دوره جامع "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار"

در 1 سپتامبر 2012، دوره ای در تمام نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه معرفی شد. "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار" (از این پس دوره ORKSE نامیده می شود)مطابق با دستور رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ 2 اوت 2009 شماره Pr-2009 و دستور رئیس دولت فدراسیون روسیه مورخ 11 اوت 2009

از سال تحصیلی 2012/13، دوره ORKSE در تمام موسسات آموزشی فدراسیون روسیه اجباری است و برای تحصیل در کلاس چهارم از ابتدای سال تحصیلی، در مرحله انتقالی از ابتدایی به پایه ارائه شده است. مقطع متوسطه (دستورالعمل شماره 74 وزارت آموزش و پرورش 1390/2/1). دوره 34 ساعت به طول می انجامد. از نظر جایگاهی که در برنامه درسی و محتوا دارد، به عنوان پیوند مهمی بین دو مرحله آموزش بشردوستانه و تربیت دانش آموزان عمل می کند. دوره آموزشی ORKSE از یک طرف مکمل جنبه های علوم اجتماعی موضوع "جهان پیرامون ما" است که دانش آموزان دبستانی با آن آشنا می شوند، از طرف دیگر مقدم بر مطالعه موضوعات بشردوستانه است که از کلاس پنجم شروع می شود. : تاریخ، ادبیات.

دوره "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار" شامل 6 درس کتاب درسی است: "مبانی فرهنگ ارتدکس"، "مبانی فرهنگ اسلامی"، "مبانی فرهنگ بودایی"، "مبانی فرهنگ یهود"، "مبانی فرهنگ های دینی جهان". "، "مبانی اخلاق سکولار" " همه ماژول ها از نظر اهداف آموزشی، اهداف، الزامات دستیابی به نتایج نهایی و همچنین در سیستم محتوایی، ارتباط مفهومی و ارزشی- معنایی با سایر موضوعات بشردوستانه دبستان با یکدیگر هماهنگ هستند. محتوای کتاب های درسی با رهبران و افراد مجاز تشکل های مذهبی مربوطه به توافق رسیده است.

کتاب‌های درسی انتشارات "Prosveshcheniye" (مجموعه "مدرسه روسیه") امتحان را در آکادمی علوم روسیه و آکادمی آموزش روسیه برای انطباق با استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی با موفقیت گذرانده اند و در فهرست فدرال کتب درسی به دستور شماره 253 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 31 مارس 2014.

دوره آموزشی «مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار» می باشد فرهنگیو با هدف ایجاد ایده‌هایی در دانش‌آموزان در مورد آرمان‌ها و ارزش‌های اخلاقی است که اساس سنت‌های مذهبی و سکولار فرهنگ چند ملیتی روسیه را تشکیل می‌دهند، در درک اهمیت آنها در زندگی جامعه مدرن و همچنین مشارکت آنها در آنها

هدف از دوره آموزشی ORKSE- ایجاد انگیزه در نوجوانان جوان تر برای رفتار اخلاقی آگاهانه مبتنی بر دانش و احترام به سنت های فرهنگی و مذهبی مردم چند ملیتی روسیه و همچنین برای گفتگو با نمایندگان فرهنگ ها و جهان بینی های دیگر.

اهداف دوره آموزشی ORKSE:

1. آشنایی دانش آموزان با مبانی فرهنگ های ارتدکس، مسلمان، بودایی، یهودی، مبانی فرهنگ های دینی جهان و اخلاق سکولار؛
2. توسعه ایده های نوجوانان جوانتر در مورد معنای هنجارها و ارزش های اخلاقی؛
3. تعمیم دانش، مفاهیم و ایده های دریافت شده در مورد فرهنگ معنوی و اخلاقیات دانش آموزان در دبستان، و شکل گیری مبانی جهان بینی ارزشی- معنایی آنها، حصول اطمینان از درک کل نگر از تاریخ و فرهنگ ملی هنگام مطالعه موضوعات بشردوستانه در سطح دبستان؛
4. توسعه توانایی‌های دانش‌آموزان برای برقراری ارتباط در یک محیط چند قومیتی و چند مذهبی بر اساس احترام متقابل و گفتگو به نام صلح و هماهنگی اجتماعی.

سریال "مدرسه روسیه"

سریال "چشم انداز"

دستور انتخاب

والدین دانش آموزان یک ماژول دوره آموزشی جامع برای موسسات آموزش عمومی

"مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار"

معرفی.

طبق تصمیمات مقامات دولتی فدراسیون روسیه (دستورالعمل رئیس جمهور فدراسیون روسیه D.A. Medvedev مورخ 2 اوت 2009 شماره Pr-2009) تدریس در موسسات آموزشی فدراسیون روسیه معرفی می شود.دوره آموزشی جامع «مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار» مشتمل بر ششماژول ها: مبانی فرهنگ ارتدکس، مبانی فرهنگ اسلامی، مبانی فرهنگ بودایی، مبانی فرهنگ یهودی، مبانی فرهنگ های دینی جهان و مبانی اخلاق سکولار - برای مطالعه دانش آموزان به انتخاب خود یا انتخاب والدینشان. (نمایندگان قانونی).در مسکو، از سال 2012، آموزش یک دوره آموزشی جامع "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار"، که در سال 2009-2011 برگزار شد. آزمایش در 21 منطقه روسیه، از 1 سپتامبر 2012 در تمام مؤسسات شهری (در منطقه اداری Zelenograd - از 1 آوریل 2012) معرفی شد.

