحليل النفسي الكلاسيكية ، يعد البشر أنظمة طاقة معقدة. يعتقد مؤسس مدرسة التحليل النفسي Z. Freud أن السلوك البشري يتم تنشيطه بواسطة طاقة واحدة. قام Z. Freud بترجمة المبدأ العام للحفاظ على الطاقة إلى لغة المصطلحات النفسية وخلص إلى أن مصدر الطاقة العقلية هو حالة الاستثارة العصبية الفسيولوجية. وفقًا لنظريته ، يعتمد دافع الشخص على طاقة الإثارة التي تسببها الحاجة. يتم توجيه الكمية الأساسية من الطاقة النفسية التي ينتجها الجسم إلى الأنشطة التي تقلل من مستوى الإثارة التي تسببها الحاجة.
وفقًا لـ Z. Freud ، فإن النشاط البشري (التفكير والإدراك والذاكرة والخيال) يقوم على الغرائز التي تؤثر على السلوك بطريقة مباشرة وغير مباشرة ، مقنعة. الغرائز هي "السبب النهائي لكل نشاط".
قسم Z. فرويد الغرائز إلى مجموعتين متساويتين لتنظيم السلوك البشري: الحياة والموت. تضم المجموعة الأولى (الاسم الشائع "إيروس") جميع القوى التي تدعم العمليات الحيوية وتضمن تكاثر الأنواع. يعتبر Z. Freud أن الغرائز الجنسية (الرغبة الجنسية) هي الأكثر أهمية لتنمية الشخصية. المجموعة الثانية - غريزة الموت (ثاناتوس) - تكمن وراء كل مظاهر القسوة والعدوان والانتحار والقتل. على عكس طاقة الرغبة الجنسية كطاقة لغرائز الحياة ، فإن طاقة غرائز الموت لم تحصل على اسم خاص. كان يعتقد أن غرائز الموت تخضع لمبدأ الانتروبيا ، والتي بموجبها يسعى أي نظام طاقة إلى الحفاظ على التوازن الديناميكي. لتوصيف السلوك ، يقدم فرويد المصطلحات التالية: القسطرة هي اتجاه الطاقة إلى كائن معين (الارتباط العاطفي بالآخرين ، الحماس لأفكار أو مُثُل شخص ما) ، مضادات القسطرة هي عقبة أمام إرضاء الغريزة. في الواقع ، نظام التحليل النفسي للتحفيز مبني على التفاعل بين القسطرة ومضادات القسطرة.

في أوائل العشرينات والثلاثينيات من القرن العشرين ، كان أتباع Z.Freud ، الذين قبلوا أسس نظريته ، لكنهم أعادوا صياغة بعض مفاهيمه الرئيسية ، على سبيل المثال ، على أساس افتراض الحتمية الاجتماعية للإنسان نفسية ، نظرية أطلق عليها اسم الفرويدية الجديدة. الممثلون الرئيسيون لهذه النظرية هم A. Adler و G. Sullivan و K. Horney و E. Fromm.

وفقًا لألفريد أدلر ، فإن الدافع الرئيسي للأفعال البشرية هو الحاجة إلى تحقيق التفوق ، وتأكيد الذات كتعويض عن "عقدة النقص" (كان Adler أول من أدخل هذا المصطلح). هذه "الحاجة الكبيرة للنهوض" ، للانتقال من النقص إلى الكمال ومن عدم القدرة إلى تنمية القدرة على مواجهة مشاكل الحياة بجرأة ، تتطور لدى جميع الناس. كان أدلر مقتنعًا بأن الدافع وراء التميز فطري وأن هذا الدافع هو الحياة نفسها. يعتقد أدلر أنه من أجل تنمية الإمكانات البشرية ، يجب رعاية الشعور بالتفوق وتطويره ، بدءًا من السنة الخامسة من العمر ، عندما يتم تشكيل هدف الحياة ، باعتباره محور سعينا لتحقيق التفوق. التفوق كهدف يمكن أن يأخذ اتجاهًا سلبيًا (هدامًا) وإيجابيًا (بناء) ، ويتجلى على مستوى الفرد وعلى مستوى المجتمع. يسعى الناس إلى أن يصبحوا مثاليين ليس فقط كأفراد أو كأعضاء في المجتمع - فهم يسعون جاهدين لتحسين ثقافة المجتمع ذاتها.

