Половых

Все задания егэ. Отрывок из телеграммы военачальника Из программы кпсс

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии, последнюю воссоздать не удастся, а, наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого, прежде всего, необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.
2) правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК
3) автор телеграммы – сторонник продолжения войны с Германией
4) автор телеграммы поддерживает действия генерала Корнилова
5) большевики поддерживали действия генерала Корнилова
6) «решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены

Верный ответ: 346

Какие три из перечисленных произведений были созданы в 1920-1930-х гг.? Введите цифры в порядке возрастания.

Верный ответ: 356

Появление, широкое распространение каких трех из перечисленных понятий, терминов, аббревиатур относится к 1920-м - 1930-м гг.? Введите цифры в порядке возрастания.

1) космонавт
2) челюскинец
3) пятилетка
4) оттепель
5) ГУЛАГ
6) гласность

Верный ответ: 235

Укажите трех политических и военных деятелей, которые участвовали в событиях 1917 г. Введите соответствующие цифры в порядке возрастания.

1) П.А. Столыпин
2) генерал Л.Г. Корнилов
3) Г.Е. Львов
4) П.Н. Милюков
5) адмирал С.О. Макаров
6) К.П. Победоносцев

Верный ответ: 234

Какие три из перечисленных документов были приняты в 1917-1918 гг.? Введите соответствующие цифры в порядке возрастания.

1) Декрет о земле
2) резолюция «О единстве партии»
3) Договор об образовании СССР
4) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа
5) Постановление «Об охране имущества государственных предприятий, колхозов и кооперации и укреплении общественной (социалистической) собственности» («Закон о трех колосках»).
6) Конституция РСФСР

Верный ответ: 146

Какие три из перечисленных положений характеризуют политический режим 1930-х гг.? Введите соответствующие цифры в порядке возрастания.

1) отсутствие цензуры
2) политический плюрализм
3) сращивание партийного и государственного аппаратов
4) сосредоточение власти в руках партийного вождя
5) массовые политические репрессии
6) альтернативные выборы

Верный ответ: 345

Какие три из названных событий относятся к 1953-1957 гг.? Введите номера в порядке возрастания

1) запуск первого советского спутника Земли
2) арест и казнь Л.П. Берии
3) разгром «антипартийной группы» Маленкова-Молотова- Кагановича
4) отставка Н.С. Хрущева
5) испытание первого советского ядерного устройства
6) ввод советских войск в Чехословакию для подавления «пражской весны»

Верный ответ: 123

Какие три из названных предложений по реформированию экономики СССР содержались в программе «500 дней»? Введите цифры в порядке возрастания.

1) усиление и развитие планирования экономических показателей
2) проведение политики «ускорения»
3) приватизация государственной собственности
4) децентрализация управления экономикой
5) полный отказ от внешних заимствований, опора на собственные силы
6) предоставление благоприятных условий для развития частного предпринимательства

Верный ответ: 346

Какие три из названных событий относятся к первому послевоенному десятилетию? Введите соответствующие цифры в порядке возрастания.

1) проведение XXI съезда КПСС
2) первое испытание советского ядерного устройства
3) разгром журналов «Звезда» и «Ленинград»
4) публикация повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
5) преобразование наркоматов в министерства
6) создание совнархозов

Верный ответ: 235

Какие три из перечисленных произведений были созданы в 1920-1930-х гг.? Введите соответствующие цифры в порядке возрастания.

1) кинофильм Г.Н. Данелия «Я шагаю по Москве»
2) поэма А.А. Блока «Незнакомка»
3) скульптура В.И. Мухиной «Рабочий и колхозница»
4) скульптура Е.В. Вучетича «Родина-мать»
5) поэма В.В. Маяковского «Хорошо»
6) кинофильм С.М. Эйзенштейна «Броненосец Потемкин»

Верный ответ: 356

Какие три из названных произведений искусства и литературы были созданы в 1950-1970-х гг.? Введите цифры в порядке возрастания.

1) балет С.С. Прокофьева «Ромео и Джульетта»
2) роман А.И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»
3) фильм А.А. Тарковского «Андрей Рублев»
4) скульптура В.И. Мухиной «Рабочий и колхозница»
5) вальс А.П. Петрова к фильму «Берегись автомобиля»
6) фильм Г.В. Александрова «Веселые ребята»

Задание номер 12 является одним из самых тяжелых, потому что содержит в себе просто огромный объем информации с которой приходится разбираться.

Здесь нам, как и в большинстве заданий, может встретиться абсолютно любой период, начиная с правления Рюрика, заканчивая началом 21 века.

В задании нам предлагают небольшой отрывок какого-либо литературного документа. Задача состоит в том, чтобы понять о каком событии или исторической личности идет речь.

Прочитав несколько раз и поняв суть, необходимо проанализировать всю представленную и известную вам информацию. Затем, ознакомиться с представленными утверждениями и определить, какие три из них являются верными, а какие — не соответствуют данной тематике или контексту.

За данное задание мы можем получить максимум 2 балла. Допуская одну ошибку — 1 балл.

Алгоритм выполнения задания

Внимательно читаем текст задания
Собираем теорию на данную тему
Знакомимся с приведенными утверждениями
Выбираем верные утверждение
Проверяем ложность оставшихся
Делаем окончательный выбор
Записываем ответ

Разбор типовых заданий №12 ЕГЭ по истории

Первый вариант задания (демонстрационный вариант 2018 года)

Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.
Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.
Автор телеграммы – сторонник продолжения войны с Германией.
Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.
Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.
«Решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены.

Прочитав предложенный отрывок, мы с легкостью угадываем, о чем идет речь. Такие фразы как “позорный сепаратный мир”, “спасая революцию” или же фамилия Корнилов, наталкивают нас на мысль о том, что речь идет о Первой Мировой войне.

Корниловский ударный полк

Поняв это, нам не сложно разобраться в предложенных утверждениях. Узнать событие — половина успеха этого задания. Кроме того, нам попалось довольно известное событие, информации на этот счет мы знаем много.

Разберемся с каждым утверждением отдельно. Для начала, конечно, стоит выбрать те, которые вам наиболее понятны или те, в которых вы больше всего уверены.

Итак, в первом утверждении, нам предлагают разобраться с годом, в котором произошли описанные события. Мы видим, что в телеграмме был затронут корниловский мятеж, который произошел в 1917 году. А данное утверждение предлагает нам только 1916 год, что в корне не верно.

Во втором утверждении затрагивается тема правительства. И нам нужно определить, какая система власти была в то время. СНК, о котором сказано в утверждении, начал действовать в ноябре 1917 года, а в то время действовало Временное Правительство.

Таким образом мы разобрались уже с 2 утверждениями, значит осталось найти 1 лишнее.

Еще одним неверным утверждением оказывается то, в котором говорится о поддержке большевиками Корнилова. Однако на самом деле, большевики выступилли против него и принимали участие в подавлении восстания.

Таким образом, мы с легкостю нашли три неверных утверждения и нам даже нет необходимости проверять остальные.

Второй вариант задания (сборник Артасова)

«20 августа великий князь выступил из Коломны и, пройдя границы своего княжества, стал на Оке, осведомляясь о движениях неприятельских… Видя все полки свои в сборе, князь велел переправляться через Оку; в воскресенье… 1 сентября переправилось войско, в понедельник переехал сам великий князь, и шестого сентября достигли Дона. Тут приспела грамота от преподобного игумена, благословение от святого старца идти на татар… Часу в двенадцатом начали показываться татары: они спускались с холма на широкое поле; русские тоже сошли с холма, и сторожевые полки начали битву, какой ещё никогда не бывало прежде на Руси: говорят, что кровь лилась, как вода, на пространстве десяти вёрст, лошади не могли ступать по трупам, ратники гибли под конскими копытами… ».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Описанные в документе события относятся к пятнадцатому веку.
Великий князь, упоминаемый в отрывке, – Иван Калита.
Битва закончилась победой русского войска.
В честь победы в Москве был возведён Покровский собор.
После битвы Русь не обрела независимость от Орды.
Святой старец, благословивший князя на битву, – Сергий Радонежский.

Данный текст не сильно сложный. Мы легко понимаем, о чем идет речь, нам подсказывают фразы “начали показываться татары ”, “прежде на Руси ” и так далее.

Итак, Куликовская битва 1380 года. Нам нужно разобраться с представленными утверждениями. С первым утверждением мы уже согласиться не можем, потому как это явно не 15 век.

Князь, руководящий в данной битве это вовсе не Иван Калита, а Дмитрий Донской, значит 2 утверждение тоже не подходит.

Битва закончилась победой- это действительно верно. Именно эта битва ознаменовала победу над ордынским владычеством.

Третье утверждение не справедливо. Покровский собор или Храм Василия блаженного был построен в 1555 году в честь завоевания Казани. Таким образом мы нашли 3 неверных утверждения и проверять остальные нам нет необходимости.

Третий вариант задания (сборник Артасова)

«… Мы бояре… приговорили … на том… чтоб король Жигимонт пожаловал, дал на Владимирское и Московское и все великие государства российского царствия сына своего… королевича.

А будучи государю королевичу на российском государстве, церкви божия… чтити и украшати во всем по прежнему обычаю и всем православным христианам быть в православной христианской вере греческого закона по-прежнему, и римские веры и иных разных вер костёлов и молебных храмов в Московском государстве не ставити…

Боярам, и окольничим, и дворянам, и дьякам думным и по городам воеводам и всяким чинам бытии по-прежнему как повелось в Московском государстве при прежних великих государях … На Москве суду бытии по прежнему обычаю и по Судебнику Российского государства, а будет похотят в чём пополнити для укрепления судов, и государю на то поволоти с думою бояр и всей земли, чтоб было всё праведно».

данный документ был составлен в период Смутного времени
представлен фрагмент Крестоцеловальной записи
документ составило боярское правительство Василия Шуйского
упоминаемый в отрывке королевич - Лжедмитрий I
условием приглашения королевича на русский престол было принятие королевичем православия
согласно документу, в случае воцарения королевича бояре сохраняют все свои привилегии

Итак, основным моментом, на которое стоит обратить внимание, является король Жигимонт. Для нас это имя не знакомо и не привычно. А значит речь идет о каких-то внешнеполитических отношениях. Жигимонт — это польский король Сигизмунд II Август. А значит речь идет о польской интервенции начала 17 века. В 1610 году в правление Семибоярщины польский король Владислав был приглашен на русский престол. А затем русским правителям пришлось тяжело отвоевывать свое законное место. Данный документ действительно был составлен в период Смуты, об этом нам говорят изложенные события. Однако это не фрагмент Крестоцеловальной записи, потому что она была написана Василием Шуйским, а к 1610 году он уже сложил свои полномочия. а значит и его боярское правительство тоже не имело никакого отношения к этим событиям.

Упоминаемый в отрывке королевич это не Лжедмитрий I, а польский король, о котором мы уже говорили. Остальные два суждения верны, т.к. три неверных нам уже удалось найти.

Четвертый вариант задания (сборник Артасова)

«И стал Владимир княжить в Киеве один, и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. Но преблагой Бог не захотел гибели грешников, и на том холме стоит ныне церковь святого Василия, как расскажем об этом после. Теперь же возвратимся к прежнему.

Владимир посадил Добрыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы новгородцы как богу».

князь Владимир взошёл на великокняжеский престол в Киеве, согласно завещанию своего отца Святослава
в летописи говорится о «языческой реформе» князя Владимира
автор летописи позитивно относится к указанному в тексте периоду правления Владимира
Хорс, Даждьбог и др. - языческие боги, заимствованные князем Владимиром из Скандинавии
бог грома и молнии Перун был покровителем дружинников до введения на Руси христианства
Новгород находился на знаменитом в древности пути «из варяг в греки»

Прочтя данный отрывок, мы понимаем, что речь идет о князе Владимире Первом. Об это нам подсказывает активное обсуждение религии в тексте и имена языческих богов.