یکی از ویژگی های اساسی آموزش فرهنگ ها و اخلاق دینی، جهت گیری محتوای آموزش به درخواست ها و نیازهای گروه های فرهنگی-اجتماعی جهان بینی در جامعه روسیه، از جمله پیروان ادیان اصلی روسیه - مسیحیت ارتدکس، اسلام، بودیسم، یهودیت است. در این راستا، وظیفه اطمینان از انتخاب آزاد، داوطلبانه و آگاهانه موضوع توسط والدین (نمایندگان قانونی) یک دانش آموز خردسال اهمیت ویژه ای پیدا می کند. در مرحله آزمایشی معرفی مبانی فرهنگ‌های دینی و اخلاق سکولار در مدارس، شهرداری‌ها و مناطق، موارد نقض حق انتخاب اولیا توسط کارکنان ادارات مدارس و ادارات آموزش و پرورش ثبت شد که موجب بروز چند مورد درگیری شد. به منظور جلوگیری از وضعیت های مشابه در آینده، در چارچوب شورای هماهنگی بین بخشی فدرال برای اجرای یک برنامه عملیاتی برای آزمایش در سال 2009-2011 یک دوره آموزشی جامع برای مؤسسات آموزش عمومی "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار" برگزار شد. دپارتمان سیاست دولتی در آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه، مواد روش شناختی در مورد این موضوع شامل دستورالعمل های زیر را تهیه و به مناطق ارسال کرد.

"تصمیم گیری برای ثبت نام کودک در تحصیل در یک پودمان خاص بدون رضایت والدین او (نمایندگان قانونی) مجاز نیست. نمایندگان مدیریت مدرسه، معلمان و کارمندان مقامات آموزشی به هیچ وجه نباید یک ماژول دوره را برای تدریس برای خانواده انتخاب کنند، بدون در نظر گرفتن نظر والدین دانش آموز، تعیین کنند که کودک در کدام ماژول مطالعه خواهد کرد. سازماندهی روش گزینش الزاماً باید شامل مشارکت شورای مدرسه باشد. نتایج انتخاب باید در صورتجلسات جلسات والدین و اظهارات مکتوب والدین در مورد انتخاب یک ماژول خاص برای تحصیل فرزندشان ثبت شود.

همراه با سازماندهی در مدارس، آشنایی جمعی والدین دانش‌آموزان با برنامه آموزشی، برگزاری جلسات والدین، کنفرانس‌ها، کار فردی و مصاحبه با خانواده‌ها و والدین به‌ویژه آنهایی که در سازگاری اجتماعی با مشکلاتی مواجه هستند، ممکن است مورد نیاز باشد. نحوه انجام چنین کاری می تواند توسط شورای مدرسه (هیئت خودگردان مدرسه) با مشارکت جامعه اولیا تعیین شود.»

با توجه به مفاد مشخص شده نامه وزارت سیاست دولتی در آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش روسیه، به اداره یک موسسه آموزش عمومی توصیه می شود که دنباله ای از اقدامات زیر را برای والدین انجام دهد تا داوطلبانه و رایگان انجام شود. ، انتخاب آگاهانه موضوع تحصیلی برای تحصیل فرزندشان.

2. روش گزینش در مؤسسه آموزش عمومی

2.1. مرحله مقدماتی.اطلاع رسانی به والدین (نمایندگان قانونی) از محتوای آموزشی و حق انتخاب آزادانه موضوع (مدرسه) برای تحصیل توسط دانش آموزان خردسال.

سازماندهی روش انتخاب در یک مدرسه باید در جلسه ای از بدنه خودگردان موسسه آموزشی (شورای مدرسه و غیره) در نظر گرفته شود. بر اساس نتایج جلسه، باید از قبل (حداقل یک هفته قبل از تاریخ جلسات اولیا و مربیان) بین اولیای دانش آموزان توزیع شود.اطلاعاتی در زمینه معرفی آموزش مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار(پیوست شماره 1). اطلاعات ممکن است شخصاً، از طریق دانش آموزان یا از راه دور به والدین ارائه شود.

معلمان کلاس باید اطمینان حاصل کنند که اطلاعات به همه والدین (سرپرست قانونی) دانش آموزان کلاس آنها منتقل می شود. در عین حال، لازم است سؤالات احتمالی که می تواند در جلسات والدین و مربیان مطرح شود و مستقیماً توسط معلم کلاس توضیح داده نمی شود، مشکلات احتمالی، موقعیت های مشکل ساز، در صورت وجود، با تک تک والدین شناسایی شود. مدیریت مدرسه باید در جریان چنین شرایط مشکل آفرینی قرار گیرد و در صورت امکان آمادگی لازم را داشته باشد، اقدامات پیشگیرانه از جمله ارتباط اولیه با اولیای دانش آموزان انجام شود تا قبل از برگزاری جلسات اولیاء و مربیان این گونه موارد تا حد امکان برطرف شود.

به ویژه باید تأکید کرد که در هنگام برقراری ارتباط با والدین، ترغیب آنها به انتخاب خاصی به هر بهانه ای (آسایش برای مدرسه، کلاس، کمبود فرصت برای اطمینان از انتخاب آنها، دستورالعمل های ادارات آموزش و پرورش، عدم حضور آنها غیرقابل قبول است. معلمان و غیره). چنین اقداماتی برای سایر کارکنان مدرسه، مقامات آموزشی و سایر افراد نیز غیرقابل قبول است. حتی در مورد درخواست والدین مبنی بر "کمک به انتخاب"، "توصیه" و غیره. چنین پیشنهادهایی باید با استناد به قانونی که مسئولیت والدین را برای تربیت فرزندان تعیین می کند رد شود. در این مورد، تنها یک توصیه ممکن است: تمرکز بر سبک زندگی، فرهنگ، سنت های پذیرفته شده در خانواده کودک و علایق شخصی او.