طرح العالم الأمريكي ليون فيستينجر ، ممثل مدرسة الجشطالت النفسية ، نظرية "التنافر المعرفي". حيث يكون التنافر حالة حافز سلبي تنشأ في حالة يكون فيها للموضوع "معرفة" متناقضة نفسياً حول موضوع واحد في نفس الوقت. من الناحية النظرية ، نحن نتحدث عن العلاقة بين محتوى العناصر المعرفية والتأثيرات التحفيزية الناتجة عن الميل إلى التماسك إذا ظهر تناقض بين العنصرين. قسم Festinger هذه العلاقات إلى ثلاثة أنواع: غير ذي صلة - كلا العنصرين غير مرتبطين ببعضهما البعض ، ساكن - عنصر واحد يتبع الآخر ، متعارض - شيء معاكس للآخر يتبع من عنصر واحد. يعتبر العالم العناصر بمثابة معلومات منفصلة ، بما في ذلك المعتقدات والقيم. نظرًا لأن التنافر يعتبر شيئًا غير سار ، فهناك رغبة في تقليله واستعادة التماسك. إلى جانب محاولات تقليل التنافر ، يتجنب الموضوع المواقف والمعلومات التي يمكن أن تزيده. من حيث الجوهر ، يمكن تقليل التنافر بثلاث طرق: 1) عن طريق تغيير عنصر أو أكثر في العلاقة المتنافرة ؛ 2) إضافة عناصر جديدة تتفق مع العناصر الموجودة ، و 3) تقليل أهمية العناصر المتنافرة.

في منتصف القرن العشرين ، تم نشر أعمال المدرسة الإنسانية لعلم النفس. تصنيف تسلسل الاحتياجات البشرية (الهرمي) ، والذي يشير إلى ترتيب ظهور الاحتياجات في عملية التكوُّن وتطور المجال التحفيزي ككل.

وفقًا للنظرية التي اقترحها أ.ماسلو ، تظهر الاحتياجات التالية باستمرار في الشخص منذ ولادته وتصاحب نشأته: الفسيولوجية (العضوية) ، والأمن ، والانتماء والحب ، والاحترام ، والإدراك ، والجمالية ، وتحقيق الذات.

في النصف الثاني من القرن العشرين ، ابتكر أ. أتكينسون ، جي هيكهاوزن نظريات الاحتياجات. أنكرت هذه النظريات إمكانية إنشاء نظرية عالمية موحدة للدوافع لشرح سلوك الحيوانات والبشر.

السمة التحفيزية الرئيسية ليست إشباع الحاجة ، النشاط الهادف للسلوك البشري. يكمن مصدر دافعه في علم النفس البشري. تعترف هذه النظرية بدور اللاوعي والوعي في السلوك البشري ، حيث يكون التنظيم الواعي في المقدمة. تحاول هذه النظرية أيضًا تقديم مفاهيم تعكس خصائص الدافع البشري.

مفاهيم مثل: الاحتياجات الاجتماعية ، الدوافع ، أهداف الحياة. في هذه النظرية ، هناك بحث عن طرق خاصة لدراسة التحفيز ، مناسبة فقط للفرد ، والرغبة في ربط هذه الأساليب بكلام ووعي الشخص

يمكن تقسيم كل هذه المفاهيم إلى كتلتين باسم: "نظرية الحاجات الاجتماعية" و "النظرية الإنسانية".

منذ بداية القرن العشرين ، قام علماء النفس المحليون بمحاولات لحل مشكلة الدافع البشري. لكن لفترة طويلة ، كانت جهودهم موجهة نحو دراسة العمليات المعرفية. من بين مفاهيم التحفيز ، يمكن للمرء أن يميزها على أنها النظرية الأكثر اكتمالا للأصل القائم على النشاط للمجال التحفيزي للشخص ، الذي أنشأه A.N. واستمر ليونتييف في أعمال طلابه وأتباعه.

وفقًا لمفهوم A.N. Leont'ev ، المجال التحفيزي للإنسان ، مثل خصائصه النفسية الأخرى ، له مصادره في النشاط العملي. في النشاط نفسه ، يمكنك أن تجد تلك المكونات التي تتوافق مع عناصر المجال التحفيزي ، وظيفيًا ووراثيًا. السلوك بشكل عام ، على سبيل المثال ، يتوافق مع احتياجات الشخص ؛ نظام الأنشطة التي يتكون منها - مجموعة متنوعة من الدوافع ؛ مجموعة الإجراءات التي تشكل النشاط - مجموعة مرتبة من الأهداف. وبالتالي ، هناك علاقة تماثل بين بنية النشاط وهيكل المجال التحفيزي للشخص ، أي المراسلات المتبادلة.