Значит скорее всего, речь пойдет об унификации языческого культа или же о Крещении Руси. Разберемся со всеми утверждениями по порядку. Первое не верно, т.к. князь Владимир пришел на престол в результате очередной междоусобицы. Да, действительно в летописи идет речь о языческой реформе, о чем мы говорили в начале. Позитивного отношения к указанному периоду правления мы не видим, поэтому 3 утверждение не верно.

Перечисленные в 4 утверждении имена — действительно имена языческих богов, которые были заимствованы Владимиром. Мы убедились, что 1,3,4 утверждения не верны, а значит остальные нам подходят.

лПТОЙМПЧУЛПЕ ЧЩУФХРМЕОЙЕ Й ПФЪЧХЛЙ ЕЗП ОБ аЗП-ЪБРБДОПН ЖТПОФЕ

27 БЧЗХУФБ ЧЕЮЕТПН С ВЩМ ЛБЛ ЗТПНПН, РПТБЦЕО РПМХЮЕООЩН ЙЪ уФБЧЛЙ УППВЭЕОЙЕН, ПВ ПФЮЙУМЕОЙЙ ПФ ДПМЦОПУФЙ чЕТИПЧОПЗП ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП, ЗЕОЕТБМБ лПТОЙМПЧБ.

фЕМЕЗТБННПК ВЕЪ ОПНЕТБ Й ЪБ РПДРЙУША "лЕТЕОУЛЙК" РТЕДМБЗБМПУШ ЗЕОЕТБМХ лПТОЙМПЧХ, - УДБФШ ЧТЕНЕООП ДПМЦОПУФШ чЕТИПЧОПЗП ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП ЗЕОЕТБМХ мХЛПНУЛПНХ, Й ОЕ ПЦЙДБС РТЙВЩФЙС ОПЧПЗП чЕТИПЧОПЗП ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП ЧЩЕИБФШ Ч рЕФТПЗТБД. фБЛПЕ ТБУРПТСЦЕОЙЕ ВЩМП УПЧЕТЫЕООП ОЕЪБЛПООЩН, Й ОЕПВСЪБФЕМШОЩН ДМС ЙУРПМОЕОЙС, ФБЛ ЛБЛ чЕТИПЧОЩК ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙК ОЙ ЧПЕООПНХ НЙОЙУФТХ, ОЙ НЙОЙУФТХ-РТЕДУЕДБФЕМА, ОЙ ФЕН ВПМЕЕ ФПЧБТЙЭХ лЕТЕОУЛПНХ, ОЙ Ч ЛБЛПК НЕТЕ РПДЮЙОЕО ОЕ ВЩМ.

оБЮБМШОЙЛ ЫФБВБ, ЗЕОЕТБМ мХЛПНУЛЙК ПФЧЕФЙМ НЙОЙУФТХ-РТЕДУЕДБФЕМА ФЕМЕЗТБННПК? 640, ЛПФПТХА С РТЙЧПЦХ ОЙЦЕ. уПДЕТЦБОЙЕ ЕЕ Ч ЛПРЙЙ РЕТЕДБОП ВЩМП ОБН, ЧУЕН ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙН ФЕМЕЗТБННПК? 6412, ЛПФПТБС Х НЕОС ОЕ УПИТБОЙМБУШ, ОП УНЩУМ ЕЕ СУЕО ЙЪ РПЛБЪБОЙС лПТОЙМПЧБ, Ч ЛПФПТПН ЗПЧПТЙФУС: "с РТЙЛБЪБМ НПЕ ТЕЫЕОЙЕ ("ДПМЦОПУФШ ОЕ УДБЧБФШ, Й ЧЩСУОЙФШ РТЕДЧБТЙФЕМШОП ПВУФБОПЧЛХ") Й ТЕЫЕОЙЕ ЗЕОЕТБМБ мХЛПНУЛПЗП, ДПЧЕУФЙ ДП УЧЕДЕОЙС ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙИ ЧУЕИ ЖТПОФПЧ".

фЕМЕЗТБННБ мХЛПНУЛПЗП? 640 ЗМБУЙМБ:

"чУЕ, ВМЙЪЛП УФПСЧЫЙЕ Л ЧПЕООПНХ ДЕМХ, ПФМЙЮОП УПЪОБЧБМЙ, ЮФП РТЙ УПЪДБЧЫЕКУС ПВУФБОПЧЛЕ, Й РТЙ ЖБЛФЙЮЕУЛПН ТХЛПЧПДУФЧЕ Й ОБРТБЧМЕОЙЙ ЧОХФТЕООЕК РПМЙФЙЛЙ, ВЕЪПФЧЕФУФЧЕООЩНЙ ПВЭЕУФЧЕООЩНЙ ПТЗБОЙЪБГЙСНЙ, Б ФБЛЦЕ, ЗТПНБДОПЗП ТБЪМБЗБАЭЕЗП ЧМЙСОЙС ЬФЙИ ПТЗБОЙЪБГЙК ОБ НБУУХ БТНЙЙ, РПУМЕДОАА ЧПУУПЪДБФШ ОЕ ХДБУФУС, Б ОБПВПТПФ БТНЙС ЛБЛ ФБЛПЧБС ДПМЦОБ ТБЪЧБМЙФШУС ЮЕТЕЪ ДЧБ-ФТЙ НЕУСГБ. й ФПЗДБ тПУУЙС ДПМЦОБ ВХДЕФ ЪБЛМАЮЙФШ РПЪПТОЩК УЕРБТБФОЩК НЙТ, РПУМЕДУФЧЙС ЛПФПТПЗП ВЩМЙ ВЩ ДМС тПУУЙЙ ХЦБУОЩ. рТБЧЙФЕМШУФЧП РТЙОЙНБМП РПМХНЕТЩ, ЛПФПТЩЕ, ОЙЮЕЗП ОЕ РПРТБЧМСС, МЙЫШ ЪБФСЗЙЧБМЙ БЗПОЙА Й, УРБУБС ТЕЧПМАГЙА, ОЕ УРБУБМП тПУУЙА. нЕЦДХ ФЕН, ЪБЧПЕЧБОЙС ТЕЧПМАГЙЙ НПЦОП ВЩМП УРБУФЙ МЙЫШ РХФЕН УРБУЕОЙС тПУУЙЙ, Б ДМС ЬФПЗП, РТЕЦДЕ ЧУЕЗП, ОЕПВИПДЙНП УПЪДБФШ ДЕКУФЧЙФЕМШОХА УЙМШОХА ЧМБУФШ,Й ПЪДПТПЧЙФШ ФЩМ. зЕОЕТБМ лПТОЙМПЧ РТЕДЯСЧЙМ ТСД ФТЕВПЧБОЙК, РТПЧЕДЕОЙЕ ЛПЙИ Ч ЦЙЪОШ ЪБФСЗЙЧБМПУШ. рТЙ ФБЛЙИ ХУМПЧЙСИ ЗЕОЕТБМ лПТОЙМПЧ, ОЕ РТЕУМЕДХС ОЙЛБЛЙИ МЙЮОЩИ ЮЕУФПМАВЙЧЩИ ЪБНЩУМПЧ, Й ПРЙТБСУШ ОБ СУОП ЧЩТБЦЕООПЕ УПЪОБОЙЕ ЧУЕК ЪДПТПЧПК ЮБУФЙ ПВЭЕУФЧБ Й БТНЙЙ, ФТЕВПЧБЧЫЕЕ УЛПТЕКЫЕЗП УПЪДБОЙС ЛТЕРЛПК ЧМБУФЙ ДМС УРБУЕОЙС тПДЙОЩ, Б У ОЕК Й ЪБЧПЕЧБОЙК ТЕЧПМАГЙЙ, УЮЙФБМ ОЕПВИПДЙНЩНЙ ВПМЕЕ ТЕЫЙФЕМШОЩЕ НЕТЩ, ЛПЙ ПВЕУРЕЮЙМЙ ВЩ ЧПДЧПТЕОЙЕ РПТСДЛБ Ч УФТБОЕ.

чНЕУФЕ У ФЕН С РТЙЛБЪБМ УРТПУЙФШ уФБЧЛХ, ЮЕН НПЗХ РПНПЮШ ЗЕОЕТБМХ лПТОЙМПЧХ. пО ЪОБМ, ЮФП, ЛТПНЕ ОТБЧУФЧЕООПЗП УПДЕКУФЧЙС, Ч НПЕН ТБУРПТСЦЕОЙЙ ОЕФ ОЙЛБЛЙИ ТЕБМШОЩИ ЧПЪНПЦОПУФЕК, Й РПЬФПНХ, РПВМБЗПДБТЙЧ ЪБ ЬФП УПДЕКУФЧЙЕ, ОЙЮЕЗП ВПМЕЕ ОЕ ФТЕВПЧБМ.

с ТБУРПТСДЙМУС: РЕТЕУМБФШ ЛПРЙА НПЕК ФЕМЕЗТБННЩ ЧУЕН ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙН, ЛПНБОДХАЭЙН БТНЙСНЙ аЗП-ЬБРБДОПЗП ЖТПОФБ, Й ЗМБЧОПНХ ОБЮБМШОЙЛХ УОБВЦЕОЙС. чНЕУФЕ У ФЕН, РТЙЛБЪБМ РТЙОСФШ НЕТЩ, ЮФПВЩ ЙЪПМЙТПЧБФШ ЖТПОФ ПФ РТПОЙЛОПЧЕОЙС ФХДБ, ВЕЪ ЧЕДПНБ ЫФБВБ, ЛБЛЙИ-МЙВП УЧЕДЕОЙК П УПЧЕТЫБАЭЙИУС УПВЩФЙСИ, ДП МЙЛЧЙДБГЙЙ УФПМЛОПЧЕОЙС. фБЛЙЕ ЦЕ ТБУРПТСЦЕОЙС РПМХЮЕОЩ ВЩМЙ ПФ уФБЧЛЙ. рПМБЗБА, НПЦОП ОЕ РТЙВБЧМСФШ, ЮФП ЗПТСЮЙЕ УЙНРБФЙЙ ЧУЕЗП ЫФБВБ ВЩМЙ ОБ УФПТПОЕ лПТОЙМПЧБ, Й ЮФП ЧУЕ У ЧЕМЙЮБКЫЙН ОЕФЕТРЕОЙЕН ЦДБМЙ ЧЕУФЕК ЙЪ нПЗЙМЕЧБ, ЧУЕ ЕЭЕ ОБДЕСУШ ОБ ВМБЗПРПМХЮОЩК ЙУИПД.

нБТЛПЧ, ЛБЦДЩК ЧЕЮЕТ, УПВЙТБМ ПЖЙГЕТПЧ ЗЕОЕТБМ-ЛЧБТФЙТНЕКУФЕТУЛПК ЮБУФЙ, ДМС ДПЛМБДБ ПРЕТБФЙЧОЩИ ЧПРТПУПЧ: Ч ЬФПФ ДЕОШ, 27-ЗП, ПО ПЪОБЛПНЙМ ЙИ УП ЧУЕНЙ ЙЪЧЕУФОЩНЙ ОБН ПВУФПСФЕМШУФЧБНЙ УФПМЛОПЧЕОЙС, Й ОБЫЙНЙ ФЕМЕЗТБННБНЙ, Й ОЕ ХДЕТЦБМУС, ЮФПВЩ Ч ЗПТСЮЕК ТЕЮЙ ОЕ ПЮЕТФЙФШ ЙУФПТЙЮЕУЛПК ЧБЦОПУФЙ РЕТЕЦЙЧБЕНЩИ УПВЩФЙК, ОЕПВИПДЙНПУФЙ РПУФБЧЙФШ ЧУЕ ФПЮЛЙ ОБД "Й" Й ПЛБЪБФШ РПМОХА ОТБЧУФЧЕООХА РПДДЕТЦЛХ ЗЕОЕТБМХ лПТОЙМПЧХ...