در مورد امکان امتناع از تحصیل دوره جدید آموزشی (همه پودمان ها) باید تصریح کرد که تصمیم برای معرفی تدریس آنها ناشی از یک نیاز گسترده اجتماعی بوده و توسط مقامات دولتی اتخاذ شده است. در این خصوص امتناع از تحصیل جایز نیست. انتخاب پیشنهادی به ما امکان می دهد تا تمام درخواست های اصلی جامعه والدین را در نظر بگیریم، بنابراین امتناع از مطالعه همه ماژول ها با استدلال های منطقی قابل توجیه نیست. در عین حال، درک این موضوع که آموزش معنوی و اخلاقی کودکان در مدرسه باید توسعه یابد و قابلیت های آن گسترش یابد تا کودکان را برای زندگی در یک جامعه باز مدرن، رشد معنوی آنها، حفاظت از اخلاق و پیشگیری آماده کند. اکثریت قاطع جامعه در انحرافات فردی و اجتماعی مشترک هستند. و این باید مورد توجه و احترام قرار گیرد، حتی برای کسانی که این اعتقاد را ندارند. توصیه می شود که دومی ماژول "مبانی فرهنگ های دینی جهان" را برای مطالعه ارائه دهد که گسترش دانش در مورد ادیان است که کودکان در روند مطالعه تاریخ، مطالعات اجتماعی و جغرافیای اجتماعی دریافت می کنند.

2.2. مرحله اصلی. برگزاری جلسه والدین.

بهتر است در کلاس هایی که تدریس در آن ها برنامه ریزی شده است، تاریخ های جلسات اولیا از قبل مشخص شود تا این اطلاعات در متن اطلاعات اولیا درج شود.

والدین همه دانش آموزان کلاس باید از قبل دعوت شده و در جلسه اولیای کلاس حضور داشته باشند. نماینده اداره (ترجیحاً مدیر یا حداقل معاون او)؛ معلم کلاس؛ معلم یا معلمان مدرسه که انتظار می رود معلمان دروس جدید باشند. نماینده کمیته اولیا مدرسه، شورای اداری و غیره.

امکان برگزاری یک جلسه اولیا در چند کلاس (دو یا بیشتر) با والدین همه دانش آموزان لیست وجود دارد. در این مورد، پروتکل ها همچنان باید برای هر کلاس بر اساس اظهارات والدین هر کلاس تکمیل شوند.

جلسه باید توسط نماینده اداره (مدیر) اداره شود.

آیین نامه جلسه والدینتوصیه می شود طبق نقشه زیر ساخته شود:

1) سخنرانی مقدماتی توسط نماینده اصلی اداره (مدیر)؛

2) ارائه محتوای آموزشی به والدین. همه ماژول ها بدون توجه به انتخاب والدین باید ارائه شوند. نمایندگان فرقه های مذهبی مربوطه می توانند در ارائه واحدهای اعتراف به والدین شرکت کنند.

ارائه هر پودمان ممکن است شامل داستان کوتاهی در مورد محتوای کتاب درسی، اهداف آموزشی و آموزشی موضوع و ارتباط محتوای آن با محتوای سایر رشته های دانشگاهی باشد. لازم به ذکر است که محتوای کل دوره جامع دارای یک مبنای ارزشی واحد است که بر ارزش ها و هنجارهای مدنی ملی، تساهل مذهبی، احترام به تفاوت های ایدئولوژیک در جامعه متمرکز است.

هنگام ارائه ماژول ها، فقط باید از کتاب های درسی که توسط شورای هماهنگی بین بخشی و تشکل های مذهبی (انتشارات Prosveshcheniye) تست و تایید شده باشد استفاده شود.

می توانید به والدین اشاره کنید که این کتاب ها محتوای یک دوره تجربی را که در 21 منطقه روسیه آزمایش شده است با نتایج مثبت اجرا می کند و در آینده امکان گسترش دامنه آموزش رشته های گرایش معنوی و اخلاقی وجود دارد. با در نظر گرفتن تجربه گسترده و همچنین مثبت تدریس چنین دوره هایی در بسیاری از مناطق روسیه؛

3) معرفی توسط مجری جلسه به معلمانی که قرار است معلم باشند.

4) پاسخ به سوالات والدین، توضیحات.

5) پر کردن اطلاعات شخصی توسط والدینبیانیه (پیوست 2). فرم های درخواست باید از قبل آماده شده و بین والدین توزیع شود.

درخواست باید توسط والدین (حداقل یکی از والدین) با دست نوشته شود: نام اختصاری مؤسسه آموزشی، به عنوان مثال مدرسه متوسطه GBOU شماره 27 یا مؤسسه آموزشی مرکزی GBOU شماره 1482. نام خانوادگی و حروف اول مدیر؛ کلاسی که فرزندشان در آن درس می خواند؛ نام خانوادگی و نام فرزندشان؛ نام مورد انتخاب شده؛ تاریخ؛ امضا(های) شخصی همراه با رونوشت؛

6) والدین درخواست های خود را به معلمان کلاس ارسال می کنند و تعداد درخواست ها را با لیست از پیش آماده شده برای هر کلاس بررسی می کنند.