بحسب دي.بي. Elkonin ، يمكن تقسيم جميع الأنواع الممكنة من النشاط القيادي إلى نوعين: 1) النشاط الذي يحدث فيه تطور المجال المعرفي ؛ 2) الأنشطة التي تساهم في تطوير مجال الحاجة التحفيزية. نظرًا لأن عملية تكوين الدافع (الدافع) مرتبطة باستخدام العديد من التكوينات الشخصية ، والتي تتشكل تدريجياً مع تطور الشخصية ، فمن الواضح أنه في كل مرحلة عمرية سيكون هناك بعض خصائص الدافع وهيكل الدافع .

استنتاج

لذلك ، في عصرنا ، لم تفقد مشكلة التوجه الشخصي أهميتها. على العكس من ذلك ، يتم إعطاؤه الكثير من المعاني والعديد من المعاني المتضاربة في كثير من الأحيان.

في علم النفس الحديث ، هناك العديد من النظريات المختلفة ، التي تختلف مناهجها لدراسة مشكلة التحفيز لدرجة أنه يمكن أحيانًا تسميتها عكس ذلك تمامًا. تم تطوير نظريات التحفيز بالفعل وتلك التي لا تزال قيد التطوير يتم تحليلها بعمق. ومع ذلك ، فإن طبيعتها القطعية تجعل من الصعب التقارب والتكامل.

أعتقد أن غموض هذا المفهوم ، والتنظيم متعدد المستويات للمجال التحفيزي للشخص ، وتعقيد هيكل وآليات تكوينه ، يساهم في الاستخدام الواسع لكل من النظريات المذكورة. بمعنى ، يمكن توجيه بيانات النظريات الفردية إلى عناصر مختلفة من الهيكل التحفيزي ، وفي هذه المجالات ستكون أكثر كفاءة وصحة.

وبالتالي ، فإن دراسة المجال التحفيزي للشخص وتوجيه الشخصية في المرحلة الحالية من تطور الفكر النفسي يمكن أن تعطي صورة شاملة فقط مع الأخذ في الاعتبار نهج متكامل لدراسة هذه المشكلة.

قائمة المصادر المستخدمة

1Averin V.A. علم نفس الشخصية: كتاب مدرسي. - SPb .: دار النشر ميخائيلوف V.A 1999. -89 ص.

2الكسندروفا يو. أساسيات علم النفس العام. حرره AV Borodin - وحدة الأوزون الوطنية ، 1999. - 805 ص.

الاتجاهية -أهم سمات الشخصية ، والتي تعبر عن ديناميكيات تطور الشخص ككائن اجتماعي وروحي ، الاتجاهات الرئيسية لسلوكه.

توجه الشخصية هو الخاصية النفسية الرائدة للشخصية ، حيث يتم تقديم نظام دوافعها للحياة.

بغض النظر عن مدى اختلاف التفسيرات المختلفة للشخصية في علم النفس ، فإن جميع الباحثين تقريبًا يعتقدون ذلك المكون الرئيسي لهيكل الشخصية، خاصية العمود الفقري هو التركيزالشخصية. في هذه الخاصية يتم التعبير عن الأهداف التي يعمل باسمها الشخص ، ودوافعه ، وعلاقاته الذاتية بمختلف جوانب الواقع.

يجعل الاتجاهيةالتأثير التنظيمي ليس فقط على مكونات هيكل الشخصية (على سبيل المثال ، على المظهر أو على تنمية القدرات) ، ولكن أيضًا على الحالات العقلية (على سبيل المثال ، التغلب على الإجهاد) ومجال مجرى العمليات العقلية .

الاتجاه مجسدبأشكال مختلفة - توجهات قيمة ، ما يحب أو يكره ، أذواق ، ميول ، ارتباطات وتتجلى في مختلف مجالات الحياة البشرية: المهنية ، والأسرية ، والسياسية ، إلخ. في الاتجاهية ، يتم التعبير عن الأهداف التي تعمل باسمها الشخصية ، ودوافعها ، وعلاقاتها الذاتية بمختلف جوانب الواقع ، أي النظام بأكمله من جميع الخصائص.