чНЕУФЕ У ФЕН, ЧП ЙУРПМОЕОЙЕ НПЕЗП РТЙЛБЪБОЙС, ЙН РТЙОСФ ВЩМ ТСД НЕТ РП вЕТДЙЮЕЧХ Й цЙФПНЙТХ: ХУЙМЕОЙЕ ДЕЦХТОПК ЮБУФЙ 1-ЗП пТЕОВХТЗУЛПЗП ЛБЪБЮШЕЗП РПМЛБ, ЪБОСФЙЕ ЛБТБХМБНЙ ФЕМЕЗТБЖОЩИ УФБОГЙК, ТБДЙПФЕМЕЗТБЖБ Й ФЙРПЗТБЖЙК, ЧТЕНЕООХА ГЕОЪХТХ ЗБЪЕФ Й Ф. Д. ыФБВ ИПФЕМ ВЩМП, ДМС ПЗТБЦДЕОЙС МЙЮОПК ВЕЪПРБУОПУФЙ ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП, Й РТБЧЙМШОПК ТБВПФЩ ЫФБВБ, РПФТЕВПЧБФШ 1-К юЕИПУМПЧБГЛЙК РПМЛ, ОП С ПФНЕОЙМ ЬФП ТБУРПТСЦЕОЙЕ, ОЕ ЦЕМБС ЧЩЪЩЧБФШ РПМЙФЙЮЕУЛЙИ ПУМПЦОЕОЙК; Й ЪБЪПТОП ВЩМП ТХУУЛПНХ ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕНХ ЪБЭЙЭБФШУС ПФ УЧПЙИ УПМДБФ ЮХЦЙНЙ ЫФЩЛБНЙ.

оЙЛБЛЙИ ТЕЫЙФЕМШОП РПРЩФПЛ Л МЙЮОПНХ ЪБДЕТЦБОЙА ЛПЗП ВЩ ФП ОЙ ВЩМП ОЕ ДЕМБМПУШ, ФБЛ ЛБЛ ЬФП ОЕ ЙНЕМП УНЩУМБ Й УПЧЕТЫЕООП ОЕ ЧИПДЙМП Ч ОБЫЙ ОБНЕТЕОЙС.

нЕЦДХ ФЕН, УТЕДЙ ЖТПОФПЧПК ТЕЧПМАГЙПООПК ДЕНПЛТБФЙЙ, РТПЙЪПЫЕМ ВПМШЫПК РЕТЕРПМПИ. юМЕОЩ ЖТПОФПЧПЗП ЛПНЙФЕФБ Ч ЬФХ ОПЮШ РПЛЙОХМЙ ПВЭЕЦЙФЙЕ, Й ОПЮЕЧБМЙ Ч ЮБУФОЩИ ДПНБИ ОБ ПЛТБЙОЕ ЗПТПДБ. рПНПЭОЙЛЙ ЛПНЙУУБТБ ВЩМЙ Ч ЛПНБОДЙТПЧЛЕ, Б УБН йПТДБОУЛЙК Ч цЙФПНЙТЕ, - Й ПВТБЭЕООЩЕ Л ОЕНХ нБТЛПЧЩН РТЙЗМБЫЕОЙС РТЙВЩФШ Ч вЕТДЙЮЕЧ, ЛБЛ Ч ЬФХ ОПЮШ, ФБЛ Й 28-ЗП, ОЕ ЙНЕМЙ ХУРЕИБ: йПТДБОУЛЙК ЧУЕ ПЦЙДБМ "ЛПЧБТОПК ЪБУБДЩ".

оБУФХРЙМБ ОПЮШ, ДПМЗБС ОПЮШ ВЕЪ УОБ, РПМОБС ФТЕЧПЦОПЗП ПЦЙДБОЙС Й ФСЦЛЙИ ДХН. оЙЛПЗДБ ЕЭЕ ВХДХЭЕЕ УФТБОЩ ОЕ ЛБЪБМПУШ ФБЛЙН ФЕНОЩН, ОБЫЕ ВЕУУЙМЙЕ ФБЛЙН ПВЙДОЩН Й ХЗОЕФБАЭЙН. тБЪЩЗТБЧЫБСУС ДБМЕЛП ПФ ОБУ ЙУФПТЙЮЕУЛБС ДТБНБ, УМПЧОП ПФДБМЕООБС ЗТПЪБ, ЛТПЧБЧЩНЙ ЪБТОЙГБНЙ ВПТПЪДЙМБ ФЕНОЩЕ ФХЮЙ, ОБЧЙУЫЙЕ ОБД тПУУЙЕК. й НЩ ЦДБМЙ...

ьФБ ОПЮШ ОЕ ЪБВХДЕФУС ОЙЛПЗДБ. рЕТЕД НЩУМЕООЩН ЧЪПТПН НПЙН РТПИПДСФ ЛБЛ ЦЙЧЩЕ, РЕТЕЦЙФЩЕ ФПЗДБ ЧРЕЮБФМЕОЙС. юЕТЕДХАЭЙЕУС ДПЛМБДЩ ФЕМЕЗТБНН У РТСНПЗП РТПЧПДБ: уПЗМБЫЕОЙЕ, РП-ЧЙДЙНПНХ, ЧПЪНПЦОП... оБДЕЦД ОБ НЙТОЩК ЙУИПД ОЕФ... чЕТИПЧОПЕ ЗМБЧОПЛПНБОДПЧБОЙЕ РТЕДМПЦЕОП лМЕНВПЧУЛПНХ... лМЕНВПЧУЛЙК, РП-ЧЙДЙНПНХ, ПФЛБЦЕФУС... пДОБ ЪБ ДТХЗПК ЛПРЙЙ ФЕМЕЗТБНН чТЕНЕООПНХ РТБЧЙФЕМШУФЧХ ЧУЕИ ЛПНБОДХАЭЙИ БТНЙСНЙ ЖТПОФБ, ЗЕОЕТБМБ ьМШУОЕТБ Й ЕЭЕ ОЕУЛПМШЛЙИ УФБТЫЙИ ОБЮБМШОЙЛПЧ, П РТЙУПЕДЙОЕОЙЙ ЙИ Л НОЕОЙА, ЧЩУЛБЪБООПНХ Ч НПЕК ФЕМЕЗТБННЕ. фТПЗБФЕМШОПЕ ЙУРПМОЕОЙЕ ЗТБЦДБОУЛПЗП ДПМЗБ, УТЕДЙ БФНПУЖЕТЩ, ОБУЩЭЕООПК РПДПЪТЙФЕМШОПУФША Й ОЕОБЧЙУФША... уЧПЕЗП УПМДБФУЛПЗП ДПМЗБ ПОЙ ХЦЕ ЧЩРПМОЙФШ ОЕ НПЗМЙ... й, ОБЛПОЕГ, ЗПМПУ ПФЮБСОЙС, ТБЪДБЧЫЙКУС ЙЪ уФБЧЛЙ. йОБЮЕ ОЕМШЪС ОБЪЧБФШ РПМХЮЕООЩК ОПЮША ОБ 28-Е РТЙЛБЪ лПТОЙМПЧБ:

"фЕМЕЗТБННБ НЙОЙУФТБ-РТЕДУЕДБФЕМС ЪБ? 4163{262} , ЧП ЧУЕК УЧПЕК РЕТЧПК ЮБУФЙ, СЧМСЕФУС УРМПЫОПК МПЦША: ОЕ С РПУМБМ ЮМЕОБ зПУХДБТУФЧЕООПК ДХНЩ ч. мШЧПЧБ Л чТЕНЕООПНХ РТБЧЙФЕМШУФЧХ, Б ПО РТЙЕИБМ ЛП НОЕ, ЛБЛ РПУМБОЕГ НЙОЙУФТБ-РТЕДУЕДБФЕМС. фПНХ УЧЙДЕФЕМШ ЮМЕО зПУХДБТУФЧЕООПК дХНЩ бМЕЛУЕК бМБДШЙО.
фБЛЙН ПВТБЪПН, УЧЕТЫЙМБУШ ЧЕМЙЛБС РТПЧПЛБГЙС, ЛПФПТБС УФБЧЙФ ОБ ЛБТФХ УХДШВХ пФЕЮЕУФЧБ.
тХУУЛЙЕ МАДЙ! чЕМЙЛБС ТПДЙОБ ОБЫБ ХНЙТБЕФ. вМЙЪПЛ ЮБУ ЕЕ ЛПОЮЙОЩ.
чЩОХЦДЕООЩК ЧЩУФХРЙФШ ПФЛТЩФП - С, ЗЕОЕТБМ лПТОЙМПЧ, ЪБСЧМСА, ЮФП чТЕНЕООПЕ РТБЧЙФЕМШУФЧП, РПД ДБЧМЕОЙЕН ВПМШЫЕЧЙУФУЛПЗП ВПМШЫЙОУФЧБ УПЧЕФПЧ, ДЕКУФЧХЕФ Ч РПМОПН УПЗМБУЙЙ У РМБОБНЙ ЗЕТНБОУЛПЗП ЗЕОЕТБМШОПЗП ЫФБВБ Й, ПДОПЧТЕНЕООП У РТЕДУФПСЭЕК ЧЩУБДЛПК ЧТБЦЕУЛЙИ УЙМ ОБ ТЙЦУЛПН РПВЕТЕЦШЙ, ХВЙЧБЕФ БТНЙА Й РПФТСУБЕФ УФТБОХ ЧОХФТЙ.
фСЦЕМПЕ УПЪОБОЙЕ ОЕНЙОХЕНПК ЗЙВЕМЙ УФТБОЩ РПЧЕМЕЧБЕФ НОЕ, Ч ЬФЙ ЗТПЪОЩЕ НЙОХФЩ, РТЙЪЧБФШ ЧУЕИ ТХУУЛЙИ МАДЕК Л УРБУЕОЙА ХНЙТБАЭЕК тПДЙОЩ. чУЕ, Х ЛПЗП ВШЕФУС Ч ЗТХДЙ ТХУУЛПЕ УЕТДГЕ, ЧУЕ, ЛФП ЧЕТЙФ Ч вПЗБ - Ч ИТБНЩ, НПМЙФЕ зПУРПДБ вПЗБ, ПВ СЧМЕОЙЙ ЧЕМЙЮБКЫЕЗП ЮХДБ УРБУЕОЙС ТПДЙНПК ЪЕНМЙ.
с, ЗЕОЕТБМ лПТОЙМПЧ, - УЩО ЛБЪБЛБ-ЛТЕУФШСОЙОБ, ЪБСЧМСА ЧУЕН Й ЛБЦДПНХ, ЮФП НОЕ МЙЮОП ОЙЮЕЗП ОЕ ОБДП, ЛТПНЕ УПИТБОЕОЙС чЕМЙЛПК тПУУЙЙ, Й ЛМСОХУШ ДПЧЕУФЙ ОБТПД - РХФЕН РПВЕДЩ ОБД ЧТБЗПН - ДП хЮТЕДЙФЕМШОПЗП уПВТБОЙС, ОБ ЛПФПТПН ПО УБН ТЕЫЙФ УЧПЙ УХДШВЩ, Й ЧЩВЕТЕФ ХЛМБД ОПЧПК ЗПУХДБТУФЧЕООПК ЦЙЪОЙ.
рТЕДБФШ ЦЕ тПУУЙА Ч ТХЛЙ ЕЕ ЙУЛПООПЗП ЧТБЗБ, - ЗЕТНБОУЛБЗП РМЕНЕОЙ, - Й УДЕМБФШ ТХУУЛЙК ОБТПД ТБВБНЙ ОЕНГЕЧ, - С ОЕ Ч УЙМБИ. й РТЕДРПЮЙФБА ХНЕТЕФШ ОБ РПМЕ ЮЕУФЙ Й ВТБОЙ, ЮФПВЩ ОЕ ЧЙДЕФШ РПЪПТБ Й УТБНБ ТХУУЛПК ЪЕНМЙ.
тХУУЛЙК ОБТПД, Ч ФЧПЙИ ТХЛБИ ЦЙЪОШ ФЧПЕК тПДЙОЩ!"