اگر والدین تک تک دانش آموزان در جلسه غایب باشند، باید در اسرع وقت با آنها تماس گرفته شود و اظهارات از آنها گرفته شود. ثبت چنین درخواست های فردی را می توان در مدیریت مدرسه انجام داد، که برای آن توصیه می شود یک مسئول جداگانه از بین کارمندان اداره تعیین شود که به همراه معلمان کلاس که تحت رهبری او عمل می کنند، باید از جمع آوری اطلاعات اطمینان حاصل کنند. همه برنامه ها در عین حال، همانطور که در مواد روش شناختی وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه آمده است، "ممکن است به کار فردی نیز نیاز باشد، مصاحبه با خانواده های فردی، والدین، به ویژه کسانی که در سازگاری اجتماعی با مشکلاتی روبرو هستند."

2.3. مرحله نهایی.جمع بندی نتایج انتخاب، ارسال اطلاعات به مسئولین آموزشی.

برای هر کلاس، بر اساس داده های انتخاب، یک جداگانهصورتجلسه جلسه کلاس اولیا(پیوست 3).

داده های انتخابی در ستون سمت راست باید به صورت عددی همراه با تکثیر آنها به صورت مکتوب در داخل کروشه آورده شود، به عنوان مثال: 12 (دوازده)، 21 (بیست و یک)، 5 (پنج)، و غیره.

اگر انتخابی بین یک یا چند موضوع (ماژول) وجود ندارد، باید در خط مناسب مشخص کنید: 0 (صفر).

پروتکل باید توسط معلم کلاس و رئیس کمیته اولیا کلاس امضا شود.

در صورتی که اولیای برخی از دانش آموزان در جلسه غایب باشند و بعداً بیانیه ای از آنها دریافت شود، ممکن است تغییراتی در صورتجلسه ایجاد شود یا مجدداً منتشر شود. این باید قبل از انتقال داده ها به مقامات آموزشی انجام شود.

داده های پروتکل برای هر کلاس باید دقیقاً با تعداد و محتوای اظهارات شخصی والدین در هر کلاس مطابقت داشته باشد.

پس از جمع‌آوری کلیه درخواست‌ها در جلسات و دریافت درخواست‌ها از والدین غایب، مدیریت صادر می‌شودبرگه خلاصهموسسه آموزشی (پیوست 4).

برگه اطلاعات خلاصه به امضای رئیس (مدیر) مؤسسه آموزشی و رئیس کمیته اولیا مؤسسه آموزشی و ممهور به مهر مؤسسه می رسد.

در مهلت مقرر موارد زیر به آموزش و پرورش (بخشداری) منتقل می شود:

1) برگه اطلاعات خلاصه در مورد موسسه آموزشی (اصلی)؛

2) کپی از صورتجلسات جلسات اولیا برای هر کلاس.

بر اساس نتایج هر انتخاب، مدیریت موسسه آموزشی ذخیره می کند:

1) اظهارات والدین به همراه صورتجلسه جلسات والدین (اصل) برای هر کلاس؛

2) یک کپی از برگه اطلاعات خلاصه.

پیوست 1

اطلاعات

در زمینه معرفی درس های آکادمیک

فرهنگ دینی و اخلاق سکولار به انتخاب خانواده دانشجو

والدین عزیز!

با تصمیم مقامات دولتی با در نظر گرفتن درخواست آموزشی والدینبرای دانش آموزان مدرسه در موسسات آموزش عمومی فدراسیون روسیه، از سال 2012، تدریس درانتخاب موضوع جدید (ماژول ها به عنوان بخشی از دوره آموزشی جامع "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار"):

مبانی فرهنگ اسلامی

مبانی فرهنگ بودایی،

مبانی فرهنگ یهود،

مبانی اخلاق سکولار

هدف تدریس، رشد و تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان، شکل گیری جهان بینی و فرهنگ اخلاقی آنها بر اساس ارزش های معنوی و اخلاقی ادیان سنتی روسیه یا بر اساس ایدئولوژیک غیر مذهبی است. در این راستا، انتخاب دانش آموز برای مطالعه مبانی فرهنگ دینی خاص یا فرهنگ های دینی جهانی، مبانی اخلاق سکولار توسط والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموز خردسال انجام می شود که قانوناً مسئولیت تربیت او را بر عهده دارند. در این صورت می توانید با فرزندتان مشورت کنید و در صورت وجود نظر شخصی او را در نظر بگیرید.

چهار ماژول اول بر نیازهای پیروان ادیان مربوطه - مسیحیت ارتدکس، اسلام، بودیسم، یهودیت متمرکز شده است و فرصتی را برای مطالعه فرهنگ دینی، تربیت معنوی و اخلاقی کودک بر اساس ارزش ها و سنت های مذهبی مرتبط فراهم می کند. دو ماژول باقیمانده برای بخش غیرمذهبی جامعه است. یکی از آنها با هدف گسترش دانش دانش آموزان در مورد دین بر اساس رویکردهای غیر دینی و غیر اعتقادی است. دیگری، در مبانی اخلاق سکولار (مدنی)، تربیت اخلاقی کودک بر اساس اخلاق و اخلاق غیر دینی است.

آموزش تمامی ماژول هااز جمله در مورد فرهنگ های دینی، معلمان مدارسی خواهند بود که آموزش های مناسبی دیده اند.

در حال حاضر تدریس این دوره در مسکو از اول شهریور 1391 در 4 کلاس به میزان 34 ساعت آموزشی برنامه ریزی شده است.