بشكل عام ، يتم تعريف اتجاه الشخصية في علم النفس على أنه نظام من الاحتياجات والمصالح والمثل المستقرة ، أي كل ما يريده الشخص. ركز يحدد الاتجاهات الرئيسية للسلوك... الشخص ذو التوجه الإيجابي الواضح لديه عمل شاق وتفاني ونشاط اجتماعي عالٍ.

تشكيل توجه الشخصية

على الرغم من الاختلاف في تفسير الشخصية في جميع المناهج ، إلا أن توجهها يتميز بأنه خاصية رائدة. في مفاهيم مختلفة ، يتم الكشف عن هذه الخاصية بطرق مختلفة: على أنها "نزعة ديناميكية" (S.L Rubinstein) ، "دافع تشكيل المعنى" (A.N Leont'ev) ، "الموقف المهيمن" (V.N.Myasishchev) ، "التوجه الأساسي للحياة "(BG Ananiev) ،" التنظيم الديناميكي للقوى الأساسية للإنسان "(AS Prangishvili). وبالتالي ، فإن الاتجاهية بمثابة خاصية عامة للشخصية ، والتي تحدد تركيبتها النفسية.

تسمى مجموعة الدوافع المستقرة التي توجه نشاط شخصية النشاط وتكون مستقلة نسبيًا عن هذه المواقف بتوجيه شخصية الشخص. إنها دائمًا مشكّلة اجتماعيًا وتشكّل من خلال التعليم.

ركز- هذه مواقف أصبحت سمات شخصية.

يشمل الاتجاه عدة أشكال ذات صلة ، والتي سنصفها بإيجاز:

1. جاذبية- الشكل البيولوجي الأكثر بدائية للتوجه ؛
2. يتمنى- حاجة واعية وجاذبية لشيء محدد ؛
3. السعي وراء- ينشأ عندما يتم تضمين المكون الإرادي في بنية الرغبة ؛
4. فائدة- شكل معرفي للتركيز على الأشياء ؛
5. ميل- ينشأ عندما يتم تضمين المكون الإرادي في الفائدة ؛
6. المثالي- هناك هدف موضوعي للميل ، متجسد في الصورة أو التمثيل ؛
7. الرؤية الكونية- نظام أخلاقي ، وجمالي ، وفلسفي ، وعلم طبيعي ووجهات نظر أخرى حول العالم المحيط ؛
8. الاعتقاد- أعلى شكل من أشكال التوجيه هو نظام دوافع الشخصية التي تدفعها إلى التصرف وفقًا لآرائها ومبادئها ونظرتها للعالم.

الدور الرئيسي لتوجيه الشخصية ينتمي إلى دوافع واعية. ووظيفة الدافع هي إعطاء التوجيهالأنشطة المنجزة. لا يكفي مجرد بدء النشاط و "إطعامه" باستمرار. يجب الحفاظ عليها وتنفيذها. وظيفة أخرى للدافع هي تكوين المعنى ، والذي من خلاله يصل مفهوم الدافع إلى المستوى الشخصي. المعنى هو جواب السؤال: لماذا؟ لماذا يحتاج الإنسان إلى غرض احتياجاته وأنشطته؟ الإنسان كائن ذو معنى. إذا لم يكن هناك معنى شخصي مقنع ، فلن ينجح الدافع كحافز. لن يكون هناك نشاط وسيبقى دافع غير محقق.

وتجدر الإشارة إلى أن مجال تحفيز الحاجة يميز توجه الشخصية جزئيًا فقط ، كونه أساسه وأساسه. على هذا الأساس ، يتم تشكيل أهداف حياة الفرد. في ضوء ذلك ، من الضروري التمييز الغرض من النشاط والغرض من الحياة... يقوم الإنسان بالعديد من الأنشطة المتنوعة خلال حياته ، حيث يتحقق كل منها هدفه الخاص. يعمل هدف الحياة كتوحيد لجميع الأهداف الخاصة المرتبطة بالأنشطة الفردية. يرتبط مستوى تحقيق الفرد بأهداف الحياة. ليس الوعي بالهدف فحسب ، بل الواقع أيضًا من منظور الشخص.