ьФПФ РТЙЛБЪ ВЩМ РПУМБО ДМС УЧЕДЕОЙС ЛПНБОДХАЭЙН БТНЙСНЙ. оБ ДТХЗПК ДЕОШ РПМХЮЕОБ ВЩМБ ПДОБ ФЕМЕЗТБННБ лЕТЕОУЛПЗП, РЕТЕДБООБС Ч ЛПНЙУУБТЙБФ, Й У ЬФПЗП ЧТЕНЕОЙ ЧУСЛБС УЧСЪШ ОБЫБ У ЧОЕЫОЙН НЙТПН ВЩМБ РТЕТЧБОБ{263} .

йФБЛ - ЦТЕВЙК ВТПЫЕО. нЕЦДХ РТБЧЙФЕМШУФЧПН Й уФБЧЛПК ЧЩТПУМБ РТПРБУФШ, ЛПФПТХА ХЦЕ РЕТЕКФЙ ОЕЧПЪНПЦОП.

* * *

оБ ДТХЗПК ДЕОШ, 28-ЗП, ТЕЧПМАГЙПООЩЕ ХЮТЕЦДЕОЙС, ЧЙДС, ЮФП ЙН ТЕЫЙФЕМШОП ОЙЮЕЗП ОЕ ХЗТПЦБЕФ, РТПСЧЙМЙ МЙИПТБДПЮОХА ДЕСФЕМШОПУФШ. ч цЙФПНЙТЕ РПД РТЕДУЕДБФЕМШУФЧПН йПТДБОУЛПЗП ЪБУЕДБМЙ НЕУФОЩЕ ЧПКУЛПЧЩЕ ЛПНЙФЕФЩ Й РТЕДУФБЧЙФЕМЙ УПГЙБМЙУФЙЮЕУЛЙИ РБТФЙК. дЕМЕЗБФЩ ЖТПОФПЧПЗП ЛПНЙФЕФБ, ОЕ ПРТБЧЙЧЫЙЕУС ЕЭЕ ПФ ЙУРХЗБ, РТПУФТБООП ДПЛМБДЩЧБМЙ УПЧЕЭБОЙА, ЛБЛ ДБЧОП ХЦЕ ОБЪТЕЧБМБ Ч вЕТДЙЮЕЧЕ ЛПОФТТЕЧПМАГЙС, ЛБЛБС ДЕМБМБУШ РПДЗПФПЧЛБ, ЛБЛ ТБЪВЙЧБМЙУШ ЧУЕ ХУЙМЙС ЛПНЙФЕФБ РТЙЧМЕЮШ Ч ПВЭЕЕ ТХУМП "ТЕЧПМАГЙПООПК ЦЙЪОЙ" ЛБЪБЛПЧ 1-ЗП пТЕОВХТЗУЛПЗП РПМЛБ, Й Ф. Д. йПТДБОУЛЙК РТЙОСМ ОБ УЕВС "ЧПЕООХА ЧМБУФШ", РТПЙЪЧЕМ Ч цЙФПНЙТЕ ТСД ОЕОХЦОЩИ БТЕУФПЧ, УТЕДЙ УФБТЫЙИ ЮЙОПЧ ЗМБЧОПЗП ХРТБЧМЕОЙС УОБВЦЕОЙС, Й ЪБ УЧПЕК РПДРЙУША, ПФ ЙНЕОЙ УЧПЕЗП, ТЕЧПМАГЙПООЩИ ПТЗБОЙЪБГЙК Й ЗХВЕТОУЛПЗП ЛПНЙУУБТБ, ЧЩРХУФЙМ ЧПЪЪЧБОЙЕ, Ч ЛПФПТПН ЧЕУШНБ РПДТПВОП, СЪЩЛПН ПВЩЮОЩИ РТПЛМБНБГЙК, ЙЪМБЗБМПУШ, ЛБЛ ЗЕОЕТБМ дЕОЙЛЙО ЪБНЩУМЙМ "ЧПЪЧТБФЙФШ УФБТЩК ТЕЦЙН, Й МЙЫЙФШ ТХУУЛЙК ОБТПД ъЕНМЙ Й чПМЙ".

ч ФП ЦЕ ЧТЕНС, Ч вЕТДЙЮЕЧЕ РТПЙЪЧПДЙМБУШ ФБЛБС ЦЕ ЬОЕТЗЙЮОБС ТБВПФБ, РПД ТХЛПЧПДУФЧПН ЖТПОФПЧПЗП ЛПНЙФЕФБ. ыМЙ ВЕУРТЕТЩЧОП ЪБУЕДБОЙС ЧУЕИ ПТЗБОЙЪБГЙК, Й ПВТБВПФЛБ ФЙРЙЮОЩИ ФЩМПЧЩИ ЮБУФЕК ЗБТОЙЪПОБ. ъДЕУШ ПВЧЙОЕОЙЕ ВЩМП ЧЩУФБЧМЕОП ЛПНЙФЕФПН ДТХЗПЕ: "ЛПОФТТЕЧПМАГЙПООБС РПРЩФЛБ ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП, ЗЕОЕТБМБ дЕОЙЛЙОБ, УЧЕТЗОХФШ чТЕНЕООПЕ РТБЧЙФЕМШУФЧП, Й ЧПУУФБОПЧЙФШ ОБ РТЕУФПМЕ оЙЛПМБС II". рТПЛМБНБГЙЙ ФБЛПЗП УПДЕТЦБОЙС, ЧП НОПЦЕУФЧЕ ТБУРТПУФТБОСМЙУШ НЕЦДХ ЛПНБОДБНЙ, ТБУЛМЕЙЧБМЙУШ ОБ УФЕОБИ Й ТБЪВТБУЩЧБМЙУШ У НЮБЧЫЙИУС РП ЗПТПДХ БЧФПНПВЙМЕК. оЕТЧОПЕ ОБРТСЦЕОЙЕ ТПУМП, ХМЙГБ ЫХНЕМБ. юМЕОЩ ЛПНЙФЕФБ, Ч УЧПЙИ ПФОПЫЕОЙСИ Л нБТЛПЧХ, УФБОПЧЙМЙУШ ЧУЕ ТЕЪЮЕ Й ФТЕВПЧБФЕМШОЕЕ. рПМХЮЕОЩ ВЩМЙ УЧЕДЕОЙС П ЧПЪОЙЛЫЙИ ЧПМОЕОЙСИ ОБ мЩУПК ЗПТЕ. ыФБВ РПУМБМ ФХДБ ПЖЙГЕТПЧ, ДМС ТБЪЯСУОЕОЙС ПВУФБОПЧЛЙ Й ЧПЪНПЦОПЗП ХНЙТПФЧПТЕОЙС. пДЙО ЙЪ ОЙИ - ЮЕЫУЛЙК ПЖЙГЕТ, РПТХЮЙЛ лМЕГБОДП, ЛПФПТЩК ДПМЦЕО ВЩМ РПВЕУЕДПЧБФШ У ЛПНБОДБНЙ РМЕООЩИ БЧУФТЙКГЕЧ, РПДЧЕТЗУС ОБУЙМЙА УП УФПТПОЩ ТХУУЛЙИ УПМДБФ, Й УБН МЕЗЛП ТБОЙМ ПДОПЗП ЙЪ ОЙИ. ьФП ПВУФПСФЕМШУФЧП ЕЭЕ ВПМЕЕ ХУЙМЙМП ЧПМОЕОЙЕ.

йЪ ПЛОБ УЧПЕЗП ДПНБ С ОБВМАДБМ, ЛБЛ ОБ мЩУПК ЗПТЕ УПВЙТБМЙУШ ФПМРЩ УПМДБФ, ЛБЛ РПФПН ПОЙ ЧЩУФТПЙМЙУШ Ч ЛПМПООХ, ДПМЗП, ЮБУБ ДЧБ НЙФЙОЗПЧБМЙ, РП-ЧЙДЙНПНХ ЧУЕ ОЕ ТЕЫБСУШ. оБЛПОЕГ ЛПМПООБ, ЪБЛМАЮБЧЫБС Ч УЕВЕ ЬУЛБДТПО ПТДЙОБТГЕЧ (ВЩЧЫЙИ РПМЕЧЩИ ЦБОДБТНПЧ), ЪБРБУОХА УПФОА Й ЕЭЕ ЛБЛЙЕ-ФП ЧППТХЦЕООЩЕ ЛПНБОДЩ, У НБУУПК ЛТБУОЩИ ЖМБЗПЧ, Й Ч РТЕДЫЕУФЧЙЙ ДЧХИ ВТПОЕЧЩИ БЧФПНПВЙМЕК, ДЧЙОХМБУШ Л ЗПТПДХ. рТЙ РПСЧМЕОЙЙ ВТПОЕЧЙЛБ, ХЗТПЦБЧЫЕЗП ПФЛТЩФШ ПЗПОШ, ПТЕОВХТЗУЛБС ЛБЪБЮШС УПФОС, ДЕЦХТЙЧЫБС ЧПЪМЕ ЫФБВБ Й ДПНБ ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП, ХУЛБЛБМБ ОБНЕФПН. нЩ ПЛБЪБМЙУШ ЧУЕГЕМП ЧП ЧМБУФЙ ТЕЧПМАГЙПООПК ДЕНПЛТБФЙЙ.

чПЛТХЗ ДПНБ ВЩМЙ РПУФБЧМЕОЩ "ТЕЧПМАГЙПООЩЕ ЮБУПЧЩЕ"; ФПЧБТЙЭ РТЕДУЕДБФЕМС ЛПНЙФЕФБ, лПМЮЙОУЛЙК, ЧЧЕМ Ч ДПН ЮЕФЩТЕИ ЧППТХЦЕООЩИ "ФПЧБТЙЭЕК" У ГЕМША БТЕУФПЧБФШ ЗЕОЕТБМБ нБТЛПЧБ, ОП РПФПН ЪБЛПМЕВБМУС Й ПЗТБОЙЮЙМУС ПУФБЧМЕОЙЕН Ч РТЙЕНОПК ЛПНОБФЕ ОБЮБМШОЙЛБ ЫФБВБ ДЧХИ "ЬЛУРЕТФПЧ" ЙЪ ЖТПОФПЧПЗП ЛПНЙФЕФБ, ДМС ЛПОФТПМС ЕЗП ТБВПФЩ; РТБЧЙФЕМШУФЧХ РПУМБОБ ТБДЙПФЕМЕЗТБННБ: "зЕОЕТБМ дЕОЙЛЙО, Й ЧЕУШ ЕЗП ЫФБВ, РПДЧЕТЗОХФЩ Ч ЕЗП УФБЧЛЕ МЙЮОПНХ ЪБДЕТЦБОЙА. тХЛПЧПДУФЧП ДЕСФЕМШОПУФША ЧПКУЛ, Ч ЙОФЕТЕУБИ ПВПТПОЩ, ЧТЕНЕООП ПУФБЧМЕОП ЪБ ОЙНЙ, ОП УФТПЗП ЛПОФТПМЙТХЕФУС ДЕМЕЗБФБНЙ ЛПНЙФЕФПЧ".

оБЮБМЙУШ ВЕУЛПОЕЮОП ДМЙООЩЕ, ФПНЙФЕМШОЩЕ ЮБУЩ. йИ ОЕ ЪБВХДЕЫШ. й ОЕ ЧЩТБЪЙЫШ УМПЧБНЙ ФПК ЗМХВПЛПК ВПМЙ, ЛПФПТБС ПИЧБФЙМБ ДХЫХ.