برای انتخاب، باید شخصاً (شاید یکی از والدین) در جلسه والدین حضور داشته باشید و درخواستی را پر کنید که انتخاب را به صورت کتبی ثبت کند. اگر پس از شروع تدریس، تصمیم به تغییر انتخاب خود دارید، می توانید این کار را از سال تحصیلی جدید با ارائه درخواست قبلی به مدیر انجام دهید.

در جلسه اولیا محتوای هر یک از ماژول های دوره آموزشی جامع جدید به شما ارائه می شود و می توانید پاسخ سوالات نمایندگان مدیریت مدرسه و معلمان را دریافت کنید. حداقل یکی از والدین باید در جلسه حضور داشته باشد و بیانیه شخصی را تکمیل کند. امتناع از مطالعه هر یک از شش ماژول پیشنهادی دوره آموزشی جدید مجاز نیست و به عنوان مانعی برای دریافت آموزش عمومی کودک مطابق با قوانین فدراسیون روسیه در نظر گرفته می شود.

تاریخ، مکان، زمان ملاقات والدین: _

_____________________________________________________________________________

با احترام، مدیریت ________________________________ مسکو

ضمیمه 2

به کارگردان

موسسه تحصیلی

________________________________

شهرهای مسکو

________________________________

(نام و نام خانوادگی.)

بیانیه

ما، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموز ______ "____" کلاس یک موسسه آموزشی عمومی ______________________ در شهر مسکو ________________________________ (نام کامل کودک)، از ماژول های دوره آموزشی جامع جدید ارائه شده برای انتخاب:

مبانی فرهنگ ارتدکس،

مبانی فرهنگ اسلامی

مبانی فرهنگ بودایی،

مبانی فرهنگ یهود،

مبانی فرهنگ های دینی جهان،

مبانی اخلاق سکولار

یک مطالعه برای فرزند خود انتخاب کنید:

__________________________________________________________________

تاریخ "_____________________ 20___

_____________________________________ (نام کامل) ____________ (امضا)

پیوست 3

صورتجلسه جلسه والدین ____ کلاس "____".

___________________ (موسسه آموزشی عمومی) مسکو

نتایج انتخاب توسط والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان ____ کلاس "____" موضوعات جدید (ماژول های دوره جامع مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار).

نام ماژول	تعداد دانش اموزان (تعداد به اعداد و کتبی)
مبانی فرهنگ ارتدکس
مبانی فرهنگ اسلامی
مبانی فرهنگ بودایی
مبانی فرهنگ یهود
مبانی اخلاق سکولار

تاریخ "___" _______________ 20___

معلم کلاس

رئیس کمیته اولیا کلاس

_____________________________________ (نام کامل) ___________ (امضا)

پیوست 4

برگه خلاصه

در مورد نتایج انتخاب توسط والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان ماژول های یک دوره آموزشی جامع

«مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار».

موسسه آموزشی عمومی	مسکو
نام ماژول	تعداد دانش اموزان (تعداد به اعداد و کتبی)
مبانی فرهنگ ارتدکس
مبانی فرهنگ اسلامی
مبانی فرهنگ بودایی
مبانی فرهنگ یهود
مبانی فرهنگ های دینی جهان
مبانی اخلاق سکولار

"___" ______________ 20___

مدیر یک موسسه آموزش عمومی _________________ مسکو

_____________________________________ (نام کامل) ____________ (امضا)

رئیس کمیته اولیا

_____________________________________ (نام کامل) ____________ (امضا)

M.P.

مواد روش شناختی برای معلمان و برگزارکنندگان آزمون دوره آموزشی پیچیده "مبانی فرهنگ های مذهبی و اخلاق سکولار" در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه. / نامه "در مورد تایید دوره آموزشی جامع ORKSE" از مدیر بخش سیاست دولتی در آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه I.M. Remorenko به روسای مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت در زمینه آموزش را انجام می دهند مورخ 30 آوریل 2010 شماره 03-831.

فهرست‌های فدرال کتاب‌های درسی شامل تعدادی کتاب درسی دیگر در حوزه موضوعی جدید «مبانی فرهنگ معنوی و اخلاقی مردم روسیه» است. در مورد فرهنگ های مذهبی، برای جلوگیری از موقعیت های درگیری با سازمان های مذهبی، در حال حاضر فقط باید از کتاب های درسی مشخص شده از انتشارات Prosveshcheniye استفاده شود، زیرا آنها تحت بررسی اعتراف قرار گرفته اند و توسط نمایندگان اعترافات تهیه شده اند. در آینده، زمانی که کتاب‌های درسی دیگری درباره فرهنگ‌های دینی ظاهر شوند که دارای مهر سازمان مذهبی مربوطه باشند (مثلاً روی فرهنگ ارتدکس مهر اداره آموزش دینی و تعلیمات مذهبی کلیسای ارتدکس روسیه)، امکان استفاده از آن وجود خواهد داشت. چنین کتاب های درسی

پیش جمع آوری درخواست ها در این فرم ها از والدینی که ممکن است در طول دوره انتخاب غایب باشند مجاز است. در این صورت، معلم کلاس باید فرم های درخواست را از قبل شخصا یا از طریق فرزند به والدین تحویل دهد، در صورت داشتن سوال در مورد انتخاب، محتوای دروس و سایر موضوعات با والدین ارتباط برقرار کند، فرم تکمیل شده را از آنها دریافت کند. مطمئن شوید که به درستی پر شده است و قبل از جمع بندی نتایج کلی آن را ذخیره کنید.