تسمى حالة الإحباط والاكتئاب ، وهي عكس التجارب المتأصلة في الشخص الذي يدرك المنظور إحباط... يحدث ذلك عندما يواجه الشخص ، في طريقه إلى تحقيق هدف ، عقبات أو حواجز لا يمكن التغلب عليها حقًا أو عندما يُنظر إليه على هذا النحو.

مفهوم وجوهر التوجه الشخصي ، المكونات الرئيسية للتوجه

هي مجموعة من الدوافع والآراء والمعتقدات والاحتياجات والتطلعات الثابتة التي توجه الشخص نحو سلوك وأنشطة معينة ، نحو تحقيق أهداف الحياة المعقدة نسبيًا.

دائمًا ما يكون التوجيه مشروطًا اجتماعيًا ويتشكل في عملية التعلم ، ويعمل كسمة شخصية ، تتجلى في نظرة للعالم ، والتوجه المهني ، في الأنشطة المتعلقة بالهوايات الشخصية ، والقيام بشيء في أوقات فراغهم من نشاطهم الرئيسي (صيد الأسماك ، والحياكة ، والتصوير الفوتوغرافي) والفن والرياضة وما إلى ذلك).

في جميع أنواع النشاط البشري ، يتجلى التوجه في خصائص اهتمامات الفرد.

تحتل احتياجات الإنسان مكانًا مركزيًا وتلعب دورًا رائدًا في نظام التوجيه (الشكل 1) للشخصية كما هو الحال في ممتلكاتها العقلية المعقدة ، والتي تتضمن نظامًا من الحوافز التي تحدد نشاط الشخصية وانتقائية علاقتها بالواقع. يشتمل نظام توجيه الشخصية على العناصر (المكونات) الأساسية التالية: التكوينات الدلالية القيمية وادعاءات الشخصية ، بناءً على تقييمه لقدراته ووضعه ، وتوقعات نتائج معينة لأفعاله ، وسلوكه ، ومواقفه تجاهها ، وما إلى ذلك. ادعاءات الشخصية ، أو الحاجة إلى المكانة ، هي شكل لا يتجزأ من التعبير عن القيم ومستوى وطبيعة احترام الشخص لذاته ؛ هذه ادعاءات لمكان معين في نظام العلاقات المهنية وغيرها من العلاقات الاجتماعية والشخصية ، للنجاح في الأفعال ، والأفعال ، ومكان معين في الحياة ، إلخ. احترام الذات هو أحد التكوينات الشخصية الأساسية.

تعتمد الحالات الضرورية للشخص على الظروف الموضوعية والأشياء والأشياء الخاصة باحتياجات الشخص ، وكذلك على أنظمة التكوينات الدلالية والقيمة والمطالبات والسمات الشخصية الأخرى. إن ظهور حالات معينة من الاحتياجات في الشخص يحدد تحديد الأهداف المناسبة وظهور الدوافع لتنفيذها.

لديهم وظيفتان رئيسيتان - تحديد الهدف والتحفيز. يتم تحديد الأول من خلال نظام التكوينات الدلالية ، والثاني - من خلال نظام تكوينات القيمة للفرد.

أرز. 1. نظام توجيه الشخصية (وفقًا لـ V.A. Slastenin و V.P. Kashirin):

• SCSOL - نظام التكوينات الدلالية ذات القيمة للشخص ؛
• ملاحظة - الحاجة الذاتية للفرد ، احتياجاتها ، حالتها ؛
• MC - الدافع وراء الهدف ؛
• MPSSRC - دوافع الطرق والوسائل وطرق تحقيق الهدف ؛
• C هو الهدف.
• د- النشاط

خاصية الاتجاه

اعتمادًا على مجال المظهر ، يتم تمييز هذه الأنواع من التوجه الشخصي ، مثل المهنية ، والأخلاقية ، والسياسية ، والمنزلية ، وما إلى ذلك ، على سبيل المثال ، في مجال الإبداع ، والأنشطة الرياضية ، إلخ.

يتميز توجه الشخصية بما يلي:

• مستوى النضج - درجة الأهمية الاجتماعية للتطلعات الأساسية للفرد ، وشخصيته الأخلاقية ، وموقعه الأيديولوجي ، وما إلى ذلك ؛
• اتساع - نطاق مجالات مظاهر تطلعات الشخصية ؛
• الشدة - قوة تطلعات الفرد لتحقيق الأهداف المحددة ؛
• التسلسل الهرمي لأنواع التوجه لشخصية معينة (الأنواع الرائدة ، الرئيسية ، المهيمنة ، إلخ).