ч 4 ЮБУБ 29-ЗП нБТЛПЧ РТЙЗМБУЙМ НЕОС Ч РТЙЕНОХА, ЛХДБ РТЙЫЕМ РПНПЭОЙЛ ЛПНЙУУБТБ лПУФЙГЙО, У 10-15 ЧППТХЦЕООЩНЙ ЛПНЙФЕФЮЙЛБНЙ, Й РТПЮЕМ НОЕ "РТЙЛБЪ ЛПНЙУУБТБ аЗП-ЪБРБДОПЗП ЖТПОФБ йПТДБОУЛБЗП", Ч УЙМХ ЛПФПТПЗП С, нБТЛПЧ Й ЗЕОЕТБМ-ЛЧБТФЙТНЕКУФЕТ пТМПЧ, РПДЧЕТЗБМЙУШ РТЕДЧБТЙФЕМШОПНХ ЪБЛМАЮЕОЙА РПД БТЕУФПН, ЪБ РПРЩФЛХ ЧППТХЦЕООПЗП ЧПУУФБОЙС РТПФЙЧ чТЕНЕООПЗП РТБЧЙФЕМШУФЧБ. мЙФЕТБФПТХ йПТДБОУЛПНХ РП-ЧЙДЙНПНХ, УФБМП УФЩДОП РТЙНЕОЙФШ БТЗХНЕОФЩ "ъЕНМЙ", "чПМЙ" Й "оЙЛПМБС II", РТЕДОБЪОБЮЕООЩЕ ЙУЛМАЮЙФЕМШОП ДМС ТБЪЦЙЗБОЙС УФТБУФЕК ФПМРЩ.

с ПФЧЕФЙМ, ЮФП УНЕУФЙФШ ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЕЗП НПЦЕФ ФПМШЛП чЕТИПЧОЩК ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙК, - ЙМЙ чТЕНЕООПЕ РТБЧЙФЕМШУФЧП, - ЮФП ЛПНЙУУБТ йПТДБОУЛЙК УПЧЕТЫБЕФ СЧОПЕ ВЕЪЪБЛПОЙЕ, ОП ЮФП С ЧЩОХЦДЕО РПДЮЙОЙФШУС ОБУЙМЙА.

рПДЯЕИБМЙ БЧФПНПВЙМЙ, Ч УПРТПЧПЦДЕОЙЙ ВТПОЕЧЙЛПЧ, НЩ У нБТЛПЧЩН УЕМЙ; РТЙЫМПУШ ДПМЗП ЦДБФШ УДБЧБЧЫЕЗП ДЕМБ пТМПЧБ ЧПЪМЕ ЫФБВБ; НХЮЙФЕМШОПЕ МАВПРЩФУФЧП РТПИПЦЙИ, РПФПН РПЕИБМЙ ОБ мЩУХА ЗПТХ; БЧФПНПВЙМШ ДПМЗП ВМХЦДБМ, ПУФБОБЧМЙЧБСУШ Х ТБЪОЩИ ЪДБОЙК; РПДЯЕИБМЙ, ОБЛПОЕГ, Л ЗБХРФЧБИФЕ; РТПЫМЙ УЛЧПЪШ ФПМРХ ЮЕМПЧЕЛ Ч УФП, ПЦЙДБЧЫХА ФБН ОБЫЕЗП РТЙЕЪДБ Й ЧУФТЕФЙЧЫХА ОБУ ЧЪЗМСДБНЙ, РПМОЩНЙ ОЕОБЧЙУФЙ, Й ЗТХВПА ВТБОША; ТБЪЧЕДЕОЩ РП ПФДЕМШОЩН ЛБТГЕТБН; лПУФЙГЩО ЧЕУШНБ МАВЕЪОП РТЕДМПЦЙМ НОЕ РТЙУМБФШ ОЕПВИПДЙНЩЕ ЧЕЭЙ; С ТЕЪЛП ПФЛБЪБМУС ПФ ЧУСЛЙИ ЕЗП ХУМХЗ; ДЧЕТШ ЪБИМПРОХМБУШ, У ЫХНПН РПЧЕТОХМУС ЛМАЮ, Й С ПУФБМУС ПДЙО.

юЕТЕЪ ОЕУЛПМШЛП ДОЕК ВЩМБ МЙЛЧЙДЙТПЧБОБ уФБЧЛБ. лПТОЙМПЧ, мХЛПНУЛЙК, тПНБОПЧУЛЙК Й ДТХЗЙЕ ПФЧЕЪЕОЩ Ч вЩИПЧУЛХА ФАТШНХ.

тЕЧПМАГЙПООБС ДЕНПЛТБФЙС РТБЪДОПЧБМБ РПВЕДХ.

б Ч ФЕ ЦЕ ДОЙ, ЗПУХДБТУФЧЕООБС ЧМБУФШ ЫЙТПЛП ПФЛТЩЧБМБ ДЧЕТЙ РЕФТПЗТБДУЛЙИ ФАТЕН, Й ЧЩРХУЛБМБ ОБ ЧПМА НОПЗЙИ ЧМЙСФЕМШОЩИ ВПМШЫЕЧЙЛПЧ - ДБВЩ ДБФШ ЙН ЧПЪНПЦОПУФШ, ЗМБУОП Й ПФЛТЩФП, ЧЕУФЙ ДБМШОЕКЫХА ТБВПФХ Л ХОЙЮФПЦЕОЙА тПУУЙКУЛПЗП ЗПУХДБТУФЧБ.

1-ЗП УЕОФСВТС чТЕНЕООЩН РТБЧЙФЕМШУФЧПН РПДЧЕТЗОХФ БТЕУФХ ЗЕОЕТБМ лПТОЙМПЧ, Б 4-ЗП УЕОФСВТС чТЕНЕООЩН РТБЧЙФЕМШУФЧПН ПФРХЭЕО ОБ УЧПВПДХ вТПОЫФЕКО-фТПГЛЙК. ьФЙ ДЧЕ ДБФЩ ДПМЦОЩ ВЩФШ РБНСФОЩ тПУУЙЙ.

лБНЕТБ? 1. дЕУСФШ ЛЧБДТБФОЩИ БТЫЙО РПМБ. пЛПЫЛП У ЦЕМЕЪОПК ТЕЫЕФЛПК. ч ДЧЕТЙ ОЕВПМШЫПК ЗМБЪПЛ. оБТЩ, УФПМ Й ФБВХТЕФ. дЩЫБФШ ФСЦЕМП - ТСДПН ЪМПЧПООПЕ НЕУФП. рП ДТХЗХА УФПТПОХ - ? 2, ФБН нБТЛПЧ; ИПДЙФ ЛТХРОЩНЙ ОЕТЧОЩНЙ ЫБЗБНЙ. с РПЮЕНХ-ФП РПНОА ДП УЙИ РПТ, ЮФП ПО ДЕМБЕФ РП ЛБТГЕТХ ФТЙ ЫБЗБ, С ХИЙФТСАУШ РП ЛТЙЧПК ДЕМБФШ УЕНШ. фАТШНБ РПМОБ ОЕСУОЩИ ЪЧХЛПЧ. оБРТСЦЕООЩК УМХИ ТБЪВЙТБЕФУС Ч ОЙИ, Й НБМП-РПНБМХ ОБЮЙОБЕФ ХМБЧМЙЧБФШ ИПД ЦЙЪОЙ, ДБЦЕ ОБУФТПЕОЙС. лБТБХМ - ЛБЦЕФУС, ПИТБООПК ТПФЩ - МАДЙ ЗТХВЩЕ, НУФЙФЕМШОЩЕ.

тБООЕЕ ХФТП. зХДЙФ ЮЕК-ФП ЗПМПУ. пФЛХДБ? ъБ ПЛОПН, ХГЕРЙЧЫЙУШ ЪБ ТЕЫЕФЛХ, ЧЙУСФ ДЧБ УПМДБФБ. пОЙ ЗМСДСФ ЦЕУФПЛЙНЙ ЪМЩНЙ ЗМБЪБНЙ, Й ЙУФЕТЙЮЕУЛЙН ЗПМПУПН РТПЙЪОПУСФ ФСЦЕМЩЕ ТХЗБФЕМШУФЧБ. вТПУЙМЙ Ч ПФЛТЩФПЕ ПЛОП ЛБЛХА-ФП ЗБДПУФШ. пФ ЬФЙИ ЧЪЗМСДПЧ ОЕЛХДБ ХКФЙ. пФЧПТБЮЙЧБАУШ Л ДЧЕТЙ - ФБН Ч ЗМБЪПЛ УНПФТЙФ ДТХЗБС РБТБ ОЕОБЧЙДСЭЙИ ЗМБЪ, ПФФХДБ ФБЛЦЕ УЩРМЕФУС ПФВПТОБС ВТБОШ. с МПЦХУШ ОБ ОБТЩ Й ЪБЛТЩЧБА ЗПМПЧХ ЫЙОЕМША. мЕЦХ ФБЛ ЮБУБНЙ. чЕУШ ДЕОШ - ПДЙО, ДТХЗПК - УНЕОСАФУС "ПВЭЕУФЧЕООЩЕ ПВЧЙОЙФЕМЙ" Х ПЛОБ Й Х ДЧЕТЕК - УФТБЦБ УЧПВПДОП ДПРХУЛБЕФ ЧУЕИ. й Ч ФЕУОХА ДХЫОХА ЛПОХТХ МШЕФУС ОЕРТЕТЩЧОЩН РПФПЛПН ЪМПЧПООБС УФТХС УМПЧ, ЛТЙЛПЧ, ТХЗБФЕМШУФЧ, ТПЦДЕООЩИ ЧЕМЙЛПК ФЕНОПФПК, УМЕРПК ОЕОБЧЙУФША Й ВЕЪДПООПК ЗТХВПУФША... уМПЧОП РШСОПК ВМЕЧПФЙОПК ПВМЙФБ ЧУС ДХЫБ, Й ОЕФ УРБУЕОЙС, ОЕФ ЧЩИПДБ ЙЪ ЬФПЗП ОТБЧУФЧЕООПЗП ЪБУФЕОЛБ. п ЮЕН ПОЙ? "иПФЕМ ПФЛТЩФШ ЖТПОФ"... "РТПДБМУС ОЕНГБН"... рТЙЧПДЙМЙ Й ГЙЖТХ - "ЪБ ДЧБДГБФШ ФЩУСЮ ТХВМЕК"... "ИПФЕМ МЙЫЙФШ ЪЕНМЙ Й ЧПМЙ"... - ЬФП - ОЕ УЧПЕ, - ЬФП ЛПНЙФЕФУЛПЕ. зМБЧОПЛПНБОДХАЭЙК, ЗЕОЕТБМ, ВБТЙО - ЧПФ ЬФП УЧПЕ! "рПРЙМ ОБЫЕК ЛТПЧХЫЛЙ, РПЛПНБОДПЧБМ, ЗОПЙМ ОБУ Ч ФАТШНЕ, ФЕРЕТШ ОБЫБ ЧПМС - УБН РПУЙДЙ ЪБ ТЕЫЕФЛПК... вБТУФЧПЧБМ, ТБУЛБФЩЧБМ Ч БЧФПНПВЙМСИ - ФЕРЕТШ РПРТПВХК РПМЕЦБФШ ОБ ОБТБИ, У. У... оЕДПМЗП ФЕВЕ ПУФБМПУШ... оЕ ВХДЕН ЦДБФШ, РПЛБ УВЕЦЙЫШ - УБНЙ УЧПЙНЙ ТХЛБНЙ ЪБДХЫЙН"... нЕОС ПОЙ - ЬФЙ ФЩМПЧЩЕ ЧПЙОЩ, - РПЮФЙ ОЕ ЪОБМЙ. оП ЧУЕ, ЮФП ОБЛБРМЙЧБМПУШ ЗПДБНЙ, УФПМЕФЙСНЙ Ч ПЪМПВМЕООЩИ УЕТДГБИ РТПФЙЧ ОЕМАВЙНПК ЧМБУФЙ, РТПФЙЧ ОЕТБЧЕОУФЧБ ЛМБУУПЧ, РТПФЙЧ МЙЮОЩИ ПВЙД Й УЧПЕК - РП ЮШЕК-ФП ЧЙОЕ - ЙЪМПНБООПК ЦЙЪОЙ, ЧУЕ ЬФП ЧЩМЙЧБМПУШ ФЕРЕТШ ОБТХЦХ У ВЕЪЗТБОЙЮОПК ЦЕУФПЛПУФША. й ЮЕН ЧЩЫЕ УФПСМ ФПФ, ЛПФПТПЗП УЮЙФБМЙ ЧТБЗПН ОБТПДБ, ЮЕН ВПМШЫЕ ВЩМП РБДЕОЙЕ, ФЕН УЙМШОЕЕ ЧТБЦДБ ФПМРЩ, ФЕН ВПМШЫЕ ХДПЧМЕФЧПТЕОЙС ЧЙДЕФШ ЕЗП Ч УЧПЙИ ТХЛБИ. б ЪБ ЛХМЙУБНЙ ОБТПДОПК УГЕОЩ УФПСМЙ ТЕЦЙУУЕТЩ, РПДПЗТЕЧБАЭЙЕ Й ЗОЕЧ Й ЧПУФПТЗЙ ОБТПДОЩЕ, ОЕ ЧЕТЙЧЫЙЕ Ч ЪМПДЕКУФЧП МЙГЕДЕЕЧ, ОП ДПРХУЛБЧЫЙЕ ДБЦЕ ЙИ ЗЙВЕМШ ДМС ЧСЭЕЗП ТЕБМЙЪНБ ДЕКУФЧЙС, Й ЧП УМБЧХ УЧПЕЗП УЕЛФБОФУЛПЗП ДПЗНБФЙЪНБ. чРТПЮЕН, ЬФЙ НПФЙЧЩ Ч РБТФЙКОПК РПМЙФЙЛЕ ОБЪЩЧБМЙ УШ "ФБЛФЙЮЕУЛЙНЙ УППВТБЦЕОЙСНЙ"...