در تمام موسسات آموزشی روسیه، تاریخچه وجود ORKSE از چهار سال پیش آغاز شد. رمزگشایی نام ایده ای از این دوره می دهد. موضوع جدید «مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار» نام دارد. این دوره بازتاب گسترده ای در رسانه ها به همراه داشت. با این حال، اجرای آزمایشی این برنامه مشروعیت معرفی آن را نشان داد. این مطالعه بر اساس قوانین روسیه انجام شده است و بنابراین نباید هیچ نگرانی در ارتباط با نوآوری وجود داشته باشد.

مطابق با قوانین روسیه که مبنای موضوع جدید قرار گرفت، تسلط بر یکی از قسمت های ORKSE (رمزگشایی نام موضوع در بالا ارائه شده است) توسط افراد زیر سن قانونی بر اساس اراده آنها انجام می شود. والدین. به گفته نویسندگان این برنامه، این نوآوری برای مطالعه دین نیست. مطالعات دینی فقط در سازمان هایی قابل آموزش است که مطابق با نتایج ثبت نام دولتی، اشخاص حقوقی هستند.

مقررات عمومی

مبانی فرهنگ‌های دینی و اخلاق سکولار بر ایجاد چنین رفتاری در خردسالان متمرکز است که مبتنی بر هنجارهای اخلاقی و اخلاقی پذیرفته شده در جامعه روسیه باشد، بر اساس آگاهی از حضور نمایندگان تعداد زیادی از ملیت‌ها در قلمرو دولت و احترام به سنت های اقوام مختلف.

اهداف بیان شده عبارتند از:

1. آشنایی عمومی طلاب با برخی ادیان جهانی یا اخلاق سکولار (اختیاری).

2. دانش آموزان را با اصول و ارزش ها آشنا کنید.

3. ترکیب دانش اخلاقی، فرهنگی و معنوی که دانش آموزان از قبل دارند.

4. شکل گیری مهارت انجام گفتگوی برابر بر اساس اعتماد و احترام متقابل.

بخش های موضوعی دوره

دوره ORKSE (تعریف مخفف، تکرار می کنیم، در ابتدای مقاله قرار داده شده است) به چندین بخش جداگانه تقسیم می شود. والدین حق قانونی دارند که هر ماژول را به میل خود یا بر اساس اعتقادات مذهبی خود انتخاب کنند. همانطور که تمرین نشان می دهد، در اکثر مدارس روسیه اکثر دانش آموزان و والدین آنها (بیش از 40٪) اصول اخلاق سکولار را ترجیح می دهند. در رتبه دوم مطالعه مبانی ارتدکس (30%) قرار دارد. در بیشتر موارد، خردسالان در خانه یا در مدارس یکشنبه آموزش های دینی دریافت می کنند.

برنامه

برنامه ORKSE برای دانش آموزان کلاس چهارم توسعه داده شد. در مجموع به دانش آموزان کلاس چهارم سی و چهار ساعت فرصت داده می شود تا این درس را مطالعه کنند. برخی از سازمان های آموزشی این دوره را به دو بخش تقسیم می کنند: بخش اول در نیمه دوم کلاس چهارم، دوم - سال بعد تدریس می شود. در این حالت تعداد ساعات به نصف تقسیم می شود.

در طول درس، دانش آموزان با برخی از مقوله های اخلاقی آشنا می شوند: شرافت، شرافت، دوستی، وجدان، عدالت، و یاد می گیرند که به افراد دیگری که با آنها متفاوت هستند احترام بگذارند.

ویژگی های تدریس

آموزش ORKSE می تواند توسط معلمانی انجام شود که در برنامه های آموزشی خاص آموزش دیده اند و دارای گواهینامه های مناسب هستند. قاعدتا معلمان علوم انسانی و دبستان از آنجایی که با برخی از جنبه های مطالعه مباحث فرهنگی و اخلاقی آشنا هستند، برای تدریس این درس مورد اعتماد هستند. در برخی موارد، نمایندگانی که از اعتماد و احترام عمومی و اداری برخوردارند دعوت می‌شوند تا واحدهای درسی را مطالعه کنند.

ORKSE (رمزگشایی نام دوره مفهوم را نشان می دهد) معلم را ملزم به درک نقش معلم در فرآیند یادگیری، سطح مناسب تسلط بر مطالب، توانایی کار با دانش آموزان دبستانی و داشتن ویژگی های اخلاقی بالا می کند. .

این نوآوری بلافاصله در میان جمعیت روسیه مورد حمایت قرار نگرفت. برای بسیاری، این ابتکار غیر ضروری به نظر می رسید. معلمانی که قرار بود این دوره را تدریس کنند از سنگینی کار شاکی بودند و معرفی یک موضوع جدید می تواند به بار سنگین دیگری تبدیل شود. والدین می ترسیدند که تحت پوشش یک موضوع سکولار، به فرزندانشان پیروی از هنجارهای دینی آموزش داده شود. با این حال امروز این ترس ها پشت سر ماست و بچه ها با لذت این دوره را می خوانند. سازندگان کتاب‌های درسی و کتاب‌های کار تلاش زیادی برای علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان مدرسه و تنوع بخشیدن به فرآیند یادگیری انجام داده‌اند.

ORKSE یک موضوع جدید در مدرسه است

از اول سپتامبر، همه دانش آموزان کلاس چهارم در فدراسیون روسیه موضوع جدیدی را مطالعه خواهند کرد - مبانی فرهنگ های مذهبی و اخلاق سکولار.