حتى تشارلز داروين ، الذي أدرك أن ردود فعل وأفعال معينة لشخص ما تستند إلى آليات فطرية ، لاحظ في الوقت نفسه أن الكثير في السلوك البشري تحدده الأعراف الاجتماعية. على سبيل المثال ، ردود الفعل الفطرية مثل الشعور بالخوف ، والرغبة في تجنب الخطر أو الدفاع عن النفس ، والتي يمكن أن تسبب تأثيرًا فسيولوجيًا ، يمكن تقييدها والتحكم فيها وتوجيهها من خلال وعي الشخص. بالإضافة إلى ذلك ، هذه المشاعر ، كما تظهر الدراسات الطبية ، يمكن إضعافها أو تقويتها عن طريق الأدوية ، وبالتالي فهي ليست محصورة بشكل قاتل في الآليات الفطرية للنفسية. في الوقت نفسه ، كل ما يخص السلوك البشري ليس فطريًا ، وكل شيء فطري ليس له سمات خاصة بالفرد فقط. لذلك ، عادة ما يتم التعبير عن التجارب والعواطف ، الناتجة عن أسباب خارجية وداخلية ، في شخص بالشكل المعتمد في الثقافة التي ينتمي إليها.

يبرز التوجه في المناهج العلمية المختلفة للشخصية كخاصية رائدة ، على الرغم من أنه يتم تفسيرها بطرق مختلفة: كنزعة ديناميكية (S.L. Rubinstein) ، كدافع لتشكيل المعنى (A.N. Leont'ev) ، كموقف مهيمن (V.N. Myasishchev) ، باعتباره التوجه الرئيسي للحياة (AS Prangishvili).

كما ذكرنا أعلاه ، يمكن أن تكون الدوافع واعية إلى حد ما وغير واعية تمامًا. الدور الرئيسي في توجيه الشخصية ينتمي إلى دوافع واعية. دائمًا ما يكون توجه الشخصية مشروطًا اجتماعيًا ويتشكل من خلال التعليم. توجه الشخصية هو الهدف الشخصي للشخص المشروط بنظام الدوافع ، وهي مجموعة من الدوافع التي تحدد نشاط وسلوك الشخص.

تعريف

الدافع (من Lat. Moveo - "أنا أتحرك") هو قوة دافعة خاصة للنشاط ، وسببه الجذري المحفز ، والذي على أساسه يتشكل المعنى الشخصي لكل فعل ، ويهدف إلى تلبية حاجة معينة. يتم تحقيق الدافع في شكل تجربة عاطفية مقابلة ، تحفيز الشخص على إجراء عمليات معينة أو رفضها. وبالتالي ، يمكن النظر إلى الدوافع على أنها حالات عقلية تحث الشخص على أفعال لا إرادية وإرادية (بدوافع).

الإجراءات غير الطوعية والإرادية

تشمل الأفعال اللاإرادية تلك الأفعال التي يؤديها الشخص دون حسيب ولا رقيب ، دون الحاجة إلى تنظيم واعي. يتم التعرف على الإجراءات التالية على أنها لا إرادية:

• الأفعال التلقائية والغريزية.
• الأفعال التي تستند إلى مشاعر أولية من المتعة أو عدم الراحة (إلى جانب هذا الأخير ، هناك رغبة في التخلص من مصدر الأحاسيس غير السارة).

في الأفعال اللاإرادية لنشاط الشخص ، تلعب دوافعه دورًا أساسيًا - الحالات العقلية الأولية ، اللاوعي في البداية ، ولكنها تؤدي لاحقًا إلى تكوين أفعال (إرادية) واعية ومحفزة من قبل الشخص.

دائمًا ما تكون الإجراءات المحفزة للشخص واعية ، ومبنية على الجهود الطوعية للفرد. وبالتالي ، فإن الإرادة هي التي تصبح القوة اللازمة لتحقيق أهداف الفرد. تشمل الإجراءات الإرادية أي نشاط بشري مرتبط بأفكار حول المثل الأعلى ، وفهم الواجب ، والاعتراف بالاحتياجات الحيوية ، وما إلى ذلك. يتم التعبير عن هذا النوع من العمل في التجارب الذاتية للشخص ، مثل الرغبات والتطلعات.