с МЕЦБМ ЪБЛТЩФЩК У ЗПМПЧПК ЫЙОЕМША, Й РПД ЗТБДПН ТХЗБФЕМШУФЧ УФБТБМУС ДБФШ УЕВЕ СУОЩК ПФЮЕФ:

рТПЧЕТЛБ ЬФБРПЧ ЦЙЪОЙ... пФЕГ - УХТПЧЩК ЧПЙО У ДПВТЕКЫЙН УЕТДГЕН. дП 30 МЕФ ЛТЕРПУФОПК ЛТЕУФШСОЙО; УДБО Ч ТЕЛТХФЩ; РПУМЕ 22 МЕФ ФСЦЕМПК УПМДБФУЛПК УМХЦВЩ ОЙЛПМБЕЧУЛЙИ ЧТЕНЕО, ДПВЙМУС РТБРПТЭЙЮШЕЗП ЮЙОБ. чЩЫЕМ НБКПТПН Ч ПФУФБЧЛХ. дЕФУФЧП НПЕ ФСЦЕМПЕ, ВЕЪПФТБДОПЕ. оЙЭЕФБ - 45 ТХВМЕК РЕОУЙЙ Ч НЕУСГ. уНЕТФШ ПФГБ. еЭЕ ФСЦЕМЕЕ - 25 ТХВМЕК РЕОУЙЙ НБФЕТЙ. аОПУФШ - Ч ХЮЕОЙЙ Й Ч ТБВПФЕ ОБ ИМЕВ. чПМШОППРТЕДЕМСАЭЙНУС - Ч ЛБЪБТНЕ ОБ УПМДБФУЛПН ЛПФМЕ. пЖЙГЕТУФЧП. бЛБДЕНЙС. вЕЪЪБЛПООЩК ЧЩРХУЛ. цБМПВБ, РПДБООБС ЗПУХДБТА ОБ ЧУЕУЙМШОПЗП ЧПЕООПЗП НЙОЙУФТБ. чПЪЧТБЭЕОЙЕ ЧП 2-А БТФЙММЕТЙКУЛХА ВТЙЗБДХ. вПТШВБ У ПФЦЙЧБАЭЕК ЗТХРРПК УФБТЩИ ЛТЕРПУФОЙЛПЧ; ПВЧЙОЕОЙЕ ЙНЙ Ч ДЕНБЗПЗЙЙ. зЕОЕТБМШОЩК ЫФБВ. гЕОЪПЧПЕ ЛПНБОДПЧБОЙЕ ТПФПК Ч 183-Н рХМФХУУЛПН РПМЛХ. чЩЧЕМ ПЛПОЮБФЕМШОП ТХЛПРТЙЛМБДУФЧП. оЕХДБЮОЩК ПРЩФ "УПЪОБФЕМШОПК ДЙУГЙРМЙОЩ". дБ, ЗПУРПДЙО лЕТЕОУЛЙК, Й ЬФП ВЩМП Ч НПМПДПУФЙ... пФНЕОЙМ ОЕЗМБУОП ДЙУГЙРМЙОБТОЩЕ ЧЪЩУЛБОЙС - "УМЕДЙФЕ ДТХЗ ЪБ ДТХЗПН, ПУФБОБЧМЙЧБКФЕ НБМПДХЫОЩИ - ЧЕДШ ЧЩ ЦЕ ИПТПЫЙЕ МАДЙ - ДПЛБЦЙФЕ, ЮФП НПЦОП УМХЦЙФШ ВЕЪ РБМЛЙ". лПОЮЙМПУШ ЛПНБОДПЧБОЙЕ: ТПФБ ЪБ ЗПД ЧЕМБ УЕВС УТЕДОЕ, ХЮЙМБУШ РМПИП Й МЕОЙЧП. рПУМЕ НПЕЗП ХИПДБ УФБТЩК УЧЕТИУТПЮОЩК ЖЕМШДЖЕВЕМШ уГЕРХТБ УПВТБМ ТПФХ, РПДОСМ НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП ЛХМБЛ Ч ЧПЪДХИ Й РТПЙЪОЕУ ЧОСФОП Й ТБЪДЕМШОП:

ФЕРЕТШ ЧБН - ОЕ ЛБРЙФБО дЕОЙЛЙО. рПОСМЙ?..

ФБЛ ФПЮОП, З. ЖЕМШДЖЕВЕМШ.

тПФБ, ТБУУЛБЪЩЧБМЙ РПФПН, УЛПТП РПРТБЧЙМБУШ.

рПФПН НБОЮЦХТУЛБС ЧПКОБ. вПЕЧБС ТБВПФБ. оБДЕЦДЩ ОБ ЧПЪТПЦДЕОЙЕ БТНЙЙ. пФЛТЩФБС ВПТШВБ Ч ХДХЫБЕНПК РЕЮБФЙ У ЧЕТИБНЙ БТНЙЙ, РТПФЙЧ ЛПУОПУФЙ, ОЕЧЕЦЕУФЧБ, РТЙЧЙМЕЗЙК Й РТПЙЪЧПМБ; ВПТШВБ ЪБ ПЖЙГЕТУЛХА Й УПМДБФУЛХА ДПМА. чТЕНС ВЩМП УХТПЧПЕ - ЧУС УМХЦВБ, ЧУС ЧПЕООБС ЛБТШЕТБ ВЩМБ РПУФБЧМЕОБ ОБ ЛБТФХ... лПНБОДПЧБОЙЕ РПМЛПН. оЕРТЕУФБООЩЕ ЪБВПФЩ ПВ ХМХЮЫЕОЙЙ УПМДБФУЛПЗП ВЩФБ. фЕРЕТШ ХЦЕ РПУМЕ рХМФХУУЛПЗП ПРЩФБ - ФТЕВПЧБФЕМШОПУФШ РП УМХЦВЕ, ОП Й ВЕТЕЦЕОЙЕ ЮЕМПЧЕЮЕУЛПЗП ДПУФПЙОУФЧБ УПМДБФБ. лБЛ ВХДФП РПОЙНБМЙ ФПЗДБ ДТХЗ ДТХЗБ, Й ОЕ ВЩМЙ ЮХЦЙНЙ. пРСФШ ЧПКОБ. цЕМЕЪОБС ДЙЧЙЪЙС. вМЙЪПУФШ Л УФТЕМЛХ, ПВЭБС ТБВПФБ. ыФБВ - ЧУЕЗДБ ЧПЪМЕ РПЪЙГЙЙ, ЮФПВЩ ТБЪДЕМЙФШ У ЧПКУЛБНЙ Й ЗТСЪШ, Й ФЕУОПФХ, Й ПРБУОПУФЙ. рПФПН ДМЙООЩК УФТБДОЩК РХФШ, РПМОЩК УМБЧОЩИ ВПЕЧ, Ч ЛПФПТЩИ ПВЭБС ЦЙЪОШ, ПВЭЙЕ УФТБДБОЙС Й ПВЭБС УМБЧБ УТПДОЙМЙ ЕЭЕ ВПМЕЕ Й УПЪДБМЙ ЧЪБЙНОХА ЧЕТХ, Й ФТПЗБФЕМШОХА ВМЙЪПУФШ.

оЕФ, С ОЕ ВЩМ ОЙЛПЗДБ ЧТБЗПН УПМДБФХ. с УВТПУЙМ У УЕВС ЫЙОЕМШ Й, ЧУЛПЮЙЧ У ОБТ, РПДПЫЕМ Л ПЛОХ, Х ЛПФПТПЗП ОБ ТЕЫЕФЛЕ РПЧЙУМБ УПМДБФУЛБС ЖЙЗХТБ, ЙЪТЩЗБЧЫБС ТХЗБФЕМШУФЧБ.

ФЩ МЦЕЫШ, УПМДБФ! фЩ ОЕ УЧПЕ ЗПЧПТЙЫШ! еУМЙ ФЩ ОЕ ФТХУ, ХЛТЩЧЫЙКУС Ч ФЩМХ, ЕУМЙ ФЩ ВЩМ Ч ВПСИ, ФЩ ЧЙДЕМ, ЛБЛ ХНЕМЙ ХНЙТБФШ ФЧПЙ ПЖЙГЕТЩ. фЩ ЧЙДЕМ, ЮФП ПОЙ...

тХЛЙ ТБЪЦБМЙУШ, Й ЖЙЗХТБ ЙУЮЕЪМБ. с ДХНБА - РТПУФП ПФ УХТПЧПЗП ПЛТЙЛБ, ЛПФПТЩК, ОЕЧЪЙТБС ОБ ВЕУРПНПЭОПУФШ ХЪОЙЛБ, ПЛБЪЩЧБМ УЧПЕ БФБЧЙУФЙЮЕУЛПЕ ДЕКУФЧЙЕ.

ч ПЛОЕ Й Ч ДЧЕТОПН ЗМБЪЛЕ РПСЧЙМЙУШ ОПЧЩЕ МЙГБ... чРТПЮЕН, ОЕ ЧУЕЗДБ НЩ ЧУФТЕЮБМЙ ПДОХ ОБЗМПУФШ. йОПЗДБ, УЛЧПЪШ ОБРХУЛОХА ЗТХВПУФШ ОБЫЙИ ФАТЕНЭЙЛПЧ, ЧЙДОП ВЩМП ЮХЧУФЧП ОЕМПЧЛПУФЙ, УНХЭЕОЙЕ Й ДБЦЕ ЦБМПУФШ. оП ЬФПЗП ЮХЧУФЧБ УФЩДЙМЙУШ. ч РЕТЧХА ИПМПДОХА ОПЮШ, ЛПЗДБ Х ОБУ ОЕ ВЩМП ОЙЛБЛЙИ ЧЕЭЕК, нБТЛПЧХ, ЪБВЩЧЫЕНХ ЪБИЧБФЙФШ РБМШФП, ЛБТБХМШОЩК РТЙОЕУ УПМДБФУЛХА ЫЙОЕМШ; ОП ЮЕТЕЪ РПМЮБУБ - УБНПНХ МЙ УФЩДОП УФБМП УЧПЕЗП ИПТПЫЕЗП РПТЩЧБ, ЙМЙ ФПЧБТЙЭЙ РТЙУФЩДЙМЙ - ЧЪСМ ПВТБФОП. ч УМХЮБКОЩИ ЪБНЕФЛБИ нБТЛПЧБ ЕУФШ ФБЛЙЕ УФТПЛЙ: "оБУ ПВУМХЦЙЧБАФ ДЧБ РМЕООЩИ БЧУФТЙКГБ... лТПНЕ ОЙИ, ОБЫЙН НЕФТДПФЕМЕН УМХЦЙФ УПМДБФ, ВЩЧЫЙК ЖЙОМСОДУЛЙК УФТЕМПЛ (ТХУУЛЙК), ПЮЕОШ ДПВТЩК Й ЪБВПФМЙЧЩК ЮЕМПЧЕЛ. ч РЕТЧЩЕ ДОЙ Й ЕНХ ФХЗП РТЙИПДЙМПУШ - ФПЧБТЙЭЙ ОЕ ДБЧБМЙ РТПИПДБ; ФЕРЕТШ ОЙЮЕЗП, РПХУРПЛПЙМЙУШ. ъБВПФЩ ЕЗП П ОБЫЕН РЙФБОЙЙ РТСНП ФТПЗБФЕМШОЩ, Б ОПЧПУФЙ ХНЙМЙФЕМШОЩ РП ОБЙЧОПУФЙ. чЮЕТБ ПО ЪБСЧЙМ НОЕ, ЮФП ВХДЕФ УЛХЮБФШ, ЛПЗДБ ОБУ ХЧЕЪХФ... с ЕЗП ХУРПЛПЙМ ФЕН, ЮФП УЛПТП ОБ ОБЫЕ НЕУФП РПУБДСФ ОПЧЩИ ЗЕОЕТБМПЧ - ЧЕДШ ЕЭЕ ОЕ ЧУЕИ ЙЪЧЕМЙ"...