بنابراین، دانش آموزان کلاس سوم فعلی اولین کسانی خواهند بود که در سال تحصیلی بعدی 2012-2013 که وارد کلاس چهارم می شوند، مطالعه مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار را آغاز می کنند و در طول سال، هفته ای یک ساعت به مطالعه آن می پردازند.

به یاد بیاوریم که در اوت 2009، رئیس جمهور فدراسیون روسیه D.A. مدودف به دولت فدراسیون روسیه دستور داد که از سال 2012 از معرفی یک موضوع جدید در تمام نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در موسسات آموزش عمومی - مبانی فرهنگ های مذهبی و اخلاق سکولار (به اختصار ORKSE) اطمینان حاصل کند. در طول دو سال، این موضوع در 21 منطقه فدراسیون روسیه آزمایش شد و موفق تلقی شد.

در سال تحصیلی 2012-2013، کلاس های چهارم طبق استاندارد آموزش عمومی از سال 2004 کار می کنند، بر این اساس، تغییراتی در این اسناد ایجاد شده است، و نه در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی.

مطالعه مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار با هدف دستیابی به اهداف زیر است:
توسعه ایده ها در مورد اهمیت هنجارها و ارزش های اخلاقی برای زندگی شایسته یک فرد، خانواده، جامعه؛ شکل گیری آمادگی برای خودسازی اخلاقی، خودسازی معنوی؛
آشنایی با هنجارهای اساسی اخلاق سکولار و دینی، درک اهمیت آنها در ایجاد روابط سازنده در خانواده و جامعه. شکل گیری ایده های اولیه در مورد اخلاق سکولار، ادیان سنتی، نقش آنها در فرهنگ، تاریخ و مدرنیته روسیه. در مورد نقش تاریخی ادیان سنتی در شکل گیری دولت روسیه؛ آگاهی از ارزش زندگی انسان؛
آموزش اخلاق مبتنی بر آزادی وجدان و مذهب، سنت های معنوی مردم روسیه. شکل گیری نگرش درونی فرد برای عمل مطابق با وجدان خود.

اهداف دوره آموزشی ORKSE:
آشنایی دانش آموزان با مبانی فرهنگ های ارتدکس، مسلمان، بودایی، یهودی، مبانی فرهنگ های دینی جهان و اخلاق سکولار؛
توسعه ایده های نوجوان کوچکتر در مورد اهمیت هنجارها و ارزش های اخلاقی برای زندگی شایسته برای فرد، خانواده و جامعه؛
تعمیم دانش، مفاهیم و ایده های دریافت شده در مورد فرهنگ معنوی و اخلاقیات دانش آموزان در دبستان، و شکل گیری مبانی جهان بینی ارزشی- معنایی آنها، حصول اطمینان از درک کل نگر از تاریخ و فرهنگ ملی هنگام مطالعه موضوعات بشردوستانه در سطح دبستان؛
توسعه توانایی های دانش آموزان دبستانی برای برقراری ارتباط در یک محیط چند قومیتی و چند مذهبی بر اساس احترام متقابل و گفتگو به نام صلح و هماهنگی اجتماعی.

مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار همان موضوع اجباری زبان روسی، خواندن ادبی یا ریاضیات است. شامل 6 ماژول:

مبانی فرهنگ ارتدکس،

مبانی فرهنگ اسلامی

مبانی فرهنگ بودایی،

مبانی فرهنگ یهود،

مبانی فرهنگ های دینی جهان،

مبانی اخلاق سکولار

والدین و فرزندشان یکی از ماژول ها را برای مطالعه انتخاب می کنند.

ویژگی این موضوع محتوای غنی معنوی و اخلاقی آن است نه مذهبی. هدف آن ایجاد ایده‌هایی در بین دانش‌آموزان 10 تا 11 ساله در مورد آرمان‌ها و ارزش‌های اخلاقی است که اساس سنت‌های مذهبی و سکولار فرهنگ چند ملیتی روسیه را تشکیل می‌دهند، درک اهمیت آنها در زندگی جامعه مدرن. و همچنین مشارکت آنها در آنها.

سن دانش‌آموزان تصادفی انتخاب نشده است، زیرا در این سن است که کودکان به سؤالات قدیمی علاقه بیشتری پیدا می‌کنند: چه چیزی خوب است و چه چیزی بد؟

مشارکت فعال والدین در مطالعه این موضوع توسط فرزندان بسیار مهم است، زیرا ما در مورد ارزش های جهانی انسانی مانند خوبی، عشق، کار، خانواده صحبت می کنیم.

هنگام تدریس دوره ORKSE، یک سیستم ارزیابی بدون نمره فرض می شود. ارزیابی نتایج آموزشی کودکان به تفکیک ماژول عمدتاً در آخرین بخش پایانی دوره در قالب کارهای خلاقانه فردی و جمعی دانش آموزان و بحث آنها در کلاس ارائه می شود.

از سپتامبر 2012، در تمام نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، یک دوره آموزشی جامع "مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار" برای تحصیل در کلاس چهارم متوسطه اجباری معرفی شده است. این دوره در سال 2010-2011 در مدارس متوسطه در 19 منطقه فدراسیون روسیه آزمایش شد.

این دوره با هدف ایجاد انگیزه در نوجوانان جوان تر برای رفتار اخلاقی آگاهانه مبتنی بر دانش و احترام به سنت های فرهنگی و مذهبی مردم چند ملیتی روسیه و همچنین برای گفتگو با نمایندگان فرهنگ ها و جهان بینی های دیگر معرفی شد.

این دوره انتخابی از 6 ماژول را ارائه می دهد. مطالعه همزمان دو یا چند ماژول از دوره ORKSE توسط یک کودک ارائه نمی شود.