تتميز الرغبات بالرغبة في تحقيق الهدف المحدد ، لكن أسباب الرغبات (بالإضافة إلى وسائل تحقيق الهدف) لا تتحقق دائمًا بشكل كامل.

الطموحات هي مرحلة أعلى في تكوين الأفعال المحفزة. بمساعدتهم ، يتم تنشيط الدوافع والرغبات. لتحقيق تطلعاته الخاصة ، يكتسب الشخص القدرة على التحديد من خلال الإجراءات وماذا يعني أنه من الممكن الحصول على ما يريد. في هذا الصدد ، يصبح النشاط البشري أكثر نشاطًا وهادفة.

تشكل مجموعة الدوافع الواعية والمرتبطة بالإجراءات الإرادية للفرد نظامًا معقدًا - دافع الفرد.

دافع الشخصية

تعريف

الشخصية المحفزة هي شخصية تتميز بوجود دوافع مستمرة تحدد محتوى واتجاه نشاط الشخصية وطبيعة وخصائص سلوكها وأفعالها.

من الضروري التمييز بين:

• دافع الإنجاز ، حيث يسعى الشخص إلى حل المهام المعينة على أعلى مستوى ممكن من التعقيد ؛
• الدافع لتجنب الفشل ؛ في ظل وجود هذا النوع من التحفيز ، يعطي الشخص الأفضلية للقرارات الدقيقة والمتوازنة التي تنطوي على تنفيذ فقط تلك المهام التي يمكن أن تُعزى إلى المهام السهلة نسبيًا أو التي تم تنفيذها مسبقًا.

في إطار نظرية التحفيز الشمولية الديناميكية ، التي طورها أ.ماسلو ، من المقبول أن كل شخص لديه حاجة متأصلة لتحقيق الذات. يرتبط تطور الشخصية من معيبة إلى كاملة ارتباطًا مباشرًا بتكوين أشكال أعلى من التحفيز ، المتأصلة في الطبيعة البشرية نفسها. تتكشف الإجراءات المحفزة على خلفية التناقضات الداخلية ، في ظل وجود محركات متنافسة ، غالبًا متعددة الاتجاهات ، أي إما أن يتم ملاحظة قمع الرغبات المحققة بالكامل ، أو الخضوع للآخرين. يمكن أن تسمى هذه العملية صراع (معارضة) الدوافع.

صراع الدوافع هو عمل إرادي معقد ، يتم تنفيذه في ظروف تجربة دوافع مختلفة ومتناقضة في كثير من الأحيان ، عندما يعطي الفرد الأفضلية لأحدها. يفترض صراع الدوافع تطورًا مرتفعًا نسبيًا للتفكير المنطقي والمصالح والمثل العليا وسمات الشخصية.

بعض الدوافع مستقرة نسبيًا ، وتهيمن على المجال التحفيزي للشخصية ، وتحدد توجهها ، مما يؤثر بشكل كبير على مصير شخص معين.

توجه الشخصية

تعريف

توجه الشخص هو مجموعة من الدوافع الثابتة ووجهات النظر والمعتقدات والاحتياجات والتطلعات التي توجه الشخص نحو سلوك وأنشطة معينة ، وتحقيق أهداف الحياة المعقدة نسبيًا.

دائمًا ما يكون التوجيه مشروطًا اجتماعيًا ويتم تشكيله في عملية التكاثر في عملية التعليم والتنشئة ، ويعمل كسمة شخصية ، تتجلى في نظرة للعالم ، والتوجه المهني ، في الأنشطة المرتبطة بالهوايات الشخصية ، والقيام بشيء في وقت فراغ من النشاط الرئيسي ( على سبيل المثال ، الإبداع البصري ، والتمارين البدنية ، وصيد الأسماك ، والرياضة ، وما إلى ذلك).

في كل هذه الأنواع من النشاط البشري ، يتجلى التوجه في خصائص اهتمامات الفرد: الدوافع ، والميول ، والمثل العليا ، والنظرة العالمية ، والقناعات ، والمواقف ، ووضع معين في الحياة ، وتحديد الأهداف.