фСЦЛП ОБ ДХЫЕ. юХЧУФЧП ЛБЛ-ФП ТБЪДЧБЙЧБЕФУС: С ОЕОБЧЙЦХ Й РТЕЪЙТБА ФПМРХ - ДЙЛХА, ЦЕУФПЛХА, ВЕУУНЩУМЕООХА, ОП Л УПМДБФХ ЮХЧУФЧХА ЧУЕ ЦЕ ЦБМПУФШ: ФЕНОЩК, ВЕЪЗТБНПФОЩК, УВЙФЩК У ФПМЛХ ЮЕМПЧЕЛ, УРПУПВОЩК Й ОБ ЗОХУОПЕ РТЕУФХРМЕОЙЕ Й ОБ ЧЩУПЛЙК РПДЧЙЗ!..

уЛПТП ОЕУЕОЙЕ ЛБТБХМШОПК УМХЦВЩ РПТХЮЙМЙ АОЛЕТБН 2-К ЦЙФПНЙТУЛПК ЫЛПМЩ РТБРПТЭЙЛПЧ. уФБМП ЪОБЮЙФЕМШОП МЕЗЮЕ Ч НПТБМШОПН ПФОПЫЕОЙЙ. оЕ ФПМШЛП УФПТПЦЙМЙ ХЪОЙЛПЧ, ОП Й ПИТБОСМЙ ЙИ ПФ ФПМРЩ. б ФПМРБ ОЕ ТБЪ, РП ТБЪОЩН РПЧПДБН, УПВЙТБМБУШ ЧПЪМЕ ЗБХРФЧБИФЩ Й ДЙЛП ТЕЧЕМБ, ХЗТПЦБС УБНПУХДПН. ч ДПНЕ ОБЙУЛПУШ УРЕЫОП УПВЙТБМБУШ Ч ФБЛЙИ УМХЮБСИ ДЕЦХТОБС ТПФБ, ЛБТБХМШОЩЕ АОЛЕТБ ЗПФПЧЙМЙ РХМЕНЕФЩ. рПНОА, ЮФП Ч УРПЛПКОПН Й СУОПН УПЪОБОЙЙ ПРБУОПУФЙ, ЛПЗДБ ФПМРБ ПУПВЕООП ВХЫЕЧБМБ, С ПВДХНБМ Й УЧПК УРПУПВ УБНПЪБЭЙФЩ: ОБ УФПМЙЛЕ УФПСМ ФСЦЕМЩК ЗТБЖЙО У ЧПДПК; ЙН НПЦОП РТПМПНЙФШ ЮЕТЕР РЕТЧПНХ ЧПТЧБЧЫЕНХУС Ч ЛБНЕТХ; ЛТПЧШ ПЦЕУФПЮЙФ Й ПРШСОЙФ "ФПЧБТЙЭЕК", Й ПОЙ ХВШАФ НЕОС ОЕНЕДМЕООП, ОЕ РТЕДБЧБС НХЮЕОЙСН...

чРТПЮЕН, ЪБ ЙУЛМАЮЕОЙЕН ФБЛЙИ ОЕРТЙСФОЩИ ЮБУПЧ, ЦЙЪОШ Ч ФАТШНЕ ЫМБ ТБЪНЕТЕООП, НЕФПДЙЮОП; ВЩМП ФЙИП Й РПЛПКОП; ЖЙЪЙЮЕУЛЙЕ УФЕУОЕОЙС ФАТЕНОПЗП ТЕЦЙНБ, РПУМЕ ФСЗПФ ОБЫЙИ РПИПДПЧ, Й Ч УТБЧОЕОЙЙ У РЕТЕОЕУЕООЩНЙ ОТБЧУФЧЕООЩНЙ ЙУРЩФБОЙСНЙ - УХЭЙЕ РХУФСЛЙ. ч ОБЫ ВЩФ ЧОПУЙМЙ ТБЪОППВТБЪЙЕ ОЕВПМШЫЙЕ РТЙЛМАЮЕОЙС: ЙОПЗДБ ЛБЛПК-ОЙВХДШ АОЛЕТ-ВПМШЫЕЧЙЛ, УФБЧ Х ДЧЕТЙ, РЕТЕДБЕФ ОПЧПУФЙ ЮБУПЧПНХ - ЗТПНЛП, ЮФПВЩ ВЩМП УМЩЫОП Ч ЛБНЕТЕ, ЮФП ОБ РПУМЕДОЕН НЙФЙОЗЕ ФПЧБТЙЭЙ мЩУПК ЗПТЩ, РПФЕТСЧ ФЕТРЕОЙЕ, ТЕЫЙМЙ ПЛПОЮБФЕМШОП РПЛПОЮЙФШ У ОБНЙ УБНПУХДПН, Й ЮФП ФХДБ ОБН Й ДПТПЗБ. дТХЗПК ТБЪ нБТЛПЧ, РТПИПДС РП ЛПТЙДПТХ, ЧЙДЙФ АОЛЕТБ-ЮБУПЧПЗП, ПРЕТЫЕЗПУС ОБ ТХЦШЕ, Х ЛПФПТПЗП ЗТБДПН УЩРМАФУС УМЕЪЩ ЙЪ ЗМБЪ: ЕНХ УФБМП ЦБМЛП ОБУ... лБЛПК УФТБООЩК, ОЕПВЩЮБКОЩК УЕОФЙНЕОФБМЙЪН ДМС ОБЫЕЗП ЪЧЕТЙОПЗП ЧТЕНЕОЙ...

дЧЕ ОЕДЕМЙ С ОЕ ЧЩИПДЙМ ЙЪ ЛБНЕТЩ ОБ РТПЗХМЛХ, ОЕ ЦЕМБС УФБФШ РТЕДНЕФПН МАВПРЩФУФЧБ "ФПЧБТЙЭЕК", ПЛТХЦБЧЫЙИ РМПЭБДЛХ РЕТЕД ЗБХРФЧБИФПК, Й ТБУУНБФТЙЧБАЭЙИ БТЕУФПЧБООЩИ ЗЕОЕТБМПЧ, ЛБЛ ЬЛУРПОБФЩ Ч ЪЧЕТЙОГЕ... оЙЛБЛПЗП ПВЭЕОЙС У УПУЕДСНЙ. нОПЗП ЧТЕНЕОЙ ДМС УБНПХЗМХВМЕОЙС Ч ТБЪНЩЫМЕОЙС.

б ЙЪ ДПНБ ОБРТПФЙЧ ЛБЦДЩК ДЕОШ, ЛПЗДБ С ПФЛТЩЧБА ПЛОП, - ОЕ ЪОБА, ДТХЗ ЙМЙ ЧТБЗ, - ЧЩЧПДЙФ ЧЩУПЛЙН ФЕОПТПН РЕУОА: рПУМЕДОЙК ОПОЕЫОЙК ДЕОЕЮЕЛ зХМСА У ЧБНЙ С, ДТХЪШС...

На выполнение экзаменационной работы по истории даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 40 заданий.

Часть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 13 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр.
Часть 3 включает 6 заданий с развёрнутым ответом.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1-А21) поставьте знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1 Кто был московским князем раньше остальных?

1) Дмитрий Донской
2) Василий Тёмный
3) Иван Калита
4) Иван Грозный

А2 Какое из названных событий произошло раньше других?

1) Ливонская война
2) Смоленская война
3) поход Ермака в Сибирь
4) поход Ивана III на Великий Новгород

А3 Что явилось одной из причин возникновения Смуты в Российском государстве в начале XVII в.?

1) пресечение правящей династии Рюриковичей
2) распад государства на удельные княжества
3) начало созыва Земских соборов
4) приход к власти боярского правительства - «семибоярщины»

А4 Мастер Дионисий работал над росписями

1) Троице-Сергиева монастыря
2) Ферапонтова монастыря под Вологдой
3) Андроникова монастыря в Москве
4) Кирилло-Белозёрского монастыря

А5 Прочтите отрывок из исторического источника и укажите событие, о котором идёт речь.

«И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвёт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочёными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...»

1) Ледовое побоище
2) Куликовская битва
3) стояние на реке Угре
4) битва на реке Калке

А6 Понятие «политика просвещённого абсолютизма» связано с царствованием

1) Павла I
2) Анны Иоанновны
3) Екатерины II
4) Алексея Михайловича

А7 Проведение реформы государственной деревни, строительство первой в России железной дороги относятся к царствованию

1) Николая I
2) Александра I
3) Николая II
4) Александра II

А8 Что из названного относится к результатам победы России в Северной войне?

1) вхождение в состав России Царства Польского
2) присоединение Крыма к России
3) обеспечение выхода России к Балтийскому морю
4) присоединение к России Белоруссии с Минском и Правобережной
Украины

А9 Прочтите отрывок из донесения М.И. Кутузова и укажите сражение, о котором идёт речь:

«Генерал от инфантерии Дохтуров взял… в командование левый фланг после князя Багратиона, получившего, к крайнему сожалению всей армии, тяжкую рану и вынужденного через то оставить место сражения. Сей нещастный случай весьма расстроил удачное действие левого нашего крыла, доселе имевшего поверхность над неприятелем, и, конечно бы, имел самые пагубные последствия, если бы до прибытия генерала от инфантерии Дохтурова не вступил в командование генерал-лейтенант Коновницын».

1) под Смоленском
2) на реке Березине
3) Бородинское
4) под Малоярославцем

А10 Завершение промышленного переворота в России означало

1) переход к машинному производству в ведущих отраслях промышленности
2) национализацию крупной промышленности
3) появление крупных мануфактур
4) преобладание промышленного сектора экономики над аграрным

А11 Что явилось одной из причин поражения России в Первой мировой войне?

1) отсутствие союзников в войне у России
2) кризис в снабжении армии
3) договор о взаимопомощи в случае военных действий с Сербией
4) создание Тройственного союза

А12 Прочтите отрывок из дневника и укажите десятилетие, к которому относятся упоминаемые события.

«3 марта. Вышли на улицу и слушали в народе весть о соглашении двух комитетов и новые приказы новых министров. День чудесный - солнечно- морозный. Март. И возрастающая радость народа. На Невском огромное движение, снимаются иллюминационные императорские гербы, складываются в кучи, зажигают…»

1) 1810-е гг.
2) 1840-е гг.
3) 1890-е гг.
4) 1910-е гг.

А13 К какому из перечисленных художественных объединений принадлежал И.Е. Репин?

1) Товарищество передвижных художественных выставок
2) «Бубновый валет»
3) «Серапионовы братья»
4) Ассоциация художников революционной России

А14 Кто возглавил Совет Народных Комиссаров, созданный на II Всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов?

1) Л.Д. Троцкий
2) А.И. Рыков
3) В.И. Ленин
4) И.В. Сталин

А15 Что из перечисленного можно отнести к итогам индустриализации в СССР в довоенный период?