1. مبانی فرهنگ ارتدکس،
2. مبانی فرهنگ اسلامی،
3. مبانی فرهنگ بودایی،
4. مبانی فرهنگ یهود،
5. مبانی فرهنگ های دینی جهان،
6. مبانی اخلاق سکولار.

ماژول "مبانی فرهنگ ارتدکس" یک رشته دانشگاهی برای هر کسی است که می خواهد تاریخ، ادبیات و هنر روسیه را بهتر درک کند. علاوه بر این، انتخاب این موضوع به اتخاذ برخی دستورالعمل های ارزشی در کودکان کمک می کند. این ماژول ویژگی های سنی کودک را در نظر می گیرد و محتوای بهینه را برای یادگیری فراهم می کند.

آموزش دینی به عنوان چنین هدف دوره ORKSE نیست. همه ماژول های دوره بر اساس یک رویکرد فرهنگی سکولار به تدریس خود هستند. موضوع "مبانی فرهنگ ارتدکس" در رویکرد آموزشی آن با قانون خدا متفاوت است. یک رویکرد اعتقادی و یک رویکرد فرهنگی وجود دارد. رویکرد اعتقادی این است که فرد مطالعه‌کننده این موضوع موظف است دانش کسب شده را در زندگی خود به کار گیرد. برای مثال، رویکرد اعتقادی مستلزم دانش دانش آموز در مورد دعا و شاهکار دعا، زندگی کلیسا است.

با رویکرد فرهنگی، فقط توضیح می دهد که چرا یک فرد دعا می کند، چرا یک زندگی کلیسایی دارد و در نتیجه چه چیزی دریافت می کند، چه چیزی خوب است و چه چیزی بد، و چگونه زندگی را خود شخص، دانش آموز انتخاب می کند. خودش "ما به سادگی به او فرصت انتخاب می دهیم و او را روشن می کنیم" (هگومن گئورگی شستون، دکترای علوم آموزشی، نویسنده کتاب "مبانی آموزش ارتدوکس"، رئیس بخش آموزش ارتدکس اسقف نشین سامارا).

معیار اصلی برای اثربخشی یک دوره با جهت گیری معنوی و اخلاقی، کیفیت زندگی اخلاقی یک فرد، شخصیت اخلاقی او، اعمال او است.

برای مطالعه این دوره نمره دو یا پنج وجود نخواهد داشت. این دوره بدون نمره می باشد زیرا ... سطح اخلاق را نمی توان با امتیاز سنجید. مدارک نشان می دهد که کودک دوره ORKSE را خوانده است.

والدین دانش آموزان باید رویکردی مسئولانه برای انتخاب یک ماژول در چارچوب دوره ORKSE داشته باشند و درک کنند که آنها پایه ایدئولوژیکی را برای فرزند خود انتخاب می کنند که او زندگی خود را بر اساس آن خواهد ساخت. علاوه بر این، این انتخاب نباید با اصولی که خانواده بر اساس آن زندگی می کند در تضاد باشد.

مشارکت مستقیم والدین هنگام تهیه تکالیف و پروژه های مشترک مورد نیاز خواهد بود. کمک والدین زمانی احساس می شود که به آنچه کودک می آموزد علاقه نشان دهند.

ماژول "مبانی فرهنگ ارتدکس" (OPC) نه توسط کشیش ها، بلکه توسط معلمان آموزش دیده تدریس می شود. برای اینکه یک کشیش به طور رسمی در یک مؤسسه آموزشی شهری یا دولتی کار کند، باید دارای تحصیلات آموزشی و دیپلم دولتی مناسب باشد. چنین کشیشی وجود دارد، اما آنها بسیار کم هستند. علاوه بر این، آنها، به عنوان یک قاعده، بسیار مشغول انجام وظایف فوری خود هستند.

زمانی امکان پذیر است که در کلاس ها روحانیونی که با مدرسه خاصی همکاری می کنند شرکت کنند. محله می تواند کمک روش شناختی به معلم OPK ارائه دهد، به مدیریت مدرسه در مشاوره با والدین و همراهی معلم کمک کند. کشیش می تواند در گفتگو با دانش آموزان شرکت کند (اما طبق برنامه ماژول دروس را انجام نمی دهد)، گشت و گذار در معبد و غیره ترتیب دهد.

تقسیم به ماژول ها نباید دلیلی برای خصومت باشد، زیرا تقسیم کلاس ها به گروه ها مدت هاست که به طور گسترده در مدرسه انجام می شود، به عنوان مثال، هنگام مطالعه زبان های خارجی. علاوه بر این، همه ماژول ها، بدون استثنا، یک ایده اصلی مشترک دارند (عشق به سرزمین مادری-روسیه، وحدت دولت روسیه، صلح بین ادیان و همکاری برای خیر عمومی) و موضوعات مشترک برای کلاس های ابتدایی، میانی و پایانی هر برنامه

تجربه تقسیم دانش آموزان به گروه ها هنگام مطالعه دروس دینی از دیرباز در کشورهای اروپایی انجام شده است. به عنوان مثال، در لیتوانی هنگام مطالعه موضوع "دین"، در لهستان هنگام مطالعه موضوع "قانون خدا"، در آلمان و غیره.

در فرآیند تحصیل در دوره ORKSE، دانشجو حق تغییر ماژول مورد مطالعه را دارد. برای انجام این کار، باید درخواستی را خطاب به مدیر مدرسه بنویسید که موظف است چنین فرصتی را برای کودک فراهم کند.