الجاذبية هي طموح لا يفهمه الشخص بشكل كافٍ وغالبًا ما يكون أساسه هو الاحتياجات الحيوية للفرد.

يتم التعبير عن الميل كأحد مظاهر مجال الحاجة إلى التحفيز لدى الشخص في التفضيل على المستوى العاطفي لنوع معين من النشاط أو القيم.

المثل هي الصور التي هي تجسيد للكمال ومعيار الهدف الأهم في تطلعات الإنسان. يمكن أن يكون الخيار المثالي لشخص معين: النظرة العالمية أو الإنجازات العلمية لعالم معين ، ووجهات نظر ومعتقدات كاتب ، وسياسي ، وما إلى ذلك.

تعريف

النظرة العالمية هي نظام منظم لأفكار الشخص حول العالم ومكانه فيه ، حول البنية الاجتماعية ، والموقف من الموارد الطبيعية ، وما إلى ذلك. الآراء المعتمدة في مجتمع معين.

يساهم تفاعل التفكير والإرادة ، الذي يتجلى في كل عمل وسلوك بشري بشكل عام ، في تحويل العناصر الهيكلية للنظرة إلى معتقدات.

تعريف

المعتقدات هي أعلى شكل من أشكال التوجه الشخصي ، والتي تتجلى في الحاجة المتصورة للفرد لأداء الأعمال بناءً على توجهات القيم الخاصة به ، والتي تتكشف في "مجال" التجارب العاطفية والجهود الطوعية.

يمكن وصف الموقف بأنه استعداد الفرد لنشاط معين ، ترتبط الحاجة إليه بالحاجة والموقف الحاليين بشكل موضوعي. يتجلى الموقف في اتجاه راسخ نحو نوع معين من الإدراك والسلوك. على أساس مواقف الفرد ، يمكن للمرء أن يحكم على آرائه وتوجهات القيم المتعلقة بأشكال مختلفة من الحياة اليومية أو الاجتماعية أو المهنية. غالبًا ما تكون المواقف غير واعية للإنسان. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقسيم المواقف إلى إيجابية وسلبية ومحايدة. يسمح الموقف الإيجابي للشخص بإدراك الظواهر أو الأحداث أو خصائص الأشياء ، بناءً على الثقة وحسن النية. في موقف سلبي ، على العكس من ذلك ، يتم تقديم هذه العلامات في شكل مشوه ، على أنها غريبة وغير موثوقة. بمساعدة موقف محايد ، يتم توسط تأثير التأثيرات الخارجية ، يمكن أن تكون الشخصية في حالة توازن مع البيئة. تسمح معرفة محتوى المواقف للشخص بالتنبؤ بالسلوك البشري في المواقف المناسبة بدقة معينة.

تعريف

الموقف هو نظام مستقر لعلاقة الشخص بجوانب محددة من الواقع ، والتي تتجلى في السلوك المقابل.

يوحد موقف الفرد مجموعة من الدوافع والاحتياجات ووجهات النظر والمواقف التي يسترشد بها الفرد في أفعاله. يتضمن نظام العوامل التي تحدد موقعًا معينًا لشخص ما أيضًا ادعاءاته في منصب معين في التسلسل الهرمي الاجتماعي والمهني للأدوار ودرجة رضاه في نظام العلاقات هذا.

هدف الإنسان هو النتيجة المرجوة لأنشطته أو من حوله. تصنيف الأهداف متنوع ، فهي تبرز:

• أهداف قريبة ، ظرفية / بعيدة ؛
• مهم اجتماعيًا / ضار بالمجتمع ؛
• الإيثار / الأنانية ، إلخ.

يمكن تحديد الهدف من قبل شخص معين أو مجموعة من الناس ؛ قد تكون قائمة على الاحتياجات أو الاهتمامات أو الفرص لتحقيقها.

يتم لعب دور رئيسي في عملية تحديد الأهداف من خلال: معلومات حول الحالة الحقيقية للأمور ، وعمليات التفكير ، وخصائص الحالة العاطفية ، ودوافع النشاط المستقبلي. يتم تحقيق الهدف بمساعدة نظام الإجراءات التي تهدف إلى النتيجة.

وهكذا ، يتشكل توجه الشخصية في عملية التكوّن من خلال التعليم والتربية ، بما في ذلك التحضير للحياة والأنشطة المهنية والاجتماعية المفيدة في سياق الحصول على التعليم العالي.