1) создание комплекса предприятий тяжёлой промышленности
2) сокращение военных расходов
3) интенсивное развитие лёгкой промышленности
4) формирование многоукладной экономики

А16 Военная операция советских войск под Сталинградом завершилась

1) освобождением от фашистских захватчиков всей территории СССР
2) стабилизацией фронта и переходом к позиционной войне
3) освобождением Белоруссии
4) окружением и уничтожением немецкой армии под командованием Ф. Паулюса

А 17 Прочтите отрывок из воспоминаний советского композитора и укажите его фамилию

«Мне хотелось создать произведение о наших днях, о нашей жизни, о наших людях, которые становятся героями, которые борются во имя торжества нашего над врагом… Работая над симфонией, я думал о величии нашего народа, о его героизме, о лучших идеалах человечества, о прекрасных качествах человека, о нашей прекрасной природе, о гуманизме, о красоте… Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу - Ленинграду - я посвящаю свою 7-ю симфонию».

1) С.С. Прокофьев
2) А.В. Александров
3) А.И. Хачатурян
4) Д.Д. Шостакович

А18 Что из перечисленного относится к характерным чертам политической жизни СССР в 1970-х - середине 1980-х гг.?

1) начало процесса реабилитация жертв политических репрессий
2) смягчение критики культа личности И.В. Сталина руководителями государства
3) сокращение численности партийного аппарата
4) отход от признания руководящей роли КПСС

А19 Что явилось последствием Второй мировой войны, проявившимся в первое послевоенное десятилетие?

1) расширение политического влияния СССР в мире
2) заключение советско-американского Договора о сокращении ракет средней и меньшей дальности
3) укрепление связей СССР с союзниками по антигитлеровской коалиции
4) подписание Заключительного акта Хельсинкского совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

А20 Какие журналы были осуждены постановлением Оргбюро ЦК ВКП(б) в 1946 г. за предоставление литературной трибуны А.А. Ахматовой и М.М. Зощенко?

1) «Новый мир» и «Юность»
2) «Дружба народов» и «Иностранная литература»
3) «Звезда» и «Ленинград»
4) «Москва» и «Октябрь»

А21 Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992-1993 гг.) были отмечены

1) преодолением дефицита продовольственных и промышленных товаров
2) макроэкономической стабилизацией
3) развитием военно-промышленного комплекса
4) увеличением доходов большинства населения

Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1-В12) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов .

Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

В1 Расположите в хронологической последовательности исторические события.

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Невская битва
2) реформа патриарха Никона
3) свержение ордынского владычества
4) учреждение Сената
5) Крымская война

В3 Установите соответствие между государственными деятелями и историческими событиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

А	Б	В	Г

В4 Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XIX в.

4) третьеиюньский переворот; 5) земства; 6) военные поселения.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

В5 Напишите пропущенное слово.

Важный в истории России процесс, характеризуемый понятиями «Юрьев день», «урочные лета», «бессрочный сыск беглых крестьян», называется ______________ крестьян.

Ответ: ___________________________.

В6 Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) М.А. Егоров, М.В. Кантария
2) сентябрь 1941 г. - апрель 1942 г.
3) Я.Ф. Павлов
4) битва на Курской дуге
5) битва за Днепр
6) июнь-август 1944 г.
7) июль 1942 г. - февраль 1943 г.
8) И.В. Панфилов
9) май 1942 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

В7 Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.
2) правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК
3) автор телеграммы - сторонник продолжения войны с Германией
4) автор телеграммы поддерживает действия генерала Корнилова
5) большевики поддерживали действия генерала Корнилова
6) «решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме, не были осуществлены

Рассмотрите схему и выполните задания B8-B11.

В8 Напишите имя полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками.

Ответ: ___________________________.

В9 Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Ответ: ___________________________.

В10 Напишите цифру, которой обозначена земля, где в период данного похода существовала республиканская форма правления.

Ответ: ___________________________.

В11 Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) завоеватели вторглись в пределы Руси в зимний период
2) ни один из городов, захваченных завоевателями, не выдержал осады более одной недели
3) поход, обозначенный на схеме стрелками, длился около трёх лет
4) одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства
5) в результате событий, обозначенных на схеме, русские земли попали в зависимость
6) полководец, поход которого обозначен на схеме, является основателем государства

Рассмотрите изображение и выполните задания B12 и В13.

В12 Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) скульптура была создана в период после Великой Отечественной войны
2) в настоящее время скульптура находится в г. Санкт-Петербурге
3) на скульптуре показаны орудия труда, изображавшиеся на гербе СССР
4) автором скульптуры является П.К. Клодт
5) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства

Часть 3

Для записи ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы C1-C3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции.

«XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису…

С2 Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы в резолюции? Укажите любые три направления.

С3 Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

С4 Многие города Древней Руси возникали на берегах рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого расположения города (приведите три объяснения).

«Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических, военных и культурных достижений стран Западной Европы». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

С6 Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) У. Черчилль; 4) Н.С. Хрущёв.

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

Система оценивания экзаменационной работы

Часть 1

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует - 0 баллов.

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
А1	3	А12	4
А2	4	А13	1
А3	1	А14	3
А4	2	А15	1
А5	2	А16	4
А6	3	А17	4
А7	1	А18	2
А8	3	А19	1
А9	3	А20	3
А10	1	А21	1
А11	2

Часть 2

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемые одно-два слова или последовательность цифр.

Полный правильный ответ на задания В1, В6, В9, В10, В11 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие - 0 баллов.

Полный правильный ответ на задания В2, В3, В4, В5, В7, В8 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка - 1 балл; если допущено две и более ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов.

Полный правильный ответ на задание В12 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка - 2 балла, допущено две-три ошибки - 1 балл, допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов.

№ задания	Ответ




	закрепощением <или> закрепощение



	Владимир

Часть 3

КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции

«XIX Всесоюзная партийная конференция. констатирует: выработан¬ный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису.

Начался процесс оздоровления экономики страны, её поворот к удовлетворению насущных потребностей людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий на хозрасчет и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о кооперации. Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных трудовых отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления, направленная на создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных звеньев экономики.

Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению производства продуктов питания и предметов потребления, расширению жилищного строительства. Осуществляются реформы образования и здравоохранения. Духовная жизнь становится мощным фактором прогресса страны. Значительная работа проведена по переосмыслению современных реальностей мирового развития, обновлению и приданию динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка всё глубже входит в жизнь советского общества, оказывает на него всё возрастающее преобразующее воздействие».

С1 Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в резолюции. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

C2 Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы в резолюции? Укажите любые четыре направления.

	Баллы
Могут быть указаны следующие направления: 1) введение эффективных методов хозяйствования; 2) повышение реальных доходов трудящихся; 3) увеличение производства потребительских товаров; 4) расширение жилищного строительства; 5) реформы образования и здравоохранения. Могут быть указаны другие направления
Правильно указаны четыре направления

Правильно указано одно направление. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

C3 Каковы итоги реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к таким итогам.

	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы : 1) итоги , например: - неудача в преодолении кризиса; - распад СССР; 2) причины , например: - ограниченность возможностей реформирования командной моде-ли экономики; - отсутствие общественного согласия; - сепаратизм союзных республик. Итоги могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие причины
Сформулированы итоги, указаны две причины	2
Сформулированы итоги, указана одна причина	1
Только сформулированы итоги. ИЛИ Только указаны 1-2 причины. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

C4 Многие города Древней Руси возникали на берегах рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого расположения города (приведите три объяснения).

	Баллы
Могут быть приведены следующие объяснения: 1) расположение города на берегу реки облегчало его торговые связи, поскольку в Древней Руси водные пути зачастую были более удобными, чем сухопутные; 2) расположение на берегу (особенно высоком) реки делало город менее уязвимым для врагов в случае штурма; 3) город, расположенный на берегу реки, имел больше шансов успешно справиться с пожарами, поскольку большинство построек в Древней Руси были деревянными. Могут быть приведены другие объяснения
Приведены три объяснения	3
Приведены три объяснения	2
Приведены три объяснения	1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

С5 В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических,

военных и культурных достижений стран Западной Европы».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно

подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно

опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать аргументы: 1) в подтверждение, например: в конце XVI в. в Архангельск приходило 20 кораблей в год, в конце XVII в. - 80; в Амстердам - сотни в день. Это свидетельствует о том, что внешние контакты России были несравнимо слабее, чем контакты между странами Запада; московская дипломатия не участвовала в европейских делах (постоянные контакты были лишь с Польшей и со Швецией); до 1710-х гг. Россия не смогла освоить производство современных видов вооружения, которыми уже обладали страны Запада (оружие покупали за границей). Это свидетельствует об отсутствии тесных контактов с Западом, предполагающих заимствование производственных технологий; 2) в опровержение, например: крупные мануфактуры основывались иностранцами, что свидетельствует о заимствовании Россией передового опыта западноевропейских стран; началась «военная революция»: появились солдатские, драгунские и рейтарские полки, созданные по европейскому образцу; в Немецкой слободе служили офицеры-иностранцы; происходило «обмирщение культуры»: кризис средневекового сознания; появлялись новые - светские - сюжеты, темы и образы в литературе и искусстве. Названные процессы происходили во многом под влиянием западной культуры. Могут быть приведены другие аргументы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведены один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведены один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки. ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведён только один любой аргумент. ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события (явления, процессы), связанные с данной точкой зрения, но не являющиеся аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

С6 Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания. 1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) У. Черчилль; 4) Н.С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

	Критерии оценивания	Баллы
	Время жизни исторического деятеля
	Правильно указано время жизни исторического деятеля (век и часть или десятилетия века; точного указания лет жизни не требуется). ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля. ИЛИ Правильно указан век, допущена неточность при указании одного из десятилетий века (или одной из дат лет жизни), когда жил исторический деятель. В качестве правильного ответа может быть также засчитано верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т.п.) деятельности
	Указан только век, когда жил исторический деятель. ИЛИ Допущены неточности при указании обеих хронологических рамок жизни исторического деятеля (в случае, если выпускник указал век и десятилетия века). ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано
	Характеристика деятельности
	Правильно указаны и охарактеризованы основные направления и результаты деятельности исторической личности
	Правильно указаны основные направления и результаты деятельности исторической личности, при их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла.
	ИЛИ Правильно указаны несколько направлений деятельности, без фактических ошибок дана характеристика только одного из них и результатов деятельности
	Правильно указано и охарактеризовано только одно из нескольких направлений деятельности исторической личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно указаны и охарактеризованы только основные направления деятельности личности. ИЛИ Правильно указаны без характеристики основные направления деятельности личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности
	Правильно указаны только одно или несколько основных направлений деятельности исторической личности, при его/их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны без характеристики одно или несколько направлений деятельности личности, при характеристике результатов допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика одного направления и результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности, при характеристике направлений (результатов) деятельности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны одно или несколько направлений деятельности исторической личности. Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельности. Правильно дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно дана только характеристика результатов деятельности
	Правильно указаны(-о) только направления(-е) деятельности исторической личности, характеристика не дана. ИЛИ Основные направления и результаты деятельности исторической личности не указаны, приведены только факты, относящиеся к жизни и/или деятельности личности. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа
	Указание результатов деятельности
	Без фактических ошибок указаны результаты деятельности по двум направлениям
	Без фактических ошибок указаны результаты только по одному направлению. ИЛИ Указаны результаты деятельности по двум направлениям, при этом допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла
	Результаты деятельности не относятся к указанным направлениям. ИЛИ Результаты деятельности даны в предельно обобщённых формулировках, не относящихся непосредственно к указанным направлениям деятельности. ИЛИ Результаты деятельности приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл. ИЛИ Результаты деятельности не приведены
Максимальный балл		6

S.document, "yandexContextAsyncCallbacks");

Вопрос

ЕГЭ 2018 История Задание 12

Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Правильный ответ

1) Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.

2) Